作文（三）写出事件的波澜
知识精讲
有位老太太做寿，她的儿孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲友争着来看。唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”，举座皆惊；写了第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转为喝彩；写了第三句“儿孙个个都是贼”，在座的由喝彩转为惊怒；写完最后一句“偷得寿桃献至亲”，大家无不拍手叫好。
这短短四句、二十八个字的祝寿诗，吊足了众人的胃口，让人忽惊忽喜，真上一波三折，跌宕生姿。如果唐伯虎直言“福气多多，儿孙孝顺”之类，恐怕就索然无味了。
叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦引人入胜。要写好情节曲折的记叙文，除了具备对客观事件的正确认识和严密清晰的表达思路以外，关键还在于写作技巧的运用在于如何组织材料。
（一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。
绘画与造型史上有一条著名的原理：蛇行线最美。蛇行线就是S型曲线。有些事件本身就具有一定的曲折性和复杂性，只要准确地把握这些事件本身的进展，就会使文章一波三折，显出一定的波澜。
如《三国演义》第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”中，曹操赤壁之战后率领一百多人在火海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。而在每次笑声还没有停止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉，吓得他魂飞魄散。后来曹操死里逃生，最后到了自己的地盘南郡，终于可以大笑了，而这时又是“火把齐明，一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来是曹洪。曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃生，谁知他却捶胸大哭，悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起，使读者的心情也随着事件的发展起起伏伏，为曹操游走在刀口上的命运而担忧，也为诸葛亮的神机妙算而折服。
（二）要了解兴波澜、生变化的方法。
构思、技法
巧合法；误会法；悬念法；对比法；抑扬法（褒贬法）；情节突转法；改变记叙顺序。
1.巧合法
如莫泊桑《我的叔叔于勒》，菲利普一家梦寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，吓得菲利普夫妇惊慌失措，这就深刻反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。一部《三国演义》、一部《水浒传》，究竟写了多少巧合，那是难以数清的。正是这个原因，“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。
例文：
我们学会了相处
成长，让一切变得猝不及防。我们站在青春的门槛前，一边是少年的清纯，一边是成人的沧桑。当我们开始把纯真的自我融入异己的社会时，才发现成长的烦恼与压力无处不在。而我们的生命，便是在对烦恼的不断承受、克服、化解中一天天成长的。
在成长中，我们最渴望的是与人交往，最烦恼的也是与人相处。军训，便是在忐忑不安中向我们走来的……
第一天晚上，我边整理着行李边留意着满室的谈笑。早听说过，寝室里会为了一点儿芝麻大的事闹矛盾。我只盼着我们寝室是块“吉祥福地”，这五天千万别闹出什么不愉快的事。
然而，不想发生的事还是发生了，导火线便是打水问题。
“我睡上铺，下来麻烦，打水么……”
“我靠门远，下回轮我吧。”
“我也不行，反正我也不常用水……”
接下来便是一番激烈的争吵，不大的寝室里硝烟弥漫气氛极为紧张。
其实，寝室里原来有几瓶热水，但是三个女孩，捷足先登将水用得一滴不剩，又不肯再去打，其他人也赌气不打，这才引发了一场“战争”。
离熄灯还有20分钟，小姐们却没有行动的意思。我提起水瓶向开水房走去，心里很是懊恼：这些人怎么这么自私，这五天还不知会有什么事呢?
我的预言很快成了现实。
半夜里，我被一阵嘈杂声吵醒。趁着月色看到是上铺的三个女孩正在穿衣下床——原来那三位小姐拉肚子了。恰巧正是先前抢水的几位。
由于晚上的争吵，大家冷眼看她们上上下下，不时还有几个不客气的声音：“大概是瓶中的水不开吧?”“谁让你们晚上抢水，该倒霉！”
那三位的脸色难看极了。
过了一会儿，终于有人忍不住，爬起来拿出从家里带来的药片递上。其他人也不再矜持，有的倒来开水，有的上前安慰。
一切又恢复了平静。
第二天，我一起床就去打开水，却发现每一个水瓶都灌满了开水。我蓦地回头，昨晚的三位病人下向我投来清晨友好的微笑，她们真的“好”了。
以后的几天，过得很快，也很顺利。临行前我们望着“最佳寝室”的锦旗，嘴边漾出了五天来最舒心、最坦然的笑。
2.误会法
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
例文：
错出来的亲情
周五晚上放学的时候，朋友林对大家说：“同胞们，可别忘了，下周一我过生日，希望大家踊跃送礼，届时本人将恭请各位吃蛋糕。”我们嘻嘻哈哈地笑他居然跟人要礼，但心里却盘算着送什么好。
周五回家照例是大包小兜，尽是未洗的衣服和吃剩的馍头。一进门，母亲就喜滋滋地招呼我，让我看锅里做的红烧花鲢。每次回家都是大鱼大肉，我象征性地瞧了一眼就要出门。“你要去哪儿?”母亲喊我。我一笑：“有人过生日，买礼物去!”父亲从厨房里猛地探出头来说：“别花钱了。”我说：“那可不行!”就小跑着出了门。
礼物买回来了，丰盛的饭菜也摆上了桌，像以往每个礼拜一样，尽是我爱吃的东西。一向不沾酒的父亲还拿出了红葡萄酒，跟我开着玩笑：“闺女，喝点红糖水。”我连忙往妈妈背后躲：“老爸，今天开酒戒了?离过年还远着呢，你可是说这酒要留到过年喝的呀!”“你这孩子，你爸高兴就让他喝吧，今天是你爸的生日!”母亲插上一句。
爸爸的生日?我一下子就呆住了，怪不得刚才我说买礼物时父亲会那么高兴呢!父亲见我停住了筷子，忙说：“多吃点，安慰安慰受了委屈的肚皮，在学校总是吃不好的!”我拿起筷子，看看满桌子精美的饭菜，再看看父母那刻满皱纹的笑脸．他们甚至是在眼巴巴地看着我，希望我能多吃一点。我的心一颤——真不知是父亲过生日还是我过生日。
记得小时候，曾用硬纸片给父亲做过一张稚嫩的生日贺卡，上面歪歪扭扭地画着我们一家三口人，在阳光下手拉手快乐地做游戏，父亲为此高兴了好几天。又想起父母每年给我过生日的情景，即使再苦再累也不忘给我一个礼物，一份祝福。但随着我年龄的增长，开始漠视父母的关爱，重视和同学之间的友情。父母的生日在我的心中渐渐模糊……想到这，心中充满了无尽的懊悔，我犯了一个不可饶恕的错误，但愿这份亲情还可以弥补。
吃完饭，我拿出了给同学林买的礼物，现在只有让它来表达一下对父亲的歉意了。我捧着礼物来到父亲面前，说：“爸，送个礼物给您，只是上面的祝福语是‘友谊天长地久’。”我终于没说这礼物原本是买给同学的，没说不孝的女儿忘记了父亲的生日。父亲左瞧右看满足地说：“没关系，没关系，我们父女俩也需要友谊，是吧?”我若有所悟地点点头。
我忘了父亲的生日，错；我把给同学的礼物给了父亲，错；我骗得了父亲的一张笑脸，错。可我又觉得自己是对的，因为这份感情是真的。这错出来的亲情真的让我长大了许多。
练习，续写以下故事。
错误的手套
寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。
母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”儿子一遍遍地抗议着，父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！”
那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”
父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。”
天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。
母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？”
父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！”
母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。
就在这时，___________________________________________________________________________________
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3.悬念法
在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法，能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态，产生一种非看下去不可的强烈冲动，增强文章内容的感染力，从而达到预期的写作目的。如《祝福》就把祥林嫂之死放在开头，引起读者对祥林嫂一生强烈的关注。设置悬念，能马上抓住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。
法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》也是一个很突出的设置悬念的例子。
小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：
‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。
例文：
抓阄
假期的最后一夜，我躺在床上辗转反侧，难以入睡。溶溶的月色透过屋顶的天窗，洒在我身上。我仰望着天空中那一弯皎洁的弦月，涌上心头的事不禁使我怅然了。我问自己：我的善良、憨厚的父亲难道真变得那样自私了吗?
我回到家乡度过了—个最富足的春节。由于父亲的辛勤劳动，他竟然成了我们村的“冒富大叔”。明天我就要离开家乡了。现在气温渐暖，大地回春，家乡繁忙的春耕早已开始了。前几天，我帮父亲把化肥压到了田里，就等队里的拖拉机来把化肥深翻到土壤里去了。今天晚上，吃了晚饭，气象站突然预报明日有暴雨，父亲一惊，立刻走出家门去了。
村里打谷场上，旺旺地烧着篝火，听到广播的村民三三两两围到火堆旁。人们吵闹着，冲着队长争着要先用拖拉机。要知道暴雨一来，压在地里的肥料就要被冲掉。再压—次化肥，就要提高成本，弄不好是要赔本的。有个尖嗓门女人叫道：“‘我家是军属．应该优待。”另几个人立刻应和道：“我家也是军属。”又一些人讥讽道：“你们家肥得冒油了，还想捞一把，我们困难户怎么办？”几个人争执起来。突然人群中又传来了一个带哭腔的声音：“乡亲们，我家最困难，这大家都知道，咱们乡里乡亲的，可要照顾我啊。”大家回头，一看，原来是吴老憨。他的大名我不知道，但他生了“五千金”是村里家喻户晓的。“不行，不行，谁叫你一下子生那么多娃娃呢。”人群中一些人讥讽地说。
我和母亲也来到了打谷场。母亲推了推身旁的王奶奶：“老人家，你是残疾军人家属，你最有条件，你去说说吧。”王奶奶唯一的儿子在部队服役时受了伤，失去了一只手，论理谁家也没她家有优越性。老奶奶把她没牙的嘴一撇，愠怒地说：“他婶子，这分田、分地，可不能把人的良心都分掉啊！咱们都是一个村的，乡里乡亲，有什么事不好商量。化肥冲掉了不要紧，乡亲们平日的情意冲掉了可是件大事哟。”说完，头也不回，深一脚浅一脚地回家了。
站在一旁久不吭声的父亲说：“大家莫吵，我说个办法，咱们来抓阄，抓上了是天意，大家就没什么可说的了。”于是，人们立刻响应起来。父亲裁了纸条放在碗里。队长说：“我喊一二三，大家一起抓。”父亲走过来小声对我说；“你去抓。”说着暗中把一个小纸条往我手中一塞。队长一数完数，父亲把我向混乱的人群中一推。片刻，一阵混乱后，人们都摊开了纸条儿，大家骂了句“真晦气”。我立刻明白了一切。当我摊开纸条儿，看到纸上画的是一辆拖拉机。父亲终于在人们的惋惜声中，将拖拉机开回家了。
晚上，我怎么也睡不着，我回想着父亲常对我说的那句话：“孩子，做人有良心啊!”但是今天他竟抛弃了他几十年信守的做人之道，变得如此自私，这到底是为什么呢?难道越富的人就越自私吗？
第二天清晨，母亲送我上路了。走出村口我发现地都犁过了，不只是我家的，王奶奶家的，吴老憨家的……远处一辆手扶拖拉机在田间奔跑着，传来清脆的马达声。我立刻全明白了，回头看了一下母亲，她会意地向我笑着，说：“你父亲，昨晚一宿没睡……
我望着犁开的油黑、殷实的土地，好像是父亲要让我看他的土地一般宽厚的胸膛中有一颗善良的心。
我向远处摇着手，真希望父亲能看到我又在向他笑呢。
练习，请以“不走寻常路”为题续写以下的作文，要求情节发展合理。
周日，我去新华书店买参考书，顺手拦了一辆人力三轮车。车子没有同往常一样往大道上走，而是弯进了一条清幽的小道。我正纳闷，只听车夫说：“这里人少，安全，又安静，可以给你一个舒适的乘车环境。”他居然不走寻常路。我笑着打量着他，他穿着一件洗得发白的马甲，修得平齐的发丝中掺着银丝，大概有五十多岁了吧。车前行着，我却开始奇怪，因为上好的路，车身却微微颠簸，不像坐其他三轮车一样。
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4.对比法
俗话说，有比较才有鉴别。通过人物、事件在不同时期和不同方面的比较，最能够彰显人物的性格和事件的本质。而强烈的对比反差，也能够使读者的阅读心理形成落差，获得美感。
如小小说《刘一刀》：
刘屠户，名准。自幼随父卖肉，练就一刀割肉不差分毫，曾上央视一展绝技，人送外号刘一刀。因其好功夫，每日其肉案前人头攒动，生意火爆。
一日，一云游僧过此，试其绝技。先要十八斤八两。刘一刀手起刀落，上称，准。再要八斤八两，刘再挥刀，上称，准。僧不服，出一珍珠为赌资，再要一斤八两。此珠也，大如鸽卵，重约二两，通体晶莹，熠熠放光，乃一稀世宝物。围观者无不讶慕。刘一刀目呆呆睹此物半晌，持刀手抖抖不能自已。众人催促，犹豫再三乃下刀，上称，一斤六两。僧收宝珠，大笑而去。众皆嗟叹。刘一刀绝技破矣，自此不复称一刀。
5.抑扬法（褒贬法）
“抑”，就是抑制，对人或事物进行贬抑；扬，就是扬起，对人或事物进行褒扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。
如《林黛玉进贾府》一文中，作者是通过正面和侧面描写来刻画贾宝玉形象的。先由王夫人介绍，称他是“孽根祸胎”、“混世魔王”；后写黛玉母亲曾说过他“顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。
评析：前三次是抑，最后一次是扬，目的在于以贬抑突出褒扬。值得注意的是，先抑后扬的目的在于扬，抑的部分或者出于误会，或者是不重要、非本质的方面。所以，写人的抑常在外表，不要在人品方面好坏各半，或者本末倒置。
又如《三国演义》“群英会蒋干中计”叙写蒋干劝降周瑜的故事。曹军刚输了一阵，挫动锐气；又被周瑜窥营，曹操束手无策。蒋干却在此时挺身而出：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜。问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。此时的蒋干意气洋洋，仿佛成竹在胸、胜券在握，何等风光！可惜一到江东之后，蒋干就被周瑜牵着鼻子转，害得曹操中了反间计，杀掉了水军大将蔡瑁、张允，为赤壁败仗留下祸根。
6.情节突转法
指事件没有朝着预想的方向发展，而是中途发生逆转。这种转变或表现为喜事突然变成悲事或表现为人物从顺境突然转变为逆境，完全出乎意料之外。反之亦然。
如小小说《一幅国画》（片断）：
四年一度的干部选拔会议就要召开了。牛部长家里，可真是比过年还热闹。
一波送礼的人都走了，牛部长像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
嘿嘿，这是什么？他怀着极大的兴趣将一个纸筒展开，啊！是一幅国画！牛部长高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意跃然纸上。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画的有点像鼠。突然，牛部长从画下发现了一行小字，他连忙凑上去看，还看不太清，又赶紧从上衣口袋拿出老花镜，看了起来。那是用蓝色圆珠笔写的，上面写道：“远观看似牛，近看不是牛。不把田耕地，只把香油偷。”
7.改变记叙顺序
改变下文的记叙顺序，让文章更曲折有趣。
留在心底的歌
某生
事情要从两年前说起，那时晴晴才四岁。
这一天，一场叫娇美人的台风在小城肆虐，全城停电。晴晴拿着蜡烛在屋子里走来走去，妈妈见到她在黑暗里的身影，随口夸了一句：“晴晴简直就像小天使。”当晚，妈妈唱着自编的儿歌“小天使，睡觉觉……”，哄晴晴睡觉。从此，小天使就成了晴晴的和目标。
晴晴本来有吃饭要喂和爱哭鼻子的毛病，自从那晚以后，她改掉了这些毛病。有一次去外婆家，吃饭时外婆习惯地端起碗喂她，她说小天使要学会自己料理生活，外婆听了连连夸奖。还有一次学校上体育课跑60米，她一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起妈妈的话，小天使怎能哭呢，于是爬起来继续跑，虽是最后一名，可老师大加表扬，
还有一次，班上一个同学生病，晴晴就把过年的压岁钱统统给了这个同学，年终获得了学校颁发的助人为乐奖。妈妈问她怎么想到这样做的，晴晴说，小天使可不能只顾自己一人欢乐。
两年后的一个晚上，晴晴迟迟不肯入睡。“睡觉吧，死妮子！”妈妈粗暴地训斥女儿。
女儿赤着脚丫站在妈妈面前，说：“妈妈，我最喜欢台风。”
妈妈有些生气。这小妮子，简直不知人间疾苦，每当有台风经过的时候，会有多少屋顶被掀飞，有多少地方会被水淹，铁路被冲断，多少家庭主妇会望着六十元一斤的小白菜生气……而这小女孩却说，她喜欢台风。
“为什么?”妈妈尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电……”
“你是说，你喜欢停电？”妈妈紧皱的眉头皱得更紧了，疑惑地看着女儿。
“停电的时候，你就去找蜡烛。”
“蜡烛有什么特别吗？”妈妈的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋子里走来走去，你说我像小天使……”妈妈笑了。
“你还会唱歌哄我睡觉：小天使，睡觉觉……”
“不是小天使，是乖宝宝吧？”妈妈企图纠正。
“是小天使，我还会唱那天的歌呢。”女儿争辩道。
妈妈想起许多往事，终于在惊讶中静穆下来，认真而不敷衍地说道：“人人都能成为天使，我们的晴晴不只像小天使，其实就是小天使。”
妈妈再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡觉觉……”
月亮越升越高，像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际。月光下，女儿在妈妈的歌声里渐渐进入梦乡，继续做她天使的美梦。
那夜，有一个母亲用淡淡的歌声给年幼的生命注入一种信仰，那夜，有一个生命接受了美好的信仰，正用天使的品格锻造自己。
升格文一
留在心底的歌
某生
夏天的夜，带着温馨的夜风，悄悄地走近。
在树下，翘首昂视，一片柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。星星眨着庸懒得眼睛，簇拥着一轮明月慢慢升高，把皎洁的光华洒向人间，远远的凝视着它，如同飘渺的仙境。
仙境下，一户人家，一对母女。
“睡觉吧，死妮子！”妈妈粗暴地训斥女儿。
女儿赤着脚丫站在妈妈面前，说：“妈妈，我最喜欢台风。”
妈妈有些生气。这小妮子，简直不知人间疾苦，每当有台风经过的时候，会有多少屋顶被掀飞，有多少地方会被水淹，铁路被冲断，多少家庭主妇会望着六十元一斤的小白菜生气……而这小女孩却说，她喜欢台风。
“为什么?”妈妈尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电……”
“你是说，你喜欢停电？”妈妈紧皱的眉头皱得更紧了，疑惑地看着女儿。
“停电的时候，你就去找蜡烛。”
“蜡烛有什么特别吗？”妈妈的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋子里走来走去，你说我像小天使……”妈妈笑了。
“你还会唱歌哄我睡觉：小天使，睡觉觉……”
“不是小天使，是乖宝宝吧？”妈妈企图纠正。
“是小天使，我还会唱那天的歌呢。”女儿争辩道。
她怎能忘记呢，就是那一句小天使，让她改掉了吃饭要喂和爱哭鼻子的毛病。有一次去外婆家，吃饭时外婆习惯地端起碗喂她，她说小天使要学会自己料理生活，外婆听了连连夸奖。还有一次学校上体育课跑60米，她一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起妈妈的话，小天使怎能哭呢，于是爬起来继续跑，虽是最后一名，可老师大加表扬，夸她是最勇敢的孩子。
女儿见妈妈无言，又说了一句：“因为那句话，我还得过奖呢。”
这下妈妈想起来了，那一次班上一个同学生病，她就把过年的压岁钱统统给了这个同学，年终获得了学校颁发的助人为乐奖。妈妈问她怎么想到这样做的，她说小天使可不能只顾自己一人欢乐。
妈妈终于在惊讶中静穆下来，认真而不敷衍地说道：“人人都能成为天使，我们的晴晴不只像小天使，其实就是小天使。”
妈妈再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡觉觉……”
月亮越升越高，像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际。月光下，女儿在妈妈的歌声里渐渐进入梦乡，继续做她天使的美梦。
那夜，有一个母亲用淡淡的歌声给年幼的生命注入一种信仰，那夜，有一个生命接受了美好的信仰，正用天使的品格锻造自己。
升格文二
留在心底的歌
某生
夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了，微风轻轻的、阵阵的吹着，冷落的街道寂静无声。看着安然入睡的女儿，半小时前的一幕又浮现在她的眼前。
“睡吧，死妮子！”她粗暴地训斥女儿。
女儿却嘟囔道：“妈，我最喜欢台风。”
她有些生气。这小妮子，简直不知人间疾苦，每当有台风经过的时候，会有多少屋顶被掀飞，有多少地方会被水淹，铁路被冲断，多少家庭主妇会望着六十元一斤的小白菜生气……而这小女孩却说，她喜欢台风。
“为什么?”她尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电……”
“你是说，你喜欢停电？”她紧皱的眉头皱得更紧了，疑惑地看着女儿。
“停电的时候，你就去找蜡烛。”
“蜡烛有什么特别吗？”她的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋子里走来走去，你说我像小天使……”她笑了。
“你还会唱歌哄我睡觉：小天使，睡觉觉……”
“不是小天使，是乖宝宝吧？”她企图纠正。
“是小天使，我还会唱那天的歌呢。”女儿争辩道。
女儿的话让她想件件往事。有一次女儿去外婆家，吃饭时外婆习惯地端起碗喂她，她说小天使要学会自己料理生活，外婆听了连连夸奖。学校上体育课跑60米，女儿一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起妈妈的话，小天使怎能哭呢，于是爬起来继续跑，虽是最后一名，可老师大加表扬，夸她是最勇敢的孩子。还有一次，班上一个同学生病，她就把过年的压岁钱统统给了这个同学，年终获得了学校颁发的助人为乐奖。有人问她怎么想到这样做的，她说小天使可不能只顾自己一人欢乐。
妈妈终于在惊讶中静穆下来，认真而不敷衍地说道：“妈妈错了，我们的晴晴不只像小天使，其实就是小天使，将来一定是天使。”
妈妈再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡觉觉……”
忽然远处一两声狗吠，把深思中的她带回现实。夜更深了，疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨，可是她无法入睡。她在想，究竟是什么力量使人最终成为天使或魔鬼，是虎妈狼爸式的教育，是红领巾与绿领巾，还是其他……
（1）截取片段，用好插叙。
在一篇几百字的文章里，时间跨度越长，涉及场面越多，面面俱到，蜻蜓点水，难免泛泛而谈。要避免这样的弊端，就要学会用截取法来构思成文。所谓截取法，就是在整个事件中，截取其中一个片段，通过对“片段”的描述，来反映整个事件。截取法的运用跟插叙密切相关，离开整体，往往无法展现“片段”，这时可以通过回忆、联想等方法，在此“片段”里插入整体里的相关情节，以清晰、合理地展现“片段”。《留在心底的歌》，原文从故事开始写到结束，结构显得松散；而两篇升格文都只截取了“哄晴晴入睡”这一片段，加以记叙和描写，自己吃饭、摔倒不哭，以及捐压岁钱等情节则通过心理活动织入文中，全文既有全貌，又重点突出，结构紧凑而精致。
（2）先写结果，倒叙生辉。
文似看山不喜平，倒叙是突破平铺直叙、造成悬念效果的有效手段。所谓倒叙，就是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。升格文二就是运用倒叙手法写就的。作者先描写夏日静谧的夜晚，然后以“看着安然入睡的女儿，半小时前的一幕又浮现在她的眼前”一句引出了故事。看到这里，读者必然会有疑问产生，女儿安然入睡究竟有什么特别？半小时前究竟发生了什么？这就催生了阅读的欲望，让读者欲罢不能，非要看下去不可。
例题
例1，请同学们按要求为下文续写情节：
只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？”
“一美元。”
“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。
（续写，尽量实现情节的突转。）
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例2，请找出下文中有悬念设置的部分并简评：
灵动与沉稳
在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐和支持。
市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳的最终地位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？市长也没底。市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。市长心里有了想法了。
首先，市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关，并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决措施。王灵动先发表了观点，说：“我如果当上‘一把手’之后，首先，我得谢谢市长大人。是你给了我这个机会，我先得好好孝敬你。其次，我当上‘一把手’之后，首先要狠抓狠管，必要时辞掉那些没有作为的干部，我不能让人在这里滥竽充数。对于腐败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走。市长大人，你看怎么样？”
市长摆摆手，对马沉稳说：“老马，你说。”马沉稳说：“我其实也没多大能力，但是，无论‘一把手’还是‘二把手’我都会尽力干，并把它干好。这点请市长放心。无论是谁，都要为机关，为咱百姓服务。对于那些腐败现象，要先做好模范作用，宣传法律知识，让那些尚未发展起来的能够自制。我相信，我们的同志都是好的。”
市长没吱声，过了一会儿，给了王、马二人各100元钱，让他们在半小时内花完。半小时后，王灵动先到了，他给市长提来了上好的龙井茶叶，又给市长买了一双新皮鞋，领带也买了“相思鸟”的。这当然不止100元钱，市长心里有数了。王灵动也笑了。
因为马沉稳还没来，市长让王灵动先回去，等候通知。40分钟之后，马沉稳大汗淋漓地跑了进来，连门都没敲，市长问：“钱花完了？”马沉稳嗯了一声。市长没再说什么就叫他走了。因为他从窗户里看见门卫老张门口放了一张新床和一把新电筒。
几天后，选举结果贴出来了：“一把手”，马沉稳；“二把手”，待定。
练习
（一）片段练习
1.为下列短文设计一个结尾
又要迟到了！又要面对老师那严厉的目光，当然，“交待”迟到的原因是必不可少的。闹钟坏了？不行，太老套了；自行车出毛病了？不行，中午放学时被他遇上准会“露馅”；上学途中匆匆忙忙扭伤了脚？……脚步不知不觉慢了下来，做出一瘸一拐的样子，不行！上次小明用这一招，一眼被他识穿……
我好像已经听到了老师的责问，已经看见了同学们那一双双暗笑的眼。唉，都怪自己贪睡，这下可好？
不知不觉已经到教室门前，我正准备老老实实向老师承认错误，一抬头，咦，怎么回事……
（请设计一个人意料之中又出乎人意料的结局）
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2．写一段文字，展现考卷发回前后学生的心理变化，并展现波澜的情节。
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3.选择一道题目创造情景写出波澜：（1）误会（2）巧遇（3）风波（4）虚惊一场
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（二）阅读文章，完成题目
好奇心
在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。
很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时，我觉得她不是。
她是那个坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一条腿。也许正是因为这，我的好奇心才会像雨后的小草一样“嗖嗖”地长了出来。
那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。
只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。
这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了，近了……
她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身……她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。
阳光透过窗射进来，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，赶紧思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。
于是，我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了，她怎样努力都没有用。这时，我伸出手想把她拉起来。她抬起头，用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑，她便也微笑着将手递给我。于是，我就这样扶着她走下了楼梯。虽然，我们没有说一句话，但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化，将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。
走出教学楼，她微笑着对我说：“谢谢。再见。”接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上，我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。
我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。
1.本文的故事情节可以概括成几个部分？
2.本文的开头有什么特点？
3.由此可见，让文章更吸引人，可以采取什么写法？
4.如果要把“知识链接”中的小故事用这个方法改写，你打算怎么写开头？请至少写出两种：
①威尔士王子看着生平最爱的狗已经鲜血遍地，奄奄一息，不禁懊悔不已，泣不成声。
②“我的儿子呢？”威尔士王子外出回来，一眼看见爱犬吉尔特嘴上有血迹，慌忙冲进屋里一看，顿时惊呆了。床上不见了他心爱的儿子，地上掉着儿子的衣服。衣服上有血，地上也有血。
（三）请阅读以下两篇文章，思考有哪些不同？你得到了哪些启发？
原来如此
那天，我随着拥挤的人群上了公交车，车上的一位姑娘引起了我的注意。她有一张文静平和的脸，眼睛很亮，鼻梁很高，衣着得体，看上去知情达理，礼貌诚信。
这时，一个年轻的小伙子高声叫道：“谁的钱包掉了？”“噢，是我的。”那位姑娘应道。“你的？想要吗？”小伙子见姑娘点头，便接着说，“想要可以，不过得给我20元钱，算是我的辛苦费。”小伙子说完，全车人都向他投去鄙夷的目光。“小伙子，做人可不能这样啊，把钱包还给人家算了。”一位老大爷看不过去了。“大爷，这钱包里可装着500元钱呢，我才问她要了20元，够少的了。”小伙子的话引起了我的疑惑：这个小伙子人品到底怎样？如果他真的在乎钱，为什么还要找失主呢？
只见那位姑娘毫不犹豫地从口袋里掏出20元钱，奇怪，她怎么拿得这么准，刚好20元？姑娘接过钱包后，赶紧下了车。这时，小伙子拿出那20元钱递给那位老大爷说：“大爷，这是您的钱，还给您。”他的举动让全车人都莫名其妙。小伙子便解释说：“大爷，您刚才掏钱买票时，从口袋里掉出了20元钱，那姑娘见您没注意，便捡了起来，却没想到弯腰时自己的钱包也掉了出来。”
原来如此，全车人都向小伙子投去赞许的目光。
原来如此（升格文）
“这是谁的钱包？”公交车上，一个年轻的小伙子，手里高举着一只棕色的钱包大声问道。不知怎的，看到这情景，一股暖流涌向心头。我不禁细细地打量起他来：高挑的个头，白净的皮肤，鼻梁上还架着个宽边眼镜，一幅文质彬彬的样子。我暗暗在心中给他打了100分。
“噢，是我的。”坐我旁边的一位衣着得体，看上去特别文静平和的女孩站了起来。小伙子走了过来，问女孩钱包里都装了些什么东西，女孩都一一作了回答。
“看来真是你的，你想要回去吗？”我怎么听着小伙子这话特别不顺耳呀，就这说话的水平，给他60分就有多的。
“是我的，我干吗不要？”看来女孩也生气了。
“你别生气，现在是经济社会，凡事都讲究实惠，我总不能白捡你的钱包吧!”没想到当着全车人的面，小伙子倒还振振有词，真没见过这样的人。
“那你想怎样？”女孩问道。
“你给20元算我的辛苦费，怎样？”真没料到小伙子竟是这样的人。全车人都向他投来鄙夷的目光，我也毫不犹豫地给了他一个大鸭蛋。
“小伙子，做人可不能这样啊，把钱包还给人家算了。”一位老大爷实在看不过去了。
“大爷，这钱包里可装着500元钱呢，我才问她要了20元，够少的了。”小伙子似乎并不在意那一束束鄙夷的目光，依然微笑着解释。
女孩不情愿地从兜里掏出一张钱，看也不看就气呼呼地扔在了地上。小伙子弯腰捡起，然后双手把那钱包递给女孩并说了声谢谢。“装模作样，讨厌鬼。”我在心里暗骂道。
公共汽车到了一个站口，女孩下了车。“大爷，这20元钱还给您。”又是那小伙子的声音。循声望去，小伙子正站在老大爷的跟前，手里拿着一张20元的钞票。
老大爷莫名其妙，我也莫名其妙，全车的人也都莫名其妙。
“大爷，看看您是不是丢了20元钱？”大爷摸摸衣兜，可不是？正好少了20元。
“大爷，您刚才掏钱买票时，掉了20元钱，刚巧被你身后的那个女孩捡到塞进了自己的衣兜。可她万万没想到的是，在她捡钱时，自己的钱包也掉了出来。”哦，原来如此!怪不得那女孩的钱包丢了身上还有钱，并且刚好是20元，我怎么刚才就没看出破绽呢？
“对不起，小伙子，是大爷错怪了你。”老大爷接过钱真诚地道歉。
“没关系。”小伙子的笑容很灿烂，仿佛一朵盛开的花。全车人都向他投去赞许的目光，我也在心里暗暗给他打了120分。
（四）例文欣赏
谁也不是金口玉言
某生
又是一年的秋。
太阳刚刚升起，在桂花树树顶上发出微光。他蹲在那棵桂花树下，屈着身子，双眉紧锁，嘴唇微合，烟头落下一地。要不要彻底饶恕他的罪过？该不该叫他一声父亲？能不能放弃自己的誓言？像哈姆雷特遇着生还是死一样的难题，他正纠结着。
十多年前，这个他称之为父亲的男人携走了家中的积蓄，没给母子俩留一个子儿，不声不响地离开了家。母亲不肯相信，便去追，不幸撞上飞驰而来的汽车，命保住了，但双腿截肢，余生只能在轮椅上度过。从此以后，他一直与苦难相伴，在极其艰难中成长着。他恨父亲，也是一个秋天的早晨，他一个人悄悄跑到桂花树下，对着太阳发下人生的第一幢誓言：永远不再承认这个父亲。
几天前，父亲打来电话，请求他说：我老了，终究是要落叶归根的，原谅我，让我回家吧。他先是放声狂笑，继而厉声吼道：“你忘记了年轻时的自己！”他无法忘记母亲住院截肢时的悲伤，无法忘记雨天上学无人接送的孤独，无法忘记老师催交学费时的困窘，他不想接纳这个绝情的人。后来在母亲的干预下，他还是打电话让父亲回家了。但是，他无法忘记自己的誓言，在心的谷底仍然不想饶恕这个男人，说话做事一直以“你”相称。
太阳在升高，在地上留下长长的树影，他还在抽烟。邻居王大爷送孙子上学，他站起身，向大爷问好。王大爷夸他：“主动把父亲接回来，任教他无情，不教我薄意，好样的。”
他有些脸红：“哪里……”
“哎，相逢一笑泯恩仇麻！”
他知道，那是鲁迅的诗句，说的是兄弟，是国家，不是父子。太阳在继续升高，他在桂花树下徘徊。一家三口从身旁走过，父亲拉着孩子，孩子拉着母亲，他有些羡慕。孩子向他问好，然后天真地说：“大哥哥，你也拉你爸爸妈妈去散步吧！”
孩子的话似乎戳到他的痛处：“我妈截肢了，我……”
太阳已经升到半空，他扔掉手上的烟，走回到院子里。院子里，男人推着母亲外出晒太阳。母亲淡淡地笑，男人微微地笑。阳光照满院子，和蔼地洒在他们的身上，一抬头便望见男人替母亲梳头发，他心有所动，一声熟悉而陌生的称谓冲口而出：“爸……”誓言呢？他感到有点冒失，但随即想起不知谁的一句名言：不会说“不”是长不大的。是的，谁也不是金口玉言，人要成长，就要敢于否定自己。
作业
题目：没想到，真没想到
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。作文（三）写出事件的波澜
知识精讲
有位老太太做寿，她的儿孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲友争着来看。唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”，举座皆惊；写了第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转为喝彩；写了第三句“儿孙个个都是贼”，在座的由喝彩转为惊怒；写完最后一句“偷得寿桃献至亲”，大家无不拍手叫好。
这短短四句、二十八个字的祝寿诗，吊足了众人的胃口，让人忽惊忽喜，真上一波三折，跌宕生姿。如果唐伯虎直言“福气多多，儿孙孝顺”之类，恐怕就索然无味了。
叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦引人入胜。要写好情节曲折的记叙文，除了具备对客观事件的正确认识和严密清晰的表达思路以外，关键还在于写作技巧的运用在于如何组织材料。
（一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。
绘画与造型史上有一条著名的原理：蛇行线最美。蛇行线就是S型曲线。有些事件本身就具有一定的曲折性和复杂性，只要准确地把握这些事件本身的进展，就会使文章一波三折，显出一定的波澜。
如《三国演义》第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”中，曹操赤壁之战后率领一百多人在火海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。而在每次笑声还没有停止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉，吓得他魂飞魄散。后来曹操死里逃生，最后到了自己的地盘南郡，终于可以大笑了，而这时又是“火把齐明，一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来是曹洪。曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃生，谁知他却捶胸大哭，悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起，使读者的心情也随着事件的发展起起伏伏，为曹操游走在刀口上的命运而担忧，也为诸葛亮的神机妙算而折服。
（二）要了解兴波澜、生变化的方法。
构思、技法
巧合法；误会法；悬念法；对比法；抑扬法（褒贬法）；情节突转法；改变记叙顺序。
1.巧合法
如莫泊桑《我的叔叔于勒》，菲利普一家梦寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，吓得菲利普夫妇惊慌失措，这就深刻反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。一部《三国演义》、一部《水浒传》，究竟写了多少巧合，那是难以数清的。正是这个原因，“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。
例文：
我们学会了相处
成长，让一切变得猝不及防。我们站在青春的门槛前，一边是少年的清纯，一边是成人的沧桑。当我们开始把纯真的自我融入异己的社会时，才发现成长的烦恼与压力无处不在。而我们的生命，便是在对烦恼的不断承受、克服、化解中一天天成长的。
在成长中，我们最渴望的是与人交往，最烦恼的也是与人相处。军训，便是在忐忑不安中向我们走来的……
第一天晚上，我边整理着行李边留意着满室的谈笑。早听说过，寝室里会为了一点儿芝麻大的事闹矛盾。我只盼着我们寝室是块“吉祥福地”，这五天千万别闹出什么不愉快的事。
然而，不想发生的事还是发生了，导火线便是打水问题。
“我睡上铺，下来麻烦，打水么……”
“我靠门远，下回轮我吧。”
“我也不行，反正我也不常用水……”
接下来便是一番激烈的争吵，不大的寝室里硝烟弥漫气氛极为紧张。
其实，寝室里原来有几瓶热水，但是三个女孩，捷足先登将水用得一滴不剩，又不肯再去打，其他人也赌气不打，这才引发了一场“战争”。
离熄灯还有20分钟，小姐们却没有行动的意思。我提起水瓶向开水房走去，心里很是懊恼：这些人怎么这么自私，这五天还不知会有什么事呢?
我的预言很快成了现实。
半夜里，我被一阵嘈杂声吵醒。趁着月色看到是上铺的三个女孩正在穿衣下床——原来那三位小姐拉肚子了。恰巧正是先前抢水的几位。
由于晚上的争吵，大家冷眼看她们上上下下，不时还有几个不客气的声音：“大概是瓶中的水不开吧?”“谁让你们晚上抢水，该倒霉！”
那三位的脸色难看极了。
过了一会儿，终于有人忍不住，爬起来拿出从家里带来的药片递上。其他人也不再矜持，有的倒来开水，有的上前安慰。
一切又恢复了平静。
第二天，我一起床就去打开水，却发现每一个水瓶都灌满了开水。我蓦地回头，昨晚的三位病人下向我投来清晨友好的微笑，她们真的“好”了。
以后的几天，过得很快，也很顺利。临行前我们望着“最佳寝室”的锦旗，嘴边漾出了五天来最舒心、最坦然的笑。
评析：“早听说过，寝室里会为了一点儿芝麻大的事闹矛盾”与
宿舍因为“打水”的事闹的不可开交——巧合一；“寝室里原来有几瓶热水，但是三个女孩，捷足先登将水用得一滴不剩，又不肯再去打”与“半夜里，那三位小姐拉肚子了。恰巧正是先前抢水的几位”——巧合二；室友们对“三位小姐”“递药倒水”与“三位小姐”主动打水、评最佳寝室——巧合三。
2.误会法
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
例文：
错出来的亲情
周五晚上放学的时候，朋友林对大家说：“同胞们，可别忘了，下周一我过生日，希望大家踊跃送礼，届时本人将恭请各位吃蛋糕。”我们嘻嘻哈哈地笑他居然跟人要礼，但心里却盘算着送什么好。
周五回家照例是大包小兜，尽是未洗的衣服和吃剩的馍头。一进门，母亲就喜滋滋地招呼我，让我看锅里做的红烧花鲢。每次回家都是大鱼大肉，我象征性地瞧了一眼就要出门。“你要去哪儿?”母亲喊我。我一笑：“有人过生日，买礼物去!”父亲从厨房里猛地探出头来说：“别花钱了。”我说：“那可不行!”就小跑着出了门。
礼物买回来了，丰盛的饭菜也摆上了桌，像以往每个礼拜一样，尽是我爱吃的东西。一向不沾酒的父亲还拿出了红葡萄酒，跟我开着玩笑：“闺女，喝点红糖水。”我连忙往妈妈背后躲：“老爸，今天开酒戒了?离过年还远着呢，你可是说这酒要留到过年喝的呀!”“你这孩子，你爸高兴就让他喝吧，今天是你爸的生日!”母亲插上一句。
爸爸的生日?我一下子就呆住了，怪不得刚才我说买礼物时父亲会那么高兴呢!父亲见我停住了筷子，忙说：“多吃点，安慰安慰受了委屈的肚皮，在学校总是吃不好的!”我拿起筷子，看看满桌子精美的饭菜，再看看父母那刻满皱纹的笑脸．他们甚至是在眼巴巴地看着我，希望我能多吃一点。我的心一颤——真不知是父亲过生日还是我过生日。
记得小时候，曾用硬纸片给父亲做过一张稚嫩的生日贺卡，上面歪歪扭扭地画着我们一家三口人，在阳光下手拉手快乐地做游戏，父亲为此高兴了好几天。又想起父母每年给我过生日的情景，即使再苦再累也不忘给我一个礼物，一份祝福。但随着我年龄的增长，开始漠视父母的关爱，重视和同学之间的友情。父母的生日在我的心中渐渐模糊……想到这，心中充满了无尽的懊悔，我犯了一个不可饶恕的错误，但愿这份亲情还可以弥补。
吃完饭，我拿出了给同学林买的礼物，现在只有让它来表达一下对父亲的歉意了。我捧着礼物来到父亲面前，说：“爸，送个礼物给您，只是上面的祝福语是‘友谊天长地久’。”我终于没说这礼物原本是买给同学的，没说不孝的女儿忘记了父亲的生日。父亲左瞧右看满足地说：“没关系，没关系，我们父女俩也需要友谊，是吧?”我若有所悟地点点头。
我忘了父亲的生日，错；我把给同学的礼物给了父亲，错；我骗得了父亲的一张笑脸，错。可我又觉得自己是对的，因为这份感情是真的。这错出来的亲情真的让我长大了许多。
评析：本文构思巧妙，误会法的使用使本文曲折有致，意味深长。“同学过生日”去帮同学买礼物，回来吃饭时才知道今天是父亲过生日，此时父亲误以为女儿刚才出去是给自己准备了生日礼物，很是开心。最后把送同学的礼物送给父亲，面对父亲的笑容使小作者感受颇多。
练习，续写以下故事。
错误的手套
寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。
母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”儿子一遍遍地抗议着，父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！”
那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”
父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。”
天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。
母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？”
父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！”
母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。
就在这时，___________________________________________________________________________________
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父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：“闺女，戴上！”
“错了错了！”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！”
父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！”
3.悬念法
在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法，能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态，产生一种非看下去不可的强烈冲动，增强文章内容的感染力，从而达到预期的写作目的。如《祝福》就把祥林嫂之死放在开头，引起读者对祥林嫂一生强烈的关注。设置悬念，能马上抓住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。
法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》也是一个很突出的设置悬念的例子。
小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：
‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。
例文：
抓阄
假期的最后一夜，我躺在床上辗转反侧，难以入睡。溶溶的月色透过屋顶的天窗，洒在我身上。我仰望着天空中那一弯皎洁的弦月，涌上心头的事不禁使我怅然了。我问自己：我的善良、憨厚的父亲难道真变得那样自私了吗?
我回到家乡度过了—个最富足的春节。由于父亲的辛勤劳动，他竟然成了我们村的“冒富大叔”。明天我就要离开家乡了。现在气温渐暖，大地回春，家乡繁忙的春耕早已开始了。前几天，我帮父亲把化肥压到了田里，就等队里的拖拉机来把化肥深翻到土壤里去了。今天晚上，吃了晚饭，气象站突然预报明日有暴雨，父亲一惊，立刻走出家门去了。
村里打谷场上，旺旺地烧着篝火，听到广播的村民三三两两围到火堆旁。人们吵闹着，冲着队长争着要先用拖拉机。要知道暴雨一来，压在地里的肥料就要被冲掉。再压—次化肥，就要提高成本，弄不好是要赔本的。有个尖嗓门女人叫道：“‘我家是军属．应该优待。”另几个人立刻应和道：“我家也是军属。”又一些人讥讽道：“你们家肥得冒油了，还想捞一把，我们困难户怎么办？”几个人争执起来。突然人群中又传来了一个带哭腔的声音：“乡亲们，我家最困难，这大家都知道，咱们乡里乡亲的，可要照顾我啊。”大家回头，一看，原来是吴老憨。他的大名我不知道，但他生了“五千金”是村里家喻户晓的。“不行，不行，谁叫你一下子生那么多娃娃呢。”人群中一些人讥讽地说。
我和母亲也来到了打谷场。母亲推了推身旁的王奶奶：“老人家，你是残疾军人家属，你最有条件，你去说说吧。”王奶奶唯一的儿子在部队服役时受了伤，失去了一只手，论理谁家也没她家有优越性。老奶奶把她没牙的嘴一撇，愠怒地说：“他婶子，这分田、分地，可不能把人的良心都分掉啊！咱们都是一个村的，乡里乡亲，有什么事不好商量。化肥冲掉了不要紧，乡亲们平日的情意冲掉了可是件大事哟。”说完，头也不回，深一脚浅一脚地回家了。
站在一旁久不吭声的父亲说：“大家莫吵，我说个办法，咱们来抓阄，抓上了是天意，大家就没什么可说的了。”于是，人们立刻响应起来。父亲裁了纸条放在碗里。队长说：“我喊一二三，大家一起抓。”父亲走过来小声对我说；“你去抓。”说着暗中把一个小纸条往我手中一塞。队长一数完数，父亲把我向混乱的人群中一推。片刻，一阵混乱后，人们都摊开了纸条儿，大家骂了句“真晦气”。我立刻明白了一切。当我摊开纸条儿，看到纸上画的是一辆拖拉机。父亲终于在人们的惋惜声中，将拖拉机开回家了。
晚上，我怎么也睡不着，我回想着父亲常对我说的那句话：“孩子，做人有良心啊!”但是今天他竟抛弃了他几十年信守的做人之道，变得如此自私，这到底是为什么呢?难道越富的人就越自私吗？
第二天清晨，母亲送我上路了。走出村口我发现地都犁过了，不只是我家的，王奶奶家的，吴老憨家的……远处一辆手扶拖拉机在田间奔跑着，传来清脆的马达声。我立刻全明白了，回头看了一下母亲，她会意地向我笑着，说：“你父亲，昨晚一宿没睡……
我望着犁开的油黑、殷实的土地，好像是父亲要让我看他的土地一般宽厚的胸膛中有一颗善良的心。
我向远处摇着手，真希望父亲能看到我又在向他笑呢。
评析：文章开头设置悬念，父亲在小作者心中一直都是“信守做人之道”，憨厚善良的，可在“抓阄”时却做了手脚，得到了一辆拖拉机；小作者一个晚上都在思索这件事，到第二天早上看到父亲一夜没睡犁开的地——悬念解开，深化中心。
练习，请以“不走寻常路”为题续写以下的作文，要求情节发展合理。
周日，我去新华书店买参考书，顺手拦了一辆人力三轮车。车子没有同往常一样往大道上走，而是弯进了一条清幽的小道。我正纳闷，只听车夫说：“这里人少，安全，又安静，可以给你一个舒适的乘车环境。”他居然不走寻常路。我笑着打量着他，他穿着一件洗得发白的马甲，修得平齐的发丝中掺着银丝，大概有五十多岁了吧。车前行着，我却开始奇怪，因为上好的路，车身却微微颠簸，不像坐其他三轮车一样。
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目光往下一移，猛然发现，他居然只有一条腿！他失去的是右腿，那截空空的裤管，挽了个疙瘩，悬在空中，随着他蹬车的频率，先向前一冲，片刻停顿之后又向前一冲。为了加快蹬车的速度，他的臀部时时脱离车座，身子向前倾，以便把所有的力量都集中在那唯一的一条腿上。
望着那截空空的裤管，我心里很不是滋味。我十七岁，一百多斤的体重……我几次想下车，却又怕玷污了一些圣洁的东西。
前面一带是上坡。我说：“我先下车，帮你把车推过去吧。”他连忙制止：“不用，不用，这点坡都爬不上，我咋个挣生活呀。上次，我还靠我这条腿，载着两个老外游过嘉兴呢！”言毕，快乐地笑了两声。的确是个不一样的人。车子遇上陡坡，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。车夫弓起身子，加速向前蹬，车子发出“吱吱”的尖叫声。他黝黑的后颈高高地绷起一根筋。我想，他此时的脸一定是紫红色的，那单薄的衣服包裹下的肋骨，一定根根可数。
车总算爬上去了，车夫重重地喘着气。眼前的他，是社会的弱势群体，但在我看来他无疑是个强者。面对命运的不公，他没有选择消沉，而是扬起了自信的风帆。残缺的腿，注定了他会有特殊的一生，他却走了不一样的路，就像弯进的那条小道。骑三轮车，也许是很平常的工作，但对于他，却要比正常人付出百倍、千倍的努力！
他骑着三轮车，把路扔在了后面，把坡扔在了后面，挣来了坦荡的生活。他是在与自己较劲，同命运抗争。那条仅有的腿，撑起了他整个人生的重量，撑起了他整个人生的尊严，撑起了他整个人生不寻常的路。
【技法解析】
本文开篇就设下悬念，引起读者对人物身份和命运的关注：他为什么走小道而不走大路？上好的路，为什么车身却微微颠簸？带着这些疑问，作者在文章中写到：车夫是个残疾人。更妙之处在于作者并没有揭示车夫残疾的原因，而是通过对车夫的语言、神态、动作描写来表现他可贵的精神品质。学生的续写合情合理即可。
4.对比法
俗话说，有比较才有鉴别。通过人物、事件在不同时期和不同方面的比较，最能够彰显人物的性格和事件的本质。而强烈的对比反差，也能够使读者的阅读心理形成落差，获得美感。
如小小说《刘一刀》：
刘屠户，名准。自幼随父卖肉，练就一刀割肉不差分毫，曾上央视一展绝技，人送外号刘一刀。因其好功夫，每日其肉案前人头攒动，生意火爆。
一日，一云游僧过此，试其绝技。先要十八斤八两。刘一刀手起刀落，上称，准。再要八斤八两，刘再挥刀，上称，准。僧不服，出一珍珠为赌资，再要一斤八两。此珠也，大如鸽卵，重约二两，通体晶莹，熠熠放光，乃一稀世宝物。围观者无不讶慕。刘一刀目呆呆睹此物半晌，持刀手抖抖不能自已。众人催促，犹豫再三乃下刀，上称，一斤六两。僧收宝珠，大笑而去。众皆嗟叹。刘一刀绝技破矣，自此不复称一刀。
评析：在金钱的诱惑面前，绝技却不显灵，这个深刻的主题是通过对比的方式来表现的。文章内容虽短，却波澜陡起，引人深思。
5.抑扬法（褒贬法）
“抑”，就是抑制，对人或事物进行贬抑；扬，就是扬起，对人或事物进行褒扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。
如《林黛玉进贾府》一文中，作者是通过正面和侧面描写来刻画贾宝玉形象的。先由王夫人介绍，称他是“孽根祸胎”、“混世魔王”；后写黛玉母亲曾说过他“顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。
评析：前三次是抑，最后一次是扬，目的在于以贬抑突出褒扬。值得注意的是，先抑后扬的目的在于扬，抑的部分或者出于误会，或者是不重要、非本质的方面。所以，写人的抑常在外表，不要在人品方面好坏各半，或者本末倒置。
又如《三国演义》“群英会蒋干中计”叙写蒋干劝降周瑜的故事。曹军刚输了一阵，挫动锐气；又被周瑜窥营，曹操束手无策。蒋干却在此时挺身而出：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜。问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。此时的蒋干意气洋洋，仿佛成竹在胸、胜券在握，何等风光！可惜一到江东之后，蒋干就被周瑜牵着鼻子转，害得曹操中了反间计，杀掉了水军大将蔡瑁、张允，为赤壁败仗留下祸根。
评析：作者这里对蒋干就运用了“欲抑先扬”的写作手法，使人物前后对照，形成曲折，凸显了蒋干外强中干、言过其实的性格特征。
6.情节突转法
指事件没有朝着预想的方向发展，而是中途发生逆转。这种转变或表现为喜事突然变成悲事或表现为人物从顺境突然转变为逆境，完全出乎意料之外。反之亦然。
如小小说《一幅国画》（片断）：
四年一度的干部选拔会议就要召开了。牛部长家里，可真是比过年还热闹。
一波送礼的人都走了，牛部长像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
嘿嘿，这是什么？他怀着极大的兴趣将一个纸筒展开，啊！是一幅国画！牛部长高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意跃然纸上。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画的有点像鼠。突然，牛部长从画下发现了一行小字，他连忙凑上去看，还看不太清，又赶紧从上衣口袋拿出老花镜，看了起来。那是用蓝色圆珠笔写的，上面写道：“远观看似牛，近看不是牛。不把田耕地，只把香油偷。”
评析：
牛部长怀着兴奋的心情欣赏礼品，谁知却是一幅讽刺之作，心情一下降到极点。这种前面层层渲染蓄势，高潮时笔锋陡然一转，忽然出现另一种意想不到的结局的构思方式犹如平地一声春雷，让人耳目为之一震。
7.改变记叙顺序
改变下文的记叙顺序，让文章更曲折有趣。
留在心底的歌
某生
事情要从两年前说起，那时晴晴才四岁。
这一天，一场叫娇美人的台风在小城肆虐，全城停电。晴晴拿着蜡烛在屋子里走来走去，妈妈见到她在黑暗里的身影，随口夸了一句：“晴晴简直就像小天使。”当晚，妈妈唱着自编的儿歌“小天使，睡觉觉……”，哄晴晴睡觉。从此，小天使就成了晴晴的和目标。
【以上为开端：两年前，“天使歌”的产生】
晴晴本来有吃饭要喂和爱哭鼻子的毛病，自从那晚以后，她改掉了这些毛病。有一次去外婆家，吃饭时外婆习惯地端起碗喂她，她说小天使要学会自己料理生活，外婆听了连连夸奖。还有一次学校上体育课跑60米，她一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起妈妈的话，小天使怎能哭呢，于是爬起来继续跑，虽是最后一名，可老师大加表扬，
还有一次，班上一个同学生病，晴晴就把过年的压岁钱统统给了这个同学，年终获得了学校颁发的助人为乐奖。妈妈问她怎么想到这样做的，晴晴说，小天使可不能只顾自己一人欢乐。
【以上为发展：紧接两年前，“天使歌”的效用】
两年后的一个晚上，晴晴迟迟不肯入睡。“睡觉吧，死妮子！”妈妈粗暴地训斥女儿。
女儿赤着脚丫站在妈妈面前，说：“妈妈，我最喜欢台风。”
妈妈有些生气。这小妮子，简直不知人间疾苦，每当有台风经过的时候，会有多少屋顶被掀飞，有多少地方会被水淹，铁路被冲断，多少家庭主妇会望着六十元一斤的小白菜生气……而这小女孩却说，她喜欢台风。
“为什么?”妈妈尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电……”
“你是说，你喜欢停电？”妈妈紧皱的眉头皱得更紧了，疑惑地看着女儿。
“停电的时候，你就去找蜡烛。”
“蜡烛有什么特别吗？”妈妈的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋子里走来走去，你说我像小天使……”妈妈笑了。
“你还会唱歌哄我睡觉：小天使，睡觉觉……”
“不是小天使，是乖宝宝吧？”妈妈企图纠正。
“是小天使，我还会唱那天的歌呢。”女儿争辩道。
【高潮：两年后的今晚，妈妈忘却“天使歌”】
妈妈想起许多往事，终于在惊讶中静穆下来，认真而不敷衍地说道：“人人都能成为天使，我们的晴晴不只像小天使，其实就是小天使。”
妈妈再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡觉觉……”
月亮越升越高，像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际。月光下，女儿在妈妈的歌声里渐渐进入梦乡，继续做她天使的美梦。
那夜，有一个母亲用淡淡的歌声给年幼的生命注入一种信仰，那夜，有一个生命接受了美好的信仰，正用天使的品格锻造自己。
【结局：续两年后的今晚，妈妈醒悟，重唱“天使歌”】
失误点评：
一句“小天使”的赞语长留在孩子心间，让她改掉了坏毛病，有了做好孩子的欲望和行动，文章通过一个童话般的故事，形象地诠释了一个深刻的主题：要在人们的心田里培植美好的信仰，莫用粗暴扼杀孩子的梦。文章主题深刻独特，颇有现实意义。但是文章按照事情发展的自然过程来组织材料，从两年前写起，一直写两年后的今天，场面较多，叙事拖沓，结构松散，有流水账之嫌，缺少精巧的构思。
升格文一
留在心底的歌
某生
夏天的夜，带着温馨的夜风，悄悄地走近。
在树下，翘首昂视，一片柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。星星眨着庸懒得眼睛，簇拥着一轮明月慢慢升高，把皎洁的光华洒向人间，远远的凝视着它，如同飘渺的仙境。
仙境下，一户人家，一对母女。
【由远而近，由外而内，诗化的描写交代时间地点和人物，展现恬静美好的环境，为人物提供活动空间】
“睡觉吧，死妮子！”妈妈粗暴地训斥女儿。
女儿赤着脚丫站在妈妈面前，说：“妈妈，我最喜欢台风。”
妈妈有些生气。这小妮子，简直不知人间疾苦，每当有台风经过的时候，会有多少屋顶被掀飞，有多少地方会被水淹，铁路被冲断，多少家庭主妇会望着六十元一斤的小白菜生气……而这小女孩却说，她喜欢台风。
“为什么?”妈妈尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电……”
“你是说，你喜欢停电？”妈妈紧皱的眉头皱得更紧了，疑惑地看着女儿。
“停电的时候，你就去找蜡烛。”
“蜡烛有什么特别吗？”妈妈的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋子里走来走去，你说我像小天使……”妈妈笑了。
“你还会唱歌哄我睡觉：小天使，睡觉觉……”
“不是小天使，是乖宝宝吧？”妈妈企图纠正。
“是小天使，我还会唱那天的歌呢。”女儿争辩道。
【通过对话展开情节，突出母女之间的冲突】
她怎能忘记呢，就是那一句小天使，让她改掉了吃饭要喂和爱哭鼻子的毛病。有一次去外婆家，吃饭时外婆习惯地端起碗喂她，她说小天使要学会自己料理生活，外婆听了连连夸奖。还有一次学校上体育课跑60米，她一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起妈妈的话，小天使怎能哭呢，于是爬起来继续跑，虽是最后一名，可老师大加表扬，夸她是最勇敢的孩子。
【通过女儿心理活动，插入自己吃饭和摔倒不哭的情节，减少叙述的场景，使文章结构紧凑】
女儿见妈妈无言，又说了一句：“因为那句话，我还得过奖呢。”
这下妈妈想起来了，那一次班上一个同学生病，她就把过年的压岁钱统统给了这个同学，年终获得了学校颁发的助人为乐奖。妈妈问她怎么想到这样做的，她说小天使可不能只顾自己一人欢乐。
【再通过妈妈的回忆，插入捐压岁钱的情节，为妈妈的思想转变作铺垫】
妈妈终于在惊讶中静穆下来，认真而不敷衍地说道：“人人都能成为天使，我们的晴晴不只像小天使，其实就是小天使。”
妈妈再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡觉觉……”
月亮越升越高，像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际。月光下，女儿在妈妈的歌声里渐渐进入梦乡，继续做她天使的美梦。
【如诗如画，有景有人，美好的环境描写既照应开篇，又烘托主题】
那夜，有一个母亲用淡淡的歌声给年幼的生命注入一种信仰，那夜，有一个生命接受了美好的信仰，正用天使的品格锻造自己。
【用抒情性议论点题】
升格点评：
故事时间跨度两年之久，涉及众多场面，原文从两年前写起，选择重点场景和情节，加以一一描写。升格文一则仅截取两年中的一个片段，即夏日之夜哄晴晴入睡，加以精心的描绘；而将“天使歌”产生的情节通过当晚的对话予以反映，不另外设置场景；自己吃饭、摔倒不哭，以及捐压岁钱等情节则通过心理活动的描写予而织入文中。这样，既保留原文的主要情节，又突出了主要场景，使文章结构紧凑，摇曳多姿，而又浑然一体。
升格文二
留在心底的歌
某生
夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了，微风轻轻的、阵阵的吹着，冷落的街道寂静无声。看着安然入睡的女儿，半小时前的一幕又浮现在她的眼前。
【从女儿安然入睡写起，之前发生了怎样的事情，开篇设置悬念；以下为倒叙部分】
“睡吧，死妮子！”她粗暴地训斥女儿。
女儿却嘟囔道：“妈，我最喜欢台风。”
她有些生气。这小妮子，简直不知人间疾苦，每当有台风经过的时候，会有多少屋顶被掀飞，有多少地方会被水淹，铁路被冲断，多少家庭主妇会望着六十元一斤的小白菜生气……而这小女孩却说，她喜欢台风。
“为什么?”她尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电……”
“你是说，你喜欢停电？”她紧皱的眉头皱得更紧了，疑惑地看着女儿。
“停电的时候，你就去找蜡烛。”
“蜡烛有什么特别吗？”她的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋子里走来走去，你说我像小天使……”她笑了。
“你还会唱歌哄我睡觉：小天使，睡觉觉……”
“不是小天使，是乖宝宝吧？”她企图纠正。
“是小天使，我还会唱那天的歌呢。”女儿争辩道。
女儿的话让她想件件往事。有一次女儿去外婆家，吃饭时外婆习惯地端起碗喂她，她说小天使要学会自己料理生活，外婆听了连连夸奖。学校上体育课跑60米，女儿一不小心摔倒了，趴地上直想哭，忽然想起妈妈的话，小天使怎能哭呢，于是爬起来继续跑，虽是最后一名，可老师大加表扬，夸她是最勇敢的孩子。还有一次，班上一个同学生病，她就把过年的压岁钱统统给了这个同学，年终获得了学校颁发的助人为乐奖。有人问她怎么想到这样做的，她说小天使可不能只顾自己一人欢乐。
【通过母亲的回忆带出自己吃饭、摔倒不哭和捐压岁钱等情节，既丰富文章内容，又为妈妈的思想转变作铺垫】
妈妈终于在惊讶中静穆下来，认真而不敷衍地说道：“妈妈错了，我们的晴晴不只像小天使，其实就是小天使，将来一定是天使。”
妈妈再次唱起她早已忘了的歌：“小天使，睡觉觉……”
【重唱天使歌，照应前文，悬念得解】
忽然远处一两声狗吠，把深思中的她带回现实。夜更深了，疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨，可是她无法入睡。她在想，究竟是什么力量使人最终成为天使或魔鬼，是虎妈狼爸式的教育，是红领巾与绿领巾，还是其他……
【“狗吠”结尾回忆，转入现实，倒叙部分起迄分明；夜静的描写烘托妈妈的沉思；有关天使和魔鬼的议论给读者留下无尽的思考】
升格点评：
本文最为显著的特点是倒叙的运用。与升格文一一样，截取夏日之夜哄晴晴入睡这一片段加以精心的描绘，而将其他相关情节，或通过人物对话予以反映，或通过人物的心理活动而巧妙织入。不同的是，即便只写一个片段，也从故事的结束，即晴晴安然入睡写起，然后采用倒叙的方法，展现事件的原委，既增强了悬念感，便于调动读者的阅读激情，又使故事波澜迭起，摇曳生姿。
（1）截取片段，用好插叙。
在一篇几百字的文章里，时间跨度越长，涉及场面越多，面面俱到，蜻蜓点水，难免泛泛而谈。要避免这样的弊端，就要学会用截取法来构思成文。所谓截取法，就是在整个事件中，截取其中一个片段，通过对“片段”的描述，来反映整个事件。截取法的运用跟插叙密切相关，离开整体，往往无法展现“片段”，这时可以通过回忆、联想等方法，在此“片段”里插入整体里的相关情节，以清晰、合理地展现“片段”。《留在心底的歌》，原文从故事开始写到结束，结构显得松散；而两篇升格文都只截取了“哄晴晴入睡”这一片段，加以记叙和描写，自己吃饭、摔倒不哭，以及捐压岁钱等情节则通过心理活动织入文中，全文既有全貌，又重点突出，结构紧凑而精致。
（2）先写结果，倒叙生辉。
文似看山不喜平，倒叙是突破平铺直叙、造成悬念效果的有效手段。所谓倒叙，就是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。升格文二就是运用倒叙手法写就的。作者先描写夏日静谧的夜晚，然后以“看着安然入睡的女儿，半小时前的一幕又浮现在她的眼前”一句引出了故事。看到这里，读者必然会有疑问产生，女儿安然入睡究竟有什么特别？半小时前究竟发生了什么？这就催生了阅读的欲望，让读者欲罢不能，非要看下去不可。
例题
例1，请同学们按要求为下文续写情节：
只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？”
“一美元。”
“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。
（续写，尽量实现情节的突转。）
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参考：
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？
“是的。”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
【点评讲析】
写作方法在行文中常常是综合运用的，那样更容易使文章写出波澜。
各种艺术手法都源于生活，叙事之所以有波澜，有曲折，不仅是为了扣住读者的心弦，更主要的是由文章所要反映的客观对象——生活事件或人物性格本身的曲折性、复杂性所决定的，我们对于文章的曲折生动性的追求，也要以如何有助于达到作品内容的准确性和深刻性为依据，切不可单纯为追求情节的曲折而故作惊人之笔。
例2，请找出下文中有悬念设置的部分并简评：
灵动与沉稳
在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐和支持。（两人各有所长，究竟谁能赢得“一把手”的位置呢，给人留下悬念）
市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳的最终地位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？市长也没底。市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。市长心里有了想法了。（有什么想法，又是悬念）
首先，市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关，并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决措施。王灵动先发表了观点，说：“我如果当上‘一把手’之后，首先，我得谢谢市长大人。是你给了我这个机会，我先得好好孝敬你。其次，我当上‘一把手’之后，首先要狠抓狠管，必要时辞掉那些没有作为的干部，我不能让人在这里滥竽充数。对于腐败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走。市长大人，你看怎么样？”
市长摆摆手，对马沉稳说：“老马，你说。”马沉稳说：“我其实也没多大能力，但是，无论‘一把手’还是‘二把手’我都会尽力干，并把它干好。这点请市长放心。无论是谁，都要为机关，为咱百姓服务。对于那些腐败现象，要先做好模范作用，宣传法律知识，让那些尚未发展起来的能够自制。我相信，我们的同志都是好的。”
市长没吱声，过了一会儿，给了王、马二人各100元钱，让他们在半小时内花完。半小时后，王灵动先到了，他给市长提来了上好的龙井茶叶，又给市长买了一双新皮鞋，领带也买了“相思鸟”的。这当然不止100元钱，市长心里有数了。（“心里有数了”，究竟谁是最后的人选，又是一个悬念）王灵动也笑了。
因为马沉稳还没来，市长让王灵动先回去，等候通知。40分钟之后，马沉稳大汗淋漓地跑了进来，连门都没敲，市长问：“钱花完了？”马沉稳嗯了一声。市长没再说什么就叫他走了。因为他从窗户里看见门卫老张门口放了一张新床和一把新电筒。
几天后，选举结果贴出来了：“一把手”，马沉稳；“二把手”，待定。
练习
（一）片段练习
1.为下列短文设计一个结尾
又要迟到了！又要面对老师那严厉的目光，当然，“交待”迟到的原因是必不可少的。闹钟坏了？不行，太老套了；自行车出毛病了？不行，中午放学时被他遇上准会“露馅”；上学途中匆匆忙忙扭伤了脚？……脚步不知不觉慢了下来，做出一瘸一拐的样子，不行！上次小明用这一招，一眼被他识穿……
我好像已经听到了老师的责问，已经看见了同学们那一双双暗笑的眼。唉，都怪自己贪睡，这下可好？
不知不觉已经到教室门前，我正准备老老实实向老师承认错误，一抬头，咦，怎么回事……
（请设计一个人意料之中又出乎人意料的结局）
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参考答案：老师不在教室！
2．写一段文字，展现考卷发回前后学生的心理变化，并展现波澜的情节。
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【解析】可运用抑扬互用法来展现。
【参考文段】
卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似乎都希望有穿透的本领，能看见自己的卷面上有个好分数。
这次考试的成绩，关系到分班。大家都静静的盯着老师手中的试卷。但在这紧张时刻，只有白悠远悠闲的摇着凳子，似乎胜券在握。
卷子到了他的手中，83分，应该不算太差吧，他瞥了一下周围：哈，好多的60分、70分。他得意地把椅子晃得更起劲了。
“同学们，”老师的语气很缓也很重，“这次我班的成绩很不理想，A班的分数线是85分……”
“噔！”白悠远的摇椅定格了，他惊呆了。
3.选择一道题目创造情景写出波澜：（1）误会（2）巧遇（3）风波（4）虚惊一场
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【解析】可运用误会法来展现。
【答案】参考文段。
虚惊一场
一天，小华在操场玩耍，看见刘老师在洗手台前，不知在做些什么。刘老师离开后，好奇心促使小华走向洗手台。他呆住了，只见有一点残留的血丝——老师吐血了？
小华立即以100米冲刺的速度“飞”回教室，把这件事告诉了同学。听了这个消息，大家首先是发呆，然后一片惊慌。小林突然抽泣起来，“我……我，都是我的错，今天早上没有交作业给……给刘老师。”那一头，小慧也哭起来了，“昨天，我……没有背书，是这件事吗？”顿时，哭声四起。小凤却说：“这件事还没搞清楚，不能乱下定论，下节是刘老师的课，看看老师在不在再说。”但是，那节课老师并没有来，同学们再也不能抑制自己的痛，带着懊悔和伤心大哭起来……
第二天，又到了刘老师的课，老师却奇迹般地出现了。学生们一跃而上，团团围住老师。疑惑不解的刘老师，看着这群喜哀交织的学生，真是又惊又喜。后来，问了这批无知的学生原因后，刘老师“噗嗤”一声——笑了。
原来，昨天老师牙龈发炎，才会“吐血”，也因为这个，不得不扔下学生，到医院。
听了这个，学生们开心地笑了。
（二）阅读文章，完成题目
好奇心
在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。
很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时，我觉得她不是。
她是那个坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一条腿。也许正是因为这，我的好奇心才会像雨后的小草一样“嗖嗖”地长了出来。
那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。
只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。
这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了，近了……
她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身……她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。
阳光透过窗射进来，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，赶紧思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。
于是，我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了，她怎样努力都没有用。这时，我伸出手想把她拉起来。她抬起头，用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑，她便也微笑着将手递给我。于是，我就这样扶着她走下了楼梯。虽然，我们没有说一句话，但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化，将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。
走出教学楼，她微笑着对我说：“谢谢。再见。”接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上，我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。
我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。
1.本文的故事情节可以概括成几个部分？
（1）对教室角落里的残疾女孩好奇
（2）悄悄跟随女孩下楼梯、发现香蕉皮
（3）看到女孩艰难地捡香蕉皮
（4）扶女孩下楼，目送女孩离去
2.本文的开头有什么特点？
“在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。”开头巧设悬念，“不寻常”、“坚定”“阳光碎了”等词，都让人很疑惑，想要知道为什么。
这个片段其实是把结尾的故事情节“她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上，我仿佛看到了她变成了一个天使。”进行了措辞上的修改，放在文章开头。
3.由此可见，让文章更吸引人，可以采取什么写法？
设置悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种手段。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具引人入胜的魅力。一个完整的悬念设置过程大体包括三个部分：设悬——垫疑——解悬。“垫疑”这一部分当然不能一概而论，有的一步到位，有的反复多次，这要视文章篇幅长短而定。
如《草船借箭》：设悬是周瑜逼孔明立下军令状，三日造箭十万，这怎能完成？垫疑一是造箭材料不齐，匠人懈怠；二是孔明向鲁肃借船借卒，但不言造箭；三是孔明密请鲁肃船中饮酒并将草船驶向曹军水寨。解悬则是草船雾中借箭。
4.如果要把“知识链接”中的小故事用这个方法改写，你打算怎么写开头？请至少写出两种：
①威尔士王子看着生平最爱的狗已经鲜血遍地，奄奄一息，不禁懊悔不已，泣不成声。
②“我的儿子呢？”威尔士王子外出回来，一眼看见爱犬吉尔特嘴上有血迹，慌忙冲进屋里一看，顿时惊呆了。床上不见了他心爱的儿子，地上掉着儿子的衣服。衣服上有血，地上也有血。
（三）请阅读以下两篇文章，思考有哪些不同？你得到了哪些启发？
原来如此
那天，我随着拥挤的人群上了公交车，车上的一位姑娘引起了我的注意。她有一张文静平和的脸，眼睛很亮，鼻梁很高，衣着得体，看上去知情达理，礼貌诚信。
这时，一个年轻的小伙子高声叫道：“谁的钱包掉了？”“噢，是我的。”那位姑娘应道。“你的？想要吗？”小伙子见姑娘点头，便接着说，“想要可以，不过得给我20元钱，算是我的辛苦费。”小伙子说完，全车人都向他投去鄙夷的目光。“小伙子，做人可不能这样啊，把钱包还给人家算了。”一位老大爷看不过去了。“大爷，这钱包里可装着500元钱呢，我才问她要了20元，够少的了。”小伙子的话引起了我的疑惑：这个小伙子人品到底怎样？如果他真的在乎钱，为什么还要找失主呢？
只见那位姑娘毫不犹豫地从口袋里掏出20元钱，奇怪，她怎么拿得这么准，刚好20元？姑娘接过钱包后，赶紧下了车。这时，小伙子拿出那20元钱递给那位老大爷说：“大爷，这是您的钱，还给您。”他的举动让全车人都莫名其妙。小伙子便解释说：“大爷，您刚才掏钱买票时，从口袋里掉出了20元钱，那姑娘见您没注意，便捡了起来，却没想到弯腰时自己的钱包也掉了出来。”
原来如此，全车人都向小伙子投去赞许的目光。
原来如此（升格文）
“这是谁的钱包？”公交车上，一个年轻的小伙子，手里高举着一只棕色的钱包大声问道。不知怎的，看到这情景，一股暖流涌向心头。我不禁细细地打量起他来：高挑的个头，白净的皮肤，鼻梁上还架着个宽边眼镜，一幅文质彬彬的样子。我暗暗在心中给他打了100分。
“噢，是我的。”坐我旁边的一位衣着得体，看上去特别文静平和的女孩站了起来。小伙子走了过来，问女孩钱包里都装了些什么东西，女孩都一一作了回答。
“看来真是你的，你想要回去吗？”我怎么听着小伙子这话特别不顺耳呀，就这说话的水平，给他60分就有多的。
“是我的，我干吗不要？”看来女孩也生气了。
“你别生气，现在是经济社会，凡事都讲究实惠，我总不能白捡你的钱包吧!”没想到当着全车人的面，小伙子倒还振振有词，真没见过这样的人。
“那你想怎样？”女孩问道。
“你给20元算我的辛苦费，怎样？”真没料到小伙子竟是这样的人。全车人都向他投来鄙夷的目光，我也毫不犹豫地给了他一个大鸭蛋。
“小伙子，做人可不能这样啊，把钱包还给人家算了。”一位老大爷实在看不过去了。
“大爷，这钱包里可装着500元钱呢，我才问她要了20元，够少的了。”小伙子似乎并不在意那一束束鄙夷的目光，依然微笑着解释。
女孩不情愿地从兜里掏出一张钱，看也不看就气呼呼地扔在了地上。小伙子弯腰捡起，然后双手把那钱包递给女孩并说了声谢谢。“装模作样，讨厌鬼。”我在心里暗骂道。
公共汽车到了一个站口，女孩下了车。“大爷，这20元钱还给您。”又是那小伙子的声音。循声望去，小伙子正站在老大爷的跟前，手里拿着一张20元的钞票。
老大爷莫名其妙，我也莫名其妙，全车的人也都莫名其妙。
“大爷，看看您是不是丢了20元钱？”大爷摸摸衣兜，可不是？正好少了20元。
“大爷，您刚才掏钱买票时，掉了20元钱，刚巧被你身后的那个女孩捡到塞进了自己的衣兜。可她万万没想到的是，在她捡钱时，自己的钱包也掉了出来。”哦，原来如此!怪不得那女孩的钱包丢了身上还有钱，并且刚好是20元，我怎么刚才就没看出破绽呢？
“对不起，小伙子，是大爷错怪了你。”老大爷接过钱真诚地道歉。
“没关系。”小伙子的笑容很灿烂，仿佛一朵盛开的花。全车人都向他投去赞许的目光，我也在心里暗暗给他打了120分。
点评：
（1）开头未见其人，先闻其声，为下文设置了悬念，吸引读者。
（2）结尾不仅有直接描写，还有间接烘托，都对表现人物形象起到了较好的作用。
（3）加强对人物的外貌、心理、语言等描写，不仅丰富了文章内容，还使人物形象更加丰满，也极大地增强了文章叙事的曲折性和生动性。
（四）例文欣赏
谁也不是金口玉言
某生
又是一年的秋。（交代时间，一个“又”字为下文的发誓留下伏笔）
太阳刚刚升起，在桂花树树顶上发出微光。他蹲在那棵桂花树下，屈着身子，双眉紧锁，嘴唇微合，烟头落下一地。要不要彻底饶恕他的罪过？该不该叫他一声父亲？能不能放弃自己的誓言？像哈姆雷特遇着生还是死一样的难题，他正纠结着。（写他早起在桂花下纠结，通过神情描写，突出纠结之深，制造悬念）
十多年前，这个他称之为父亲的男人携走了家中的积蓄，没给母子俩留一个子儿，不声不响地离开了家。母亲不肯相信，便去追，不幸撞上飞驰而来的汽车，命保住了，但双腿截肢，余生只能在轮椅上度过。从此以后，他一直与苦难相伴，在极其艰难中成长着。他恨父亲，也是一个秋天的早晨，他一个人悄悄跑到桂花树下，对着太阳发下人生的第一幢誓言：永远不再承认这个父亲。（插叙，补写事情原委，“也是一个秋天的早晨”暗扣“又是一年的秋”的“又”字）
几天前，父亲打来电话，请求他说：我老了，终究是要落叶归根的，原谅我，让我回家吧。他先是放声狂笑，继而厉声吼道：“你忘记了年轻时的自己！”他无法忘记母亲住院截肢时的悲伤，无法忘记雨天上学无人接送的孤独，无法忘记老师催交学费时的困窘，他不想接纳这个绝情的人。后来在母亲的干预下，他还是打电话让父亲回家了。但是，他无法忘记自己的誓言，在心的谷底仍然不想饶恕这个男人，说话做事一直以“你”相称。（本段是第二的自然延伸，至此早起在桂花下的纠结得以揭晓）
太阳在升高，在地上留下长长的树影，他还在抽烟。邻居王大爷送孙子上学，他站起身，向大爷问好。王大爷夸他：“主动把父亲接回来，任教他无情，不教我薄意，好样的。”（“太阳在升高”一语结束插叙，承接一二两段，重回现实场景）
他有些脸红：“哪里……”
“哎，相逢一笑泯恩仇麻！”
他知道，那是鲁迅的诗句，说的是兄弟，是国家，不是父子。（写老者的误会，展现思想转变的起始动因）
太阳在继续升高，他在桂花树下徘徊。一家三口从身旁走过，父亲拉着孩子，孩子拉着母亲，他有些羡慕。孩子向他问好，然后天真地说：“大哥哥，你也拉你爸爸妈妈去散步吧！”
孩子的话似乎戳到他的痛处：“我妈截肢了，我……”（写孩子的劝说，促成转变的又一动因；一老一少，两个典型耐人寻味）
太阳已经升到半空，他扔掉手上的烟，走回到院子里。院子里，男人推着母亲外出晒太阳。母亲淡淡地笑，男人微微地笑。阳光照满院子，和蔼地洒在他们的身上，一抬头便望见男人替母亲梳头发，他心有所动，一声熟悉而陌生的称谓冲口而出：“爸……”（父母幸福相处的和谐画面促成“爸”字脱口而出，纠结彻底解决）
誓言呢？他感到有点冒失，但随即想起不知谁的一句名言：不会说“不”是长不大的。是的，谁也不是金口玉言，人要成长，就要敢于否定自己。（卒章显志，升华主题，扣题自然巧妙）
【点评】
十多年前，父亲离家出走，“我”发誓永远不承认这个父亲，几天前在母亲的干预下“我”接回了他，可该不该叫他一声父亲，却陷入纠结，经过激烈的思想斗争，“我”终于认识到：谁也不是金口玉言，人要成长，就要敢于否定自己。文章截取故事的尾声，从最后一天写起，重点写自己的思想准备过程，十几年前好几天前的情况则通过插叙予以交代。采用顺叙与插叙结合的方法，故事紧凑，重点突出。
作业
题目：没想到，真没想到
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【答案】
没想到，真没想到
“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
——题记
那一天，风雨交加。
天空灰蒙蒙的，倾盆的大雨如同猛兽一样席卷了大地，小小的雨伞并不能为我挡住大雨。在雨中行走了一会儿，裤脚和鞋子便都浸湿了。打伞的行人都握紧了手中的雨伞，快步朝前行走着。
此时，街上的来往车辆也很稀少。
我走在补课回家的路上，没想到遭此“厄运”。幸亏我带了雨伞，否则要浑身湿透了。走着走着，前方是一个十字路口，红灯亮着——如果我没记错的话，这个红灯得持续两分钟时间！
两分钟啊，在风雨中站着，得有多煎熬？或许正因为如此吧，不少人顶风冒雨地朝前走，完全不理会明晃晃的红灯。
“要不……既然车辆少，我也赶紧闯了红灯回家吧，想必也不会出事。”我这么想着，加快了脚步，超越了一个大学生模样的小哥，想赶上前面正在穿马路的那一群人。
一步、两步，我来到了红绿灯前，此时反而没先前那样果断了，在遵纪守法的道德与个人的便利的选择面前，我怔住了。
之前在我后面的他也来到了红绿灯前，本以为他应该也想尽快前往目的地，也无视红灯而去的，没想到他竟停下了脚步。
我有些惊讶，之前的“天平”这时有些向“道德”倾斜了。
突然，一阵狂风吹来，把我们的伞全都吹得反翘起来，雨点全部都打在身上，镜片也模糊起来，这回是真的湿透了！会得感冒的吧？我想把伞弄好后赶紧回家……抬头一看，竟发现他依旧那样站着！犹如一位腰板挺拔、屹立在前方指引方向的伟人！尽管有些夸张，可难以表达我的诧异与敬佩之情，没想到，真没想到！
此刻我已决定等绿灯了，即使街上暂时没有驶过的车辆，即使我基本上浑身湿透，即使天气非常恶劣……我也会将“这条路”走到底！一旦下了决心，竟没有了先前烦躁，心里宁静一片。
之后，也遇见许多只是为了个人便利而选择闯红灯的人，或者盲目从众闯红灯的，我都会进行规劝，希望有更多的人能遵纪守法。
也许，完全遵守交通法规的人现在还不是太多，但这就更需要我们的坚持，要对闯红灯说“不”，要将这条不是“路”的路，走成一条真正的“路”。
点评：
这篇文章记叙的是“我”雨夜穿马路的事。让“我”“没想到”的，不是贸然闯红灯的众人，而是那唯一一个不闯红灯的人——这就格外发人深省了。文章很好地描写了“我”的两次摇摆：一次是看到大家闯红灯，想学样；第二次是湿透了，怕感冒，但终于都因为那个在红灯面前屹立不动人而改变了。作者写两次将目光投向那个人，这个构思很好地呼应了“没想到，真没想到”的标题。
【解析】
该作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。
审题立意：题目是：没想到，真没想到，作文题目强调部分在逗号之后．前后两部分之间是一个加强的反复，两次提及“没想到”，让人感受特别强烈，再用一个“真”字加以修饰强调，即“真没想到”，使得题目的指向性也越发清晰和聚焦，都会在平凡的故事或者现象中蕴含着道理可以把题目当作一个半命题：“没想到”的是什么呢？确定了“什么”所指的内容，就解决了作文的主体部分．然后是中心，中心是建立在选材的基础上的。
思路点拨：考生可以从不同的角度出发：一、大的方面可以写自己对社会的新认识，平日接触的国家大事等等，都是不错的题材。二、小的方面可以写对他人、对自我的重新认识，重新定位，也可以写你对生活的新感受。你对自我有一个认识，但是通过一件事你发现了别人眼中的自己，与自己的定位完全不同。在这想不到的背后是如何客观认识自己，能够客观认识自己，也是一种成长啊！你觉得自己在别人眼中并不重要，有些自卑，可是却获得了意外的惊喜。这想不到的背后可能就是友情和亲情。总之，是你以前没有感知、感受到的。
