人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 5《打花巴掌》 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 5《打花巴掌》 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-26 11:44:06 | ||
图片预览
文档简介
打花巴掌
【教学内容】
人民音乐出版社第 三 册第 5单元 《童趣》
【课 时】 第 1课 时
【课 型】 唱歌课
【授课年级】 二 年 级
【教学目标】?
1.通过学唱歌曲感受游戏的快乐，指导学生用欢快流畅的声音演唱歌曲。
2.能熟练掌握附点八分音符和十六分音符组合的节奏，稳定二拍子的节拍感，巩固X X、XX X和XX XX三种节奏。
3. 能在老师的引导下积极参与音乐游戏、歌词编创等音乐活动，能自信地参与表演, 培养乐观向上的精神风貌。
【教材分析】
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学重点】节拍与节奏的表现，节拍稳定，节奏准确。
【教学难点】歌词的创编合辙压韵、新颖有趣。
【教学用具】多媒体、课件、花朵图片
【学情分析】
这是一首北京童谣，二年级的孩子，对于这种边唱边游戏的歌曲会很感兴趣。教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，把音乐知识与要素的学习与歌曲紧紧结合起来，激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动，寓教于乐，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
教学 流程 教学
内容 师 生 活 动 达标意图 二次
备课
开始 部分 音乐
活动 和着音乐玩游戏。感受二拍子的节拍特点。（围成圆形进行传花游戏，教师范唱：歌曲里唱到了什么？表达了怎样的心情？） 激发兴趣，熟悉歌曲
新
授
部
分 导入
初听
分段
学习
整体
学习 1、师：刚才老师歌里唱到了许多花，下面让我们一起来认识这些美丽的花吧！（游戏：报花名。看图片，有节奏地问答说花名）
2.小节：节拍不变，节奏在变化。（PPT表示）
3.老师唱歌：请同学按歌中出现的顺序贴花名。
复听，顺序对了吗?（调整图片位置）
老师有节奏读花名，问:读到哪些花名的时候跟前面玩“报花名”时读得不一样了？
师指导学生按节奏读歌词（注意三处附点节奏、衬词要读出韵味）
听老师唱，歌谱里出现了几次domi re|（板书唱名domi re）?
听琴声，师生接唱歌谱。
师生接唱歌词。
演唱歌曲后半部分
完整听歌曲。（小朋友们唱着歌在玩游戏，他们还给歌曲创编了很有意思的歌词，他们在玩什么游戏呢？）
揭示课题，学习怎样打花巴掌。（念白部分，注意“的”发音）
合着音乐的节拍，同桌两人玩打花巴掌的游戏。（2遍：一遍原唱，一遍伴奏。念白部分拍手游戏，演唱部分拍节拍）
创编歌词，教师要提示词要压韵。 感受节拍，巩固X X
XX X和
XX XX三种节奏
熟悉歌词及节奏
感受歌曲特点，学认曲谱、唱好歌曲
引导学生通过探究、合作完成创编活动 一个学生拿一张图片
咬字、吐字清晰，节奏要准确
拓展 环节 演一演 跟着音乐边唱边游戏。 培养学生的音乐表现力
结束 小结 今天我们通过自己开动脑筋，一起玩了打花巴掌这个非常有意思的游戏，希望大家以后能积极参加一些有意义的，健康、文明的游戏。
板书 设计
【教学内容】
人民音乐出版社第 三 册第 5单元 《童趣》
【课 时】 第 1课 时
【课 型】 唱歌课
【授课年级】 二 年 级
【教学目标】?
1.通过学唱歌曲感受游戏的快乐，指导学生用欢快流畅的声音演唱歌曲。
2.能熟练掌握附点八分音符和十六分音符组合的节奏，稳定二拍子的节拍感，巩固X X、XX X和XX XX三种节奏。
3. 能在老师的引导下积极参与音乐游戏、歌词编创等音乐活动，能自信地参与表演, 培养乐观向上的精神风貌。
【教材分析】
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学重点】节拍与节奏的表现，节拍稳定，节奏准确。
【教学难点】歌词的创编合辙压韵、新颖有趣。
【教学用具】多媒体、课件、花朵图片
【学情分析】
这是一首北京童谣，二年级的孩子，对于这种边唱边游戏的歌曲会很感兴趣。教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，把音乐知识与要素的学习与歌曲紧紧结合起来，激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动，寓教于乐，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
教学 流程 教学
内容 师 生 活 动 达标意图 二次
备课
开始 部分 音乐
活动 和着音乐玩游戏。感受二拍子的节拍特点。（围成圆形进行传花游戏，教师范唱：歌曲里唱到了什么？表达了怎样的心情？） 激发兴趣，熟悉歌曲
新
授
部
分 导入
初听
分段
学习
整体
学习 1、师：刚才老师歌里唱到了许多花，下面让我们一起来认识这些美丽的花吧！（游戏：报花名。看图片，有节奏地问答说花名）
2.小节：节拍不变，节奏在变化。（PPT表示）
3.老师唱歌：请同学按歌中出现的顺序贴花名。
复听，顺序对了吗?（调整图片位置）
老师有节奏读花名，问:读到哪些花名的时候跟前面玩“报花名”时读得不一样了？
师指导学生按节奏读歌词（注意三处附点节奏、衬词要读出韵味）
听老师唱，歌谱里出现了几次domi re|（板书唱名domi re）?
听琴声，师生接唱歌谱。
师生接唱歌词。
演唱歌曲后半部分
完整听歌曲。（小朋友们唱着歌在玩游戏，他们还给歌曲创编了很有意思的歌词，他们在玩什么游戏呢？）
揭示课题，学习怎样打花巴掌。（念白部分，注意“的”发音）
合着音乐的节拍，同桌两人玩打花巴掌的游戏。（2遍：一遍原唱，一遍伴奏。念白部分拍手游戏，演唱部分拍节拍）
创编歌词，教师要提示词要压韵。 感受节拍，巩固X X
XX X和
XX XX三种节奏
熟悉歌词及节奏
感受歌曲特点，学认曲谱、唱好歌曲
引导学生通过探究、合作完成创编活动 一个学生拿一张图片
咬字、吐字清晰，节奏要准确
拓展 环节 演一演 跟着音乐边唱边游戏。 培养学生的音乐表现力
结束 小结 今天我们通过自己开动脑筋，一起玩了打花巴掌这个非常有意思的游戏，希望大家以后能积极参加一些有意义的，健康、文明的游戏。
板书 设计