三年级下册数学教案- 认识年、月、日 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案- 认识年、月、日 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-26 17:10:31 | ||
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文档简介
认识年、月、日
教学目标：
1．使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，认识大月、小月，能记住和说出哪些是大月和小月；了解每个月和全年的天数，能说出一些重要节日的时间。
2.使学生通过观察年历、数每月天数等的活动，深切了解年、月、日的知识，体会年、月、日的时间长短，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、收集、归类分析、处理信息等能力。
3.使学生能主动参与观察、比较、归纳等学习活动，培养学习数学的主动性；感受数学来自生活、融于生活，产生学习数学的兴趣；受到健康教育和关爱、帮助他人的教育。
教学重点：有关年、月、日的知识。
教学难点：正确辨认大月和小月的月份。
教、学具准备：课件、年历卡
教学过程：
一、讲故事,引入新课
1．讲故事
师：孩子们,喜欢听故事吗？今天王老师给大家带来了一个小故事，瞧！故事的主人公是谁啊？他们之间到底发生了什么事情呢？一起来听一听！
师：你们觉得小猪能吃到这顿饭吗？说说你的想法（能或不能）
师：小猪到底能不能吃到这顿饭呢?2018年4月到底有没有31日？
今天我们就一起来研究年月日的有关知识，认识他们之间的关系。例如：一年有多少个月。（板书课题：年月日）
二、探究新知
1．观察年历，了解月和日
（1）一年有12个月
师：研究年月日，我们需要借助生活中常见的年历表。看屏幕，这是2018年的年历，观察一下，一年有多少个月？（生：12个）
（2）观察2018年的年历，填表
师：那每个月有多少天呢？继续观察2018年的年历表，这是1月份，有多少天？2月呢？怎么知道的？（生：只要看每个月的最后一天就能知道）好，像这样把2018年每个月的天数填入作业纸的表格里中。
生填表后指名汇报。
（3）观察其他年分的年历，填表
师：那是不是每一年每个月的天数都是这样呢？老师给每个小组都准备了近3年的年历，请按要求完成作业纸，并在小组内进行交流。 （指名读要求）
师：哪一组愿意来分享一下你们的研究发现。
师：现在请观察每一年每个月的天数，你有什么发现？
生汇报：2月的天数不同，有的是28天，有的是29天，其他每一年每个月的天数都一样。
（把表格变一下。）
师：现在你能根据每个月天数的不同将它们分分类吗？先说给你的同桌听。（同桌交流）
2．认识大月、小月
师：你是怎么分类的？（板书：大月有31天，小月有30天，2月有28或29天。）
3.观察思考，记忆大月和小月。
（1）师出示涂色要求。
师：下面请把大月像这样涂上红色，小月涂上绿色。（学生涂色）
师：谁来说我来涂！涂红色的有哪几个月？涂绿色的有哪几个月？2月怎么既不涂红色也不涂绿色呢？
（2）探索记忆方法
师：现在我们知道大月有哪几个月？几个？小月有哪几个月？几个？(板书)
师：如果老师把天数去掉，你还能说出每个月的天数吗？1月，7月，你怎么知道是31天的？4月多少天？（还原表格）
师：现在告诉老师小猪能在4月31日吃到狐狸的饭吗？说说你的想法。
（学生说想法。）
师：好狡猾的狐狸！如果小猪也能分清楚大、小月，他就不会上狐狸的当了。
你有什么好办法能记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？先说给你的小组同学听。
师：谁有好方法，来分享一下。
方法1：7月8月是两个连着的大月，7月之前是单数，7月之后是双数。（可以指着板书说）再找一生说一说。大月中的单双数规律，还有一首儿歌呢，一起读！
方法2：拳头记忆法（凸起表示大月,凹处是小月。2月习惯上称作“二月平”。）伸出你的左拳，一起来指一指，说一说。
4．游戏
师：能记住大月小月了吗？我们一起玩个游戏！游戏规则：老师报月份，大月的男生起立，小月的女生起立。（3月、4月、8月、11月、2月）同学们反应真快！
5．小结
师：刚才我们研究了年和月，月和日的关系，知道了一年有（12个月），分为（大月、小月）和（2月），大月有几个（7个），都是（31天），小月有几个（4个），都是（30天）。 6．计算一年天数
师：接下来我们研究年和日的关系。2018年2月有多少天?那 2018年全年有多少天呢？你会计算吗?请在作业纸上算一算。
生拿作业纸算。（师巡视，找方法）
展示交流不同方法，找生说一说是怎样算的。
师：那是不是每年都是365天呢？
师补充板书（一年有365或366）
师：孩子们今天学得真棒，下面让我们运用所学知识一起走进今天的学以致用。
三、学以致用
1．圈出自己喜欢的日期。
师：再来看2018年的年历，请你圈出你喜欢的日子！找4生说一说，你为什么喜欢这个日子？师可适当补充：5月1日，10月1日，6月1日， 9月13日，看一下2018年元旦是星期几？想一想2019年的元旦是星期几？
2．填空，看谁反应快。
师：继续，请打开课本到第46页，完成“想想做做”第3、4题。
3．感受年月日
师：孩子们能运用所学知识解决问题，非常棒！
看，这是一日，像这样一日一日一日大约30日，可以看作1月。（日积成月）
这是一月，像这样一月一月一月12月，就是1年。（月累成年）
这样日积月累就是一年，像这样一年一年又一年时间就这样慢慢的流淌着。
让我们一起回顾过去的时光。
回想2008年、2009年，你们出生了，2012年你们上幼儿园，2015年你们上小学了，2018年你们上三年级了。时间在慢慢的行走，同学们在慢慢的长大。
四、总结
1. 通过这节课的学习，你有哪些新的收获？还有哪些疑问？
这节课我们学习了时间单位：年、月、日，以前我们还学习过哪些时间单位？有比日更小的时间单位：时分秒，还有比年更大的时间单位，今后会进一步学习。
2.孩子们，时间过得真快，40分钟的时间很快就过去了，最后王老师希望孩子们能珍惜时间，日日有所学，月月有所获，年年有所进！
教学目标：
1．使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，认识大月、小月，能记住和说出哪些是大月和小月；了解每个月和全年的天数，能说出一些重要节日的时间。
2.使学生通过观察年历、数每月天数等的活动，深切了解年、月、日的知识，体会年、月、日的时间长短，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、收集、归类分析、处理信息等能力。
3.使学生能主动参与观察、比较、归纳等学习活动，培养学习数学的主动性；感受数学来自生活、融于生活，产生学习数学的兴趣；受到健康教育和关爱、帮助他人的教育。
教学重点：有关年、月、日的知识。
教学难点：正确辨认大月和小月的月份。
教、学具准备：课件、年历卡
教学过程：
一、讲故事,引入新课
1．讲故事
师：孩子们,喜欢听故事吗？今天王老师给大家带来了一个小故事，瞧！故事的主人公是谁啊？他们之间到底发生了什么事情呢？一起来听一听！
师：你们觉得小猪能吃到这顿饭吗？说说你的想法（能或不能）
师：小猪到底能不能吃到这顿饭呢?2018年4月到底有没有31日？
今天我们就一起来研究年月日的有关知识，认识他们之间的关系。例如：一年有多少个月。（板书课题：年月日）
二、探究新知
1．观察年历，了解月和日
（1）一年有12个月
师：研究年月日，我们需要借助生活中常见的年历表。看屏幕，这是2018年的年历，观察一下，一年有多少个月？（生：12个）
（2）观察2018年的年历，填表
师：那每个月有多少天呢？继续观察2018年的年历表，这是1月份，有多少天？2月呢？怎么知道的？（生：只要看每个月的最后一天就能知道）好，像这样把2018年每个月的天数填入作业纸的表格里中。
生填表后指名汇报。
（3）观察其他年分的年历，填表
师：那是不是每一年每个月的天数都是这样呢？老师给每个小组都准备了近3年的年历，请按要求完成作业纸，并在小组内进行交流。 （指名读要求）
师：哪一组愿意来分享一下你们的研究发现。
师：现在请观察每一年每个月的天数，你有什么发现？
生汇报：2月的天数不同，有的是28天，有的是29天，其他每一年每个月的天数都一样。
（把表格变一下。）
师：现在你能根据每个月天数的不同将它们分分类吗？先说给你的同桌听。（同桌交流）
2．认识大月、小月
师：你是怎么分类的？（板书：大月有31天，小月有30天，2月有28或29天。）
3.观察思考，记忆大月和小月。
（1）师出示涂色要求。
师：下面请把大月像这样涂上红色，小月涂上绿色。（学生涂色）
师：谁来说我来涂！涂红色的有哪几个月？涂绿色的有哪几个月？2月怎么既不涂红色也不涂绿色呢？
（2）探索记忆方法
师：现在我们知道大月有哪几个月？几个？小月有哪几个月？几个？(板书)
师：如果老师把天数去掉，你还能说出每个月的天数吗？1月，7月，你怎么知道是31天的？4月多少天？（还原表格）
师：现在告诉老师小猪能在4月31日吃到狐狸的饭吗？说说你的想法。
（学生说想法。）
师：好狡猾的狐狸！如果小猪也能分清楚大、小月，他就不会上狐狸的当了。
你有什么好办法能记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？先说给你的小组同学听。
师：谁有好方法，来分享一下。
方法1：7月8月是两个连着的大月，7月之前是单数，7月之后是双数。（可以指着板书说）再找一生说一说。大月中的单双数规律，还有一首儿歌呢，一起读！
方法2：拳头记忆法（凸起表示大月,凹处是小月。2月习惯上称作“二月平”。）伸出你的左拳，一起来指一指，说一说。
4．游戏
师：能记住大月小月了吗？我们一起玩个游戏！游戏规则：老师报月份，大月的男生起立，小月的女生起立。（3月、4月、8月、11月、2月）同学们反应真快！
5．小结
师：刚才我们研究了年和月，月和日的关系，知道了一年有（12个月），分为（大月、小月）和（2月），大月有几个（7个），都是（31天），小月有几个（4个），都是（30天）。 6．计算一年天数
师：接下来我们研究年和日的关系。2018年2月有多少天?那 2018年全年有多少天呢？你会计算吗?请在作业纸上算一算。
生拿作业纸算。（师巡视，找方法）
展示交流不同方法，找生说一说是怎样算的。
师：那是不是每年都是365天呢？
师补充板书（一年有365或366）
师：孩子们今天学得真棒，下面让我们运用所学知识一起走进今天的学以致用。
三、学以致用
1．圈出自己喜欢的日期。
师：再来看2018年的年历，请你圈出你喜欢的日子！找4生说一说，你为什么喜欢这个日子？师可适当补充：5月1日，10月1日，6月1日， 9月13日，看一下2018年元旦是星期几？想一想2019年的元旦是星期几？
2．填空，看谁反应快。
师：继续，请打开课本到第46页，完成“想想做做”第3、4题。
3．感受年月日
师：孩子们能运用所学知识解决问题，非常棒！
看，这是一日，像这样一日一日一日大约30日，可以看作1月。（日积成月）
这是一月，像这样一月一月一月12月，就是1年。（月累成年）
这样日积月累就是一年，像这样一年一年又一年时间就这样慢慢的流淌着。
让我们一起回顾过去的时光。
回想2008年、2009年，你们出生了，2012年你们上幼儿园，2015年你们上小学了，2018年你们上三年级了。时间在慢慢的行走，同学们在慢慢的长大。
四、总结
1. 通过这节课的学习，你有哪些新的收获？还有哪些疑问？
这节课我们学习了时间单位：年、月、日，以前我们还学习过哪些时间单位？有比日更小的时间单位：时分秒，还有比年更大的时间单位，今后会进一步学习。
2.孩子们，时间过得真快，40分钟的时间很快就过去了，最后王老师希望孩子们能珍惜时间，日日有所学，月月有所获，年年有所进！