部编版五年级上册第四单元语文园地 教案

《语文园地》教学方案
教学目标
1.学习“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写一段话。
2.体会顿号和逗号的不同用法。
3.注重诗句的书写形式。注意笔画结构等方面的细节。
4.通过诵读，积累词语。
教学重点
学习“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写一段话。
教学难点
体会顿号和逗号的不同用法。
课前准备
多媒体课件；
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
通过本单元的学习，同学想必有很多收获。让我们一起走进语文园地，继续收获知识的果实吧！
二、平台交流
1.学生读课文，交流自己的想法。
2.你在读本单元课文时，有哪些独特的感受？说出来与大家分享。
3.全班交流汇报，说说自己的独特发现与体会。
（1）可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感；
（2）结合更多资料来丰富对课文内容的认识；
（3）通过朗读，可以把课文中丰富的情感表达出来。
二、【词句段运用】学习
（一）词语学习。
1.课件出示词语：
（1）读词语，注意读准字音；
（2）交流每组词语的意思；
（3）教师出示：
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。
臭名远扬：坏名声传得很远。
兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。
得意忘形：形容高兴得失去了常态。
足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
诡计多端：形容坏主意很多。
呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑：形容蓄谋已久。
2.根据每组词语的意思说一说它们有什么相同和不同。
学生分享交流
师小结：每组第一行词语均属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感彩，第二行词语均属于贬义词，带有贬斥、否定等感彩。
3.用词语造句。
（1）同桌互相练习，一个造褒义词，一个造贬义词；
（2）选择两组进行分享。
（二）学习标点符号用法
1.读句子，体会逗号和顿号的用法。
2.学生交流，逗号有什么用法？顿号有什么用法？
学生分享。
师总结：
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。
在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。
3.为后面一个句子加上标点。
三、指导书写
1.看看这两组字的书写，你有什么启示？
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2.学生分享
3.教师总结：
（1）要在格子居中位置写，注意上下、左右文字要对齐；
（2）要注意笔画、结构等方面的细节。
四、日积月累
1.读“日积月累”中的词语，读准字音。
2.自由诵读，初步理解词语含义。
3.请学生范读，教师正音。
4.交流词语的含义
5.再读词语，积累、背诵。
五、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们了解了词语也是有自己的颜色的，相似的标点符号也是有自己的情感的。希望同学们能记录下这些词语，掌握这些用法。
六、作业布置
1.积累日积月累中的词语；
2.用田字格将古诗三首工整书写。