5.1光合作用课件(共36张PPT)
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文档简介
(共36张PPT)
第5章
绿色开花植物的生活方式
第1节
光合作用
时间
国家
科学家
主要实验内容及结论
17世纪
比利时
柳苗生长的主要原料是
。
1771年
英国
绿色植物能
空气。
1779年
荷兰
植物的绿色部分只有在
下才能净化空气，还能释放
。
海尔蒙特
普利斯特利
英格豪斯
水
净化
光
气体
一、光合作用发现史
2.3kg
90kg
76.8kg
89.943kg
种植
五年后
称重
海尔蒙特
柳树生长之谜
柳苗生长的主要原料是水！
讨论与思考：
海尔蒙特的这个实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？
答：
不完全正确，他没有考虑空气中物质对植物生长的影响。
柳苗生长的主要原料是
水！
普利斯特利的实验
植物能“净化”
空气。
普利斯特利的结论：
死亡
存活
无绿色植物
有绿色植物
时间
国家
科学家
主要实验内容及结论
1782年
瑞士
绿色植物在光下能释放
，吸收
。
1804年
瑞士
发现植物在光下还要消耗
。
1864年
德国
绿色植物在光下不仅放出
，还能合成
。
瑟讷比埃
索绪尔
水
二氧化碳
氧气
淀粉
氧气
萨克斯
萨克斯的实验
萨克斯实验证实：
绿色植物在光照下能够合成淀粉
从以上科学家的研究结果说明光合作用的原料和产物各是什么？
原料：二氧化碳和水
产物：有机物（淀粉）
氧气
暗处理的目的：将叶片中的淀粉消耗完
一半遮光处理的目的：设置对照
把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜
目的：
使叶片内原有的淀粉耗尽、运走。
1.
暗处理：
二、实验：验证绿叶在光下合成淀粉
2.对叶片进行部分要遮光
目的：
进行对照
在叶片上、下两面覆盖相同形状的不透光的纸片或黑塑料片。
3.遮光后照光2-3小时
目的：
注意：光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。
使叶片进行光合作用，积累淀粉
4.酒精脱色
让叶片含有的叶绿素溶解到酒精中
(防止叶绿素的干扰）
目的:
为什么酒精要水浴加热?
防止酒精沸腾伤人
颜色变化：
叶子：绿色→黄白色
酒精：无色→绿色
酒精
水
（水浴加热）
5.漂洗
、滴加碘液
具体过程:
用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
漂洗的目的：
滴加碘液的目的：
洗去酒精,便于显色.
验证是否产生淀粉
6.清洗观察
具体过程:
用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化.
观察到的现象：
见光部分变蓝,
遮光部分不变蓝,是黄白色
本实验结论是：
淀粉是光合作用主要产物
光合作用需要光
1
暗处理
2
局部遮光
3
照光
4
酒精脱色
5
漂洗、加碘液
6
清洗、观察
小结：
1、光合作用的产物是：
2、光合作用的条件是：
淀粉
光照
本实验证明了：
现象:带火星的木条_____
实验：检验光合作用释放氧气
结论:光合作用释放出_____
复燃
氧气
用带火星的木条（复燃）
如何检验氧气？
?气体
实验：验证植物进行光合作用需要叶绿素”
无叶绿素
有叶绿素
碘液检验
碘液检验
蓝色
黄白色
有淀粉
无淀粉
结论：①光合作用需要________,
②_______是光合作用的场所。
叶绿素
叶绿体
银边天竺葵
韭黄
你能解释下面现象吗？
叶绿素只有在光照条件下才能形成
韭菜
缺乏光照
光照充足
实验：验证光合作用吸收二氧化碳
1、装置中氢氧化钠溶液有何作用？
2、此实验中的变量是
?
3、实验前，将枝条放在黑暗处2d-3d的目的是什么？
4、实验中观察到的现象是怎样的？
结论：光合作用需要吸收_________。
二氧化碳
无二氧化碳
有二氧化碳
不变色
变蓝色
碘液检验
碘液检验
作用：
吸收二氧化碳
检验光合作用吸收二氧化碳：
思考——
如何验证水是光合作用的原料？
将切断叶脉的一片叶在阳光下照射4个小时(如图)，然后取下该叶片脱色，加碘处理。结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝。这一实验结果表明，光合作用需要
(
)
A．阳光
B．水分
C．叶绿体
D．二氧化碳
B
三、观察叶片的结构
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
上表皮
角质层
表皮（保护）
不易透水
保卫细胞
下表皮
气孔
保卫细胞
表皮细胞
半月形
有叶绿体
无叶绿体
失水→关闭
细胞：
吸水→打开
气体交换
水分散失
气孔较多
栅栏组织
海绵组织
叶肉
(光合作用)
叶脉
（支持、运输）
圆柱形
叶绿体多
排列紧密
不规则
叶绿体少
排列疏松
导管
筛管
水
无机盐
有机物
网状脉
平行脉
四、光合作用的实质意义应用
1、光合作用的概念及反应式：
。
2、光合作用的实质①
转变：把简单的
转变为复杂的
同时释放
。②
转化：把
能转化为储存在
中的能量（化学能）。
即合成有机物，储存能量
3.光合作用：绿色植物通过
，利用
，
把
和
转变成储存能量的
，并且释放出
的过程。
4.光合作用的意义：①为所有生物的生存提供了食物来源和能量来源。②维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
二氧化碳+水
淀粉（储存能量）+氧气
光
叶绿体
物质
无机物
有机物
氧气
能量
光
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物(淀粉)
氧气
思考：人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？
棉花与花生间作套种
玉米与大豆间作套种
塑料大棚是生产反季节蔬菜必需的农业设施，建造时一般先要搭好支架，再在外侧蒙上透明
塑料薄膜
。
（1）例如果天气晴好，菜农通常要在白天给大棚通风，解释这种做法体现的光合作用原理。
光合作用需要二氧化碳，通风可
以增加棚内的二氧化碳，有利于提高有机物的产量
。
(2）为提高蔬菜产量，可以采取哪些措施
？
①
在棚内安装日光灯，适当延长光照时间
②
进行合理密植
③
施用有机肥
④适当提高棚内二氧化碳的浓度
⑤夜晚适当降低棚内温度，
能抑制呼吸作用，减少有机物分解。
表皮
叶脉
叶肉
海绵组织：
栅栏组织：
输导组织：
细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少
细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多
运输水和无机盐
运输有机物
导管：
筛管：
进行光合作用
表皮细胞：
保卫细胞：
半月形、含叶绿体、成对存在，形成气孔——气体交换和水分散失的门户
无色透明、排列紧密、外有角质层，防止水分散失
保护
支持运输
小结
叶片结构及各部分功能
当堂训练
1、叶片中含叶绿素最多的细胞是（
）
A、海绵细胞
B、栅栏细胞
C、表皮细胞
D、保卫细胞
2、叶表皮细胞的一般特征是(
)
A．细胞无色透明，外壁有角质层
B．细胞呈半月形，内含叶绿体
C．细胞呈正方形，捧列紧密
D．细胞呈圆柱状，内有叶绿体
3、叶脉的功能是(
)
A．输导水和无机盐
B．气体通道
C．输导有机物
D．支持和输导
4、气孔的开闭，是受(
)的控制。
A．叶绿体
B．细胞核
C．细胞壁
D．保卫细胞
B
A
D
D
5、植物叶片中进行光合作用最强的细胞是
(
)
A．表皮细胞
B．保卫细胞
C．筛管细胞
D．叶肉细胞
6、植物能够进行光合作用的部位是(
)
A．整个植物体
B．绿色的叶片
C．所有绿色的部分
D．只有茎和叶
7、下列物质中，不从叶表皮上的气孔进出的是
(
)
A．水
B．二氧化碳
C．无机盐
D．氧气
8、一般植物叶片的上下表皮都有气孔，但往往是上表皮的气孔总是比下表皮的气孔少，原因是上表皮的气孔少可以（
）
A、可以减少水分的散失
B、可以吸收更多的二氧化碳
C、可以加速水分的蒸发
D、可以减少氧气的散失
D
C
C
A
9、光合作用的过程发生在（
）
A、所有活细胞中
B、含叶绿体的细胞中
C、叶肉细胞中
D、叶的细胞中
10、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是(
)
A．光合作用是生物生存、繁荣的基础
B．光合作用为动物和人类提供食物和能量
C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D．光合作用需要光和叶绿体
B
C
11.下图为叶片横切面结构图，请据图回答问题：
⑴注明图中指示线结构名称。
②
；⑤
；③
。
⑵具有保护作用的结构是由〖
〗和〖
〗
组成的；
⑶气体交换和水分散失的门户是〖
〗
，它由
成对的〖
〗
围成。
⑷将叶片进行
制造的有机物到输送其他部位的结
构是
，它位于〖
〗
中；进行光合作用
所需的水分则是由
运输的
栅栏组织
海绵组织
叶肉
气孔
①
④
上下表皮
⑥
⑧
光合作用
保卫细胞
筛管
叶脉
导管
⑦
⑥
⑦
⑧
①
③
④
②
⑤
12、夏日早晨植物叶片上的露水呈球状而不渗入叶片内部的原因是（
）
A.叶片气孔关闭
B.叶表皮细胞液浓度较小
C.叶片具有角质层
D.叶片具有蜡质层
13、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（
）
A.吸收不到氧气
B.吸收不到二氧化碳
C.吸收不到水
D.释放不了氧气
14、在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是(
)
A．细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多
B．细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多
C．细胞呈不规则状，排列紧密，含叶绿体较少
D．细胞呈波浪形，排列紧密，不含叶绿体
C
B
B
15、将快要熄灭的火柴，遇到金鱼藻在光下放出的气体，立刻猛烈燃烧起来，这个实验证明光合作用能够产生(
)
A．有机物
B．水
C．氧气
D．二氧化碳
16、在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（
）
A．合成淀粉
B．将淀粉运走耗尽
C．产生二氧化碳
D．产生氧气
17、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验可以证明，光合作用的条件和产物是（
）
A．叶绿体、淀粉
B．光、氧气
C．光、淀粉
D．叶绿体、氧气
18、某同学作出了“植物进行光合作用需要光”的假设，那么他在进行实验探究时设置的对照条件应该是（
）
A．有光、无光
B．有水分、无水分
C．有二氧化碳、无二氧化碳
D．低温、适宜的温度
C
B
C
A
19、绿色植物进行光合作用的场所是（
）
A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞壁
D.细胞核
A
20．“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是(
)
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．②⑤①⑥
B．④③②⑤①⑥
C．②③④⑤①⑥
D．②④③⑤⑥①
B
21．把金鱼藻放在鱼缸里主要是因为它在水中能(
)
A．吸收水中的氧气
B．放出二氧化碳
C．放出氧气
D．吸收水中的二氧化碳放出氧气
D
22、当踏入山林时，会感到空气特别的清新和湿润，这主要是由于（
）
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物的分泌物有杀菌作用
C.植物的光合作用和蒸腾作用
D.茂盛的林子遮住了大部分太阳光
C
第5章
绿色开花植物的生活方式
第1节
光合作用
时间
国家
科学家
主要实验内容及结论
17世纪
比利时
柳苗生长的主要原料是
。
1771年
英国
绿色植物能
空气。
1779年
荷兰
植物的绿色部分只有在
下才能净化空气，还能释放
。
海尔蒙特
普利斯特利
英格豪斯
水
净化
光
气体
一、光合作用发现史
2.3kg
90kg
76.8kg
89.943kg
种植
五年后
称重
海尔蒙特
柳树生长之谜
柳苗生长的主要原料是水！
讨论与思考：
海尔蒙特的这个实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？
答：
不完全正确，他没有考虑空气中物质对植物生长的影响。
柳苗生长的主要原料是
水！
普利斯特利的实验
植物能“净化”
空气。
普利斯特利的结论：
死亡
存活
无绿色植物
有绿色植物
时间
国家
科学家
主要实验内容及结论
1782年
瑞士
绿色植物在光下能释放
，吸收
。
1804年
瑞士
发现植物在光下还要消耗
。
1864年
德国
绿色植物在光下不仅放出
，还能合成
。
瑟讷比埃
索绪尔
水
二氧化碳
氧气
淀粉
氧气
萨克斯
萨克斯的实验
萨克斯实验证实：
绿色植物在光照下能够合成淀粉
从以上科学家的研究结果说明光合作用的原料和产物各是什么？
原料：二氧化碳和水
产物：有机物（淀粉）
氧气
暗处理的目的：将叶片中的淀粉消耗完
一半遮光处理的目的：设置对照
把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜
目的：
使叶片内原有的淀粉耗尽、运走。
1.
暗处理：
二、实验：验证绿叶在光下合成淀粉
2.对叶片进行部分要遮光
目的：
进行对照
在叶片上、下两面覆盖相同形状的不透光的纸片或黑塑料片。
3.遮光后照光2-3小时
目的：
注意：光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。
使叶片进行光合作用，积累淀粉
4.酒精脱色
让叶片含有的叶绿素溶解到酒精中
(防止叶绿素的干扰）
目的:
为什么酒精要水浴加热?
防止酒精沸腾伤人
颜色变化：
叶子：绿色→黄白色
酒精：无色→绿色
酒精
水
（水浴加热）
5.漂洗
、滴加碘液
具体过程:
用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
漂洗的目的：
滴加碘液的目的：
洗去酒精,便于显色.
验证是否产生淀粉
6.清洗观察
具体过程:
用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化.
观察到的现象：
见光部分变蓝,
遮光部分不变蓝,是黄白色
本实验结论是：
淀粉是光合作用主要产物
光合作用需要光
1
暗处理
2
局部遮光
3
照光
4
酒精脱色
5
漂洗、加碘液
6
清洗、观察
小结：
1、光合作用的产物是：
2、光合作用的条件是：
淀粉
光照
本实验证明了：
现象:带火星的木条_____
实验：检验光合作用释放氧气
结论:光合作用释放出_____
复燃
氧气
用带火星的木条（复燃）
如何检验氧气？
?气体
实验：验证植物进行光合作用需要叶绿素”
无叶绿素
有叶绿素
碘液检验
碘液检验
蓝色
黄白色
有淀粉
无淀粉
结论：①光合作用需要________,
②_______是光合作用的场所。
叶绿素
叶绿体
银边天竺葵
韭黄
你能解释下面现象吗？
叶绿素只有在光照条件下才能形成
韭菜
缺乏光照
光照充足
实验：验证光合作用吸收二氧化碳
1、装置中氢氧化钠溶液有何作用？
2、此实验中的变量是
?
3、实验前，将枝条放在黑暗处2d-3d的目的是什么？
4、实验中观察到的现象是怎样的？
结论：光合作用需要吸收_________。
二氧化碳
无二氧化碳
有二氧化碳
不变色
变蓝色
碘液检验
碘液检验
作用：
吸收二氧化碳
检验光合作用吸收二氧化碳：
思考——
如何验证水是光合作用的原料？
将切断叶脉的一片叶在阳光下照射4个小时(如图)，然后取下该叶片脱色，加碘处理。结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝。这一实验结果表明，光合作用需要
(
)
A．阳光
B．水分
C．叶绿体
D．二氧化碳
B
三、观察叶片的结构
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
上表皮
角质层
表皮（保护）
不易透水
保卫细胞
下表皮
气孔
保卫细胞
表皮细胞
半月形
有叶绿体
无叶绿体
失水→关闭
细胞：
吸水→打开
气体交换
水分散失
气孔较多
栅栏组织
海绵组织
叶肉
(光合作用)
叶脉
（支持、运输）
圆柱形
叶绿体多
排列紧密
不规则
叶绿体少
排列疏松
导管
筛管
水
无机盐
有机物
网状脉
平行脉
四、光合作用的实质意义应用
1、光合作用的概念及反应式：
。
2、光合作用的实质①
转变：把简单的
转变为复杂的
同时释放
。②
转化：把
能转化为储存在
中的能量（化学能）。
即合成有机物，储存能量
3.光合作用：绿色植物通过
，利用
，
把
和
转变成储存能量的
，并且释放出
的过程。
4.光合作用的意义：①为所有生物的生存提供了食物来源和能量来源。②维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
二氧化碳+水
淀粉（储存能量）+氧气
光
叶绿体
物质
无机物
有机物
氧气
能量
光
有机物
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物(淀粉)
氧气
思考：人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？
棉花与花生间作套种
玉米与大豆间作套种
塑料大棚是生产反季节蔬菜必需的农业设施，建造时一般先要搭好支架，再在外侧蒙上透明
塑料薄膜
。
（1）例如果天气晴好，菜农通常要在白天给大棚通风，解释这种做法体现的光合作用原理。
光合作用需要二氧化碳，通风可
以增加棚内的二氧化碳，有利于提高有机物的产量
。
(2）为提高蔬菜产量，可以采取哪些措施
？
①
在棚内安装日光灯，适当延长光照时间
②
进行合理密植
③
施用有机肥
④适当提高棚内二氧化碳的浓度
⑤夜晚适当降低棚内温度，
能抑制呼吸作用，减少有机物分解。
表皮
叶脉
叶肉
海绵组织：
栅栏组织：
输导组织：
细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少
细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多
运输水和无机盐
运输有机物
导管：
筛管：
进行光合作用
表皮细胞：
保卫细胞：
半月形、含叶绿体、成对存在，形成气孔——气体交换和水分散失的门户
无色透明、排列紧密、外有角质层，防止水分散失
保护
支持运输
小结
叶片结构及各部分功能
当堂训练
1、叶片中含叶绿素最多的细胞是（
）
A、海绵细胞
B、栅栏细胞
C、表皮细胞
D、保卫细胞
2、叶表皮细胞的一般特征是(
)
A．细胞无色透明，外壁有角质层
B．细胞呈半月形，内含叶绿体
C．细胞呈正方形，捧列紧密
D．细胞呈圆柱状，内有叶绿体
3、叶脉的功能是(
)
A．输导水和无机盐
B．气体通道
C．输导有机物
D．支持和输导
4、气孔的开闭，是受(
)的控制。
A．叶绿体
B．细胞核
C．细胞壁
D．保卫细胞
B
A
D
D
5、植物叶片中进行光合作用最强的细胞是
(
)
A．表皮细胞
B．保卫细胞
C．筛管细胞
D．叶肉细胞
6、植物能够进行光合作用的部位是(
)
A．整个植物体
B．绿色的叶片
C．所有绿色的部分
D．只有茎和叶
7、下列物质中，不从叶表皮上的气孔进出的是
(
)
A．水
B．二氧化碳
C．无机盐
D．氧气
8、一般植物叶片的上下表皮都有气孔，但往往是上表皮的气孔总是比下表皮的气孔少，原因是上表皮的气孔少可以（
）
A、可以减少水分的散失
B、可以吸收更多的二氧化碳
C、可以加速水分的蒸发
D、可以减少氧气的散失
D
C
C
A
9、光合作用的过程发生在（
）
A、所有活细胞中
B、含叶绿体的细胞中
C、叶肉细胞中
D、叶的细胞中
10、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是(
)
A．光合作用是生物生存、繁荣的基础
B．光合作用为动物和人类提供食物和能量
C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D．光合作用需要光和叶绿体
B
C
11.下图为叶片横切面结构图，请据图回答问题：
⑴注明图中指示线结构名称。
②
；⑤
；③
。
⑵具有保护作用的结构是由〖
〗和〖
〗
组成的；
⑶气体交换和水分散失的门户是〖
〗
，它由
成对的〖
〗
围成。
⑷将叶片进行
制造的有机物到输送其他部位的结
构是
，它位于〖
〗
中；进行光合作用
所需的水分则是由
运输的
栅栏组织
海绵组织
叶肉
气孔
①
④
上下表皮
⑥
⑧
光合作用
保卫细胞
筛管
叶脉
导管
⑦
⑥
⑦
⑧
①
③
④
②
⑤
12、夏日早晨植物叶片上的露水呈球状而不渗入叶片内部的原因是（
）
A.叶片气孔关闭
B.叶表皮细胞液浓度较小
C.叶片具有角质层
D.叶片具有蜡质层
13、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（
）
A.吸收不到氧气
B.吸收不到二氧化碳
C.吸收不到水
D.释放不了氧气
14、在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是(
)
A．细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多
B．细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多
C．细胞呈不规则状，排列紧密，含叶绿体较少
D．细胞呈波浪形，排列紧密，不含叶绿体
C
B
B
15、将快要熄灭的火柴，遇到金鱼藻在光下放出的气体，立刻猛烈燃烧起来，这个实验证明光合作用能够产生(
)
A．有机物
B．水
C．氧气
D．二氧化碳
16、在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（
）
A．合成淀粉
B．将淀粉运走耗尽
C．产生二氧化碳
D．产生氧气
17、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验可以证明，光合作用的条件和产物是（
）
A．叶绿体、淀粉
B．光、氧气
C．光、淀粉
D．叶绿体、氧气
18、某同学作出了“植物进行光合作用需要光”的假设，那么他在进行实验探究时设置的对照条件应该是（
）
A．有光、无光
B．有水分、无水分
C．有二氧化碳、无二氧化碳
D．低温、适宜的温度
C
B
C
A
19、绿色植物进行光合作用的场所是（
）
A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞壁
D.细胞核
A
20．“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是(
)
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．②⑤①⑥
B．④③②⑤①⑥
C．②③④⑤①⑥
D．②④③⑤⑥①
B
21．把金鱼藻放在鱼缸里主要是因为它在水中能(
)
A．吸收水中的氧气
B．放出二氧化碳
C．放出氧气
D．吸收水中的二氧化碳放出氧气
D
22、当踏入山林时，会感到空气特别的清新和湿润，这主要是由于（
）
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物的分泌物有杀菌作用
C.植物的光合作用和蒸腾作用
D.茂盛的林子遮住了大部分太阳光
C