三年级下册数学教案-3.3 解决问题的策略 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-3.3 解决问题的策略 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-26 06:59:52 | ||
图片预览
文档简介
《解决问题的策略》复习课教学设计
教学目标：
1、通过复习，使学生掌握从问题出发思考的策略，能借助线段图进一步体会两步计算实际问题的数量之间的联系，学会从问题出发分析并解决一些两步计算的实际问题。
2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，积累从问题出发分析和解决问题的体验，感受从问题出发思考是分析和解决实际问题的常用策略之一，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。
3、使学生进一步丰富解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重点：掌握从问题想起分析实际问题的方法。
教学难点：学会画线段图分析数量关系。
教学准备：课件
教学过程:
1、复习与梳理
谈话：同学们，《解决问题的策略》这一单元已经学完了，大家掌握得怎么样呢？让老师来考考你们，先来看一组选择题。
1、解决实际问题除了可以从问题出发解决之外，还可以用（
）方法分析数量关系。
A．从问题出发
B．标点
C．画线段图
D．数字
2、一只青蛙一天吃了42只害虫，两只青蛙一天吃（
）只害虫。
A.42×7
B.42×42
C.42+42
D.42×2
3、每只小蚂蚁一天爬行18米，一只小蚂蚁一周爬行多少米？以下算式正确的是（
）。
A.18+1
B.18×2
C.18+7
D.18×7
4、一本笔记本3元，一支钢笔8元，小明打算买5本笔记本和3支钢笔，小明买钢笔要花多少钱应选择的数量关系是（
）。
A．每本笔记本的价钱×5本笔记本
B．每支钢笔的价钱×3支钢笔
C．笔记本3元十钢笔8元
D．5本笔记本＋3支钢笔
归纳：这一单元我们学会了从问题出发解决实际问题，一般来说，要经历理解题意、分析数量关系、列式解答、回顾反思这几个关键步骤。尤其是在分析数量关系这一环节，我们要根据问题寻找需要的条件，看哪个条件不知道，就确定先求什么，再求什么。
2、练习与巩固
1、根据问题说出数量关系。
（1）三、四年级一共有多少人？
（2）笔记本电脑比台式电脑多多少台？
2、根据问题补上缺少的条件。
（1）同学们去博物馆参观，上午去了3批学生，下午又去了125人，这天一共去了多少人？
缺少的条件：____________________________________
（2）童话书比科技书的5倍少30本，学校有童话书多少本？
缺少的条件：____________________________________
说明：根据问题找出需要的条件，说出数量关系，就能确定解决问题的思路。
3、在这个单元，我们还学会了用画线段图的方法分析数量关系。
看线段图列式计算。
（1）
第一条线段
第二条线段
（2）
第一条线段
第二条线段
（3）
第一条线段
第二条线段
（4）
第一条线段
第二条线段
提问：这四张线段图都很相似甚至相同，为什么结果不同呢？
小结：问题不同，需要的条件、数量关系、解决问题的思路、算式就不相同。
4、幸福花店运进一批鲜花。
（1）白玫瑰有85朵，红玫瑰比白玫瑰少25朵，白玫瑰和红玫瑰一共有多少朵？
写出数量关系，说说先算什么，再算什么，独立列式计算，写出答句。
（2）百合花有24朵，绣球花的朵数是百合花的2倍，百合花和绣球花一共有多少朵？
画图，列式计算。交流出两种不同方法。
（3）向日葵有36朵，郁金香的朵数是向日葵的5倍，郁金香比向日葵多多少朵？
画图，列式计算，用两种方法解答。
（4）菊花的朵数是牡丹的4倍，牡丹比菊花少48朵，菊花和牡丹各有多少朵？
3、总结与反思
在解决这些实际问题时，我们一定要先认真审题，理解题意，然后分析数量关系，确定先求什么，再求什么，也可以借助线段图来分析，接着列式计算，最后回顾与反思。
18厘米
？厘米
18厘米
？厘米
18厘米
？厘米
？厘米
36厘米
教学目标：
1、通过复习，使学生掌握从问题出发思考的策略，能借助线段图进一步体会两步计算实际问题的数量之间的联系，学会从问题出发分析并解决一些两步计算的实际问题。
2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，积累从问题出发分析和解决问题的体验，感受从问题出发思考是分析和解决实际问题的常用策略之一，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。
3、使学生进一步丰富解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重点：掌握从问题想起分析实际问题的方法。
教学难点：学会画线段图分析数量关系。
教学准备：课件
教学过程:
1、复习与梳理
谈话：同学们，《解决问题的策略》这一单元已经学完了，大家掌握得怎么样呢？让老师来考考你们，先来看一组选择题。
1、解决实际问题除了可以从问题出发解决之外，还可以用（
）方法分析数量关系。
A．从问题出发
B．标点
C．画线段图
D．数字
2、一只青蛙一天吃了42只害虫，两只青蛙一天吃（
）只害虫。
A.42×7
B.42×42
C.42+42
D.42×2
3、每只小蚂蚁一天爬行18米，一只小蚂蚁一周爬行多少米？以下算式正确的是（
）。
A.18+1
B.18×2
C.18+7
D.18×7
4、一本笔记本3元，一支钢笔8元，小明打算买5本笔记本和3支钢笔，小明买钢笔要花多少钱应选择的数量关系是（
）。
A．每本笔记本的价钱×5本笔记本
B．每支钢笔的价钱×3支钢笔
C．笔记本3元十钢笔8元
D．5本笔记本＋3支钢笔
归纳：这一单元我们学会了从问题出发解决实际问题，一般来说，要经历理解题意、分析数量关系、列式解答、回顾反思这几个关键步骤。尤其是在分析数量关系这一环节，我们要根据问题寻找需要的条件，看哪个条件不知道，就确定先求什么，再求什么。
2、练习与巩固
1、根据问题说出数量关系。
（1）三、四年级一共有多少人？
（2）笔记本电脑比台式电脑多多少台？
2、根据问题补上缺少的条件。
（1）同学们去博物馆参观，上午去了3批学生，下午又去了125人，这天一共去了多少人？
缺少的条件：____________________________________
（2）童话书比科技书的5倍少30本，学校有童话书多少本？
缺少的条件：____________________________________
说明：根据问题找出需要的条件，说出数量关系，就能确定解决问题的思路。
3、在这个单元，我们还学会了用画线段图的方法分析数量关系。
看线段图列式计算。
（1）
第一条线段
第二条线段
（2）
第一条线段
第二条线段
（3）
第一条线段
第二条线段
（4）
第一条线段
第二条线段
提问：这四张线段图都很相似甚至相同，为什么结果不同呢？
小结：问题不同，需要的条件、数量关系、解决问题的思路、算式就不相同。
4、幸福花店运进一批鲜花。
（1）白玫瑰有85朵，红玫瑰比白玫瑰少25朵，白玫瑰和红玫瑰一共有多少朵？
写出数量关系，说说先算什么，再算什么，独立列式计算，写出答句。
（2）百合花有24朵，绣球花的朵数是百合花的2倍，百合花和绣球花一共有多少朵？
画图，列式计算。交流出两种不同方法。
（3）向日葵有36朵，郁金香的朵数是向日葵的5倍，郁金香比向日葵多多少朵？
画图，列式计算，用两种方法解答。
（4）菊花的朵数是牡丹的4倍，牡丹比菊花少48朵，菊花和牡丹各有多少朵？
3、总结与反思
在解决这些实际问题时，我们一定要先认真审题，理解题意，然后分析数量关系，确定先求什么，再求什么，也可以借助线段图来分析，接着列式计算，最后回顾与反思。
18厘米
？厘米
18厘米
？厘米
18厘米
？厘米
？厘米
36厘米