三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数笔算(不进位),验算 苏教版

文档属性

名称 三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数笔算(不进位),验算 苏教版
格式 doc
文件大小 16.5KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2021-06-26 17:20:12

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文档简介

两位数乘两位数笔算(不进位),验算
教学目标:
1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算, 会 说明估算的思路。
2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。
3、给学生创设主动探索估算知识的空间,培养估算意识,提高估算能力。
教学重点:探索乘法的方法,学会乘法竖式计算。
教学难点:探索乘法的方法,学会乘法竖式计算。
教学准备:课件
?一、迁移互助:
口算下面各题:
40×10??? 60×20???? 30×40??????? 300×70???? 200×80
12×400?? 240×2???? 130×3??????? 30×3?????? 11×50
【互助】(1)
互助方法:先独立完成,后集体订正,重点说一说算法。
互助形式:集体。
互助目标:人人都会算法或让单号记下不会同学。
【互助】(2)
互助表达:说一说算法。
互助方法:一对一。
互助形式:双号说给单号。
互助目标:人人都会说。
二、探究互助
1、出示第3页 问题3情境图
引导学生观察:情境图中提供了有关教室的哪些信息?你能提出了什么问题?
2、教学例2:“一共有多少个迷你南瓜?”你能解决这个问题吗?试试看。
【互助】(3)
互助表达:幼儿园购进12箱迷你南瓜……
互助方法:指着图,共同理解图意。
互助形式:双号说给单号听
互助目标:看懂图,人人达标。
【互助】(4)
互助表达:幼儿园购进12箱迷你南瓜……
互助方法: 说一说。
互助形式:双号说给单号听。
互助目标:人人真正理解题意。
3、探讨估算方法。
【互助】(5)
互助表达:12个24,用乘法计算。
互助方法:讨论交流。
互助形式:相互说一说。
互助目标:学生能列出算式,并能交流出自己的想法。
(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:
24×12???12×24
(2)小组讨论:怎样估算得数?
【互助】(6)
互助表达:估算24×12结果
互助方法:讨论交流。
互助形式:相互说一说。
互助目标:学生能估算出24×12的结果,并能交流出自己的想法。
(3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。
方法一:24≈20?????12≈10???????? 20×10 = 200(个)
方法二:12≈10???? 24×10 =240(个)
方法三:24≈20???? 12×20 =240(个)?
(4)小结:估算时,先把两位数看成最接近它的整十数,然后再进行计算。
4、.研究笔算方法。
【互助】(7)
互助表达:24×12的竖式计算,会列竖式,说出竖式计算时的注意点。
互助方法:相互说出思考的方法。
互助形式:相互说一说。
互助目标:能用竖式计算两位数乘两位数,人人达标。
  (1)提问:我们再来看看24×12这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗?(学生进行讨论,然后全班交流。)
  (2)根据学生回答,出示每一步竖式表示的意义。
(3)设问:是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢?计算时你认为应该注意些什么?(体会竖式计算的优点:简便,正确;注意数位对齐。)
三、巩固法则,推广应用
1.完成"想想做做"的1道题目。(学生独立完,再指名板演)
【互助】(8)
互助表达:用竖式计算两位数乘两位数的算理及注意点。
互助方法:相互说出思考的方法。
互助形式:相互说一说。
互助目标:能用竖式计算两位数乘两位数,人人达标。
  
2.想想做做第2题。(先填在书上,然后交流)
【互助】(9)
互助表达:用竖式计算两位数乘两位数的算理及注意点。
互助方法:相互说出思考的方法。
互助形式:相互说一说。
互助目标:能用竖式计算两位数乘两位数,人人达标。
3、想想做做第3题。(板演,后集体交流)
【互助】(10)
互助表达:用竖式计算两位数乘两位数的算理及注意点。
互助方法:相互说出思考的方法。
互助形式:相互说一说。
互助目标:能用竖式计算两位数乘两位数,人人达标。
  四、全课总结,交流收获
【互助】(11)
互助表达:用竖式计算两位数乘两位数的算理及注意点。
互助方法:相互说出思考的方法。
互助形式:相互说一说。
互助目标:能用竖式计算两位数乘两位数,人人达标。