《未选择的路》导学案

编号：15 执笔: 审核 上课时间 学生姓名
课题：: 《未选择的路》 课型：新授
学习目标：
1．学习诗人采用象征手法所传达的人生哲理。
2．领会诗歌的语言特点。
3．背诵《未选择的路》
学习重点：理解诗中所蕴含的哲理。
学习难点：对于象征的理解。
预习导学：:
1.生朗读诗文，查找生字词。注意字形
弗 涉足 伫立 萋萋 幽寂 延绵
2. 简介作者
3．你能用最简洁的语言概括出每一节的内容吗？
课堂展示：
合作探究：
1．请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？
2．诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”
3你从中悟出了什么道理？
4．诗人为何把诗题取名为“未选择的路”
达标拓展：
1、背一背：
2、写一写
(1)古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。
（2）当你面临“上学去，玩去？”的选择时，你会......
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