人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 5 《蜗牛与黄鹂鸟》 ︳教案

《蜗牛与黄鹂鸟》教案
授课年级：二年级　　
教学内容：　　
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》　　
2、歌表演《蜗牛与黄鹂鸟》　　
教学目标：　　
（一）知识目标：　　
能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。　　
（二）能力目标：　　
1、掌握X X X 、X XX节奏型。
2、培养学生的节奏感，提高他们的识谱能力及身体动作的协调性，体会节奏、旋律等音乐要素在音乐中的作用。　　
（三）情感目标：　　
培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。　　
教学重点：　　
正确演唱歌曲，体会节奏、旋律等音乐要素在歌曲中的作用。　　
教学难点：　　
1、让学生正确掌握节奏：X X X X XX｜ X X X ｜　　
2、让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。　　
教具准备：　　
多媒体、钢琴、录音机等。　　
教学过程：　　
（一） 组织教学：　　
学生听音乐进教室,师：同学们快乐的音乐课来到了，那就让我们一起走进快乐的音乐课堂吧！　　
（二）导入新课　　
1、直观感受，引出难点　　
师:好了，同学们，炎热的夏季来到了,在夏天里我们能吃到许多许多好吃的水果,你们喜欢吃什么水果?学生回答.　　
A.师：今天老师给你们带来了我最喜欢吃的水果，你们看看是什么?（出示葡萄图片）大家一定都吃过葡萄吧？谁能说出葡萄的味道是怎样的？学生回答.师：那么老师把其中的一种味道展示出来，“酸酸的”谁能把这酸酸的味道读出来。我们用这个X
X X节奏表示出来，谁能用da读这个节奏（学生边拍边读节奏）.　　
B.谁又能说出老师今天带来的葡萄是什么颜色？（由“紫色的”引出X XX节奏）为了突出葡萄的颜色应该把“紫”读的重一些。学生用da边读节奏边拍。　　
C.师:由“酸酸的 紫色的 大葡 萄” 引出难点节奏X X X X XX ｜ X X X ｜学生用 da拍读节奏(出示课件)　　
2、解决难点，打下铺垫　　
师：“同学们，伴着这欢快的节奏葡萄宝宝也跑到了大屏幕上，这三个葡萄宝宝按着酸酸的节奏排好了队并且带来了小音符，让我们一起来唱一唱。（听琴视唱）教师弹奏听琴学生视唱，依次将紫色的、大葡萄的小音符展示出来让学生进行视唱。我们精彩的表现又来了一组葡萄宝宝，（展示课件）学生演唱。　　
①5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣　　
②5 5 5 5 3 2 ｜1 3 2｜　　
三、新歌教学　　
引入：同学们看着这酸酸的紫色的大葡萄，想不想吃呀？不光我们喜欢吃，有一只小蜗牛也想吃葡萄。。。。。（师讲歌曲内容）在一户人家的门前，种了一棵葡萄树，春天来了，葡萄树刚刚发出了绿绿的嫩芽，一只小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。住在树上的两只小动物看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛毫不掩饰自己的缺点，说：“我知道自己爬的慢，但我相信，只要我坚持下去，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。”两只小动物听完，不好意思的走了。同学们喜不喜欢这个小故事呀？今天我们就来学习根据这个故事改编的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》　　
2、初听歌曲旋律，（用课件演示歌谱）听一听这首歌曲是怎样的情绪（活泼欢快的情绪）　　
3、教师示范，师：下面老师给大家演唱这首歌曲，你们听一听并做选择题：这首歌曲是是二拍子的还是三拍子的？并复习2/4拍子的强弱规律。 　　
4、多种形式练唱：　　
师：“一切准备就绪了，让我们一起快快来演唱吧！” 　　
A．师：请你找出歌曲中不认识的符号！　　
B．学生随旋律自学演唱歌谱，请你找出我们演唱葡萄宝宝的音符，在歌谱中找出熟悉的曲谱。　　
C．用la和wu演唱歌曲旋律　　
D．自己根据旋律填唱歌词。　　
E．师：学生讨论这首歌曲还能用什么形式来进行演唱分小组练唱（准备推选代表扮演角色演唱。）　　
F. 小组讨论问题，回答问题，感受乐曲的含义。　　
G. 欣赏一段视频让学生进一步感受乐曲欢快的情绪。　　
【教学设想：学习歌曲时，从视唱歌谱、按节奏朗读歌词到随旋律填唱全曲，让学生在听唱和自学实践中感受情绪，通过反复听唱练习，锻炼了学生的敏锐反应，提高了节奏感，加深了音符时值的感受能力。】　　
四、律动游戏　　
1、插放音乐再次感受歌曲情绪，启发学生的想象和即兴创作。　　
2、学生分组讨论，有感情表演唱。　　
3、学生分组进行展示。　　
4、教师进行评价　　
【教学设想：通过歌曲情感体验，激发学生的即兴创作灵感，启发引导学生感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵。】 　　
五、课堂小结：　　
同学们，今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，你更喜欢哪只小动物呢？那我们也从这个故事中明白了一个什么道理呀？（学生回答）师：“很好，我们要学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的进取精神，我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？”好今天的课就到这，让我们听着音乐走出音乐课堂。