小学六年级下册数学课件 折扣 人教版（共52张ppt）

折扣?
教学目标
通过丰富多彩的学习情境，使学生理解打“折”的意义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。 ??
通过各种学习活动，让学生经历用“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。? ??
使学生体验到到生活中处处有数学,激发学生学数学、用数学的兴趣。
教学重，难点
沟通“折扣”与百分数之间的联系，会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。
会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：
教学难点：
折扣
折扣
折扣
折扣
折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称（ ? ? ? ? ?）。
几折就表示（ ? ? ? ? ? ? ），也就（ ? ? ? ? ? ? ? ? ）。它表示的是一种关系，
就是现价按原价的（ ? ? ? ? ? ? ）或者（ ? ? ? ? ? ? ? ?）销售。
“打折”
十分之几
百分之几十
十分之几
百分之几十
折扣
五折
七五折
八五折
半折
八八折
六五折
折扣
国庆五周年所有商品八五折优惠！
爸爸，什么叫做“八五折”？
八五折就是原价的85%。
折扣
爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。
“八五折”又是什么意思呢？
什么叫做“九折”？
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。打折就表示十分之几，或百分之几十。
折扣
八五折：
九 折：
是表示现价是原价的85%
是表示现价是原价的90%
反之
现价按原价的80%出售
八折
现价按原价的68%出售
六八折
折扣
折扣
九折和八五折是什么意思？
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
九折就是原价的90%，八五折就是……
折扣
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
八五折就是原价的85%。
商品打几折，其实就是指现价是原价的百分之几。
折扣
（ ? ? ? ? ）%
（ ? ? ? ? ）%
（ ? ? ? ? ）%
65
70
88
例1
（一）问题1
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
180×85%＝153（元）
答：买这辆车用了153元。
你是怎么想到用乘法的？
用除法行不行？说说你的想法。
例1
（二）问题2
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
方法一：160×90 %＝144（元） 160－144＝16（元）
方法二：160×（1－90 %）＝16（元）
（1－90 %）求的是什么呀？
刚才我们运用百分数的知识解决了两个简单地实际问题。
在解决这样的问题时应该怎样想呢？
例1
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？少花了多少元？
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
八五折
请小组合作完成下面几个问题：
1、“打八五折出售”、“花了九折”是什么意思？2、单位“1”是谁？3、数量关系式是什么？4、如何计算？5、第（2）题有几种做法？
例1
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？少花了多少元？
八五折就是按原价的85%销售。
八五折
单位“1”
现价=原价×85%
180×85%=153（元）
180-153=27（元）
答：这辆车用了153元。少花了27元。
例1
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法一：
现价=原价×90%
便宜的价格=原价-现价
? 160–160×90%
=160–144
=16（元）
答：比原价便宜16元。
例1
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二：
现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%）
便宜的价格=原价×（1-90%）
? 160×（1–90%）=160 ×10%=16（元）
答：比原价便宜16元。
做一做
算出下面各物品打折后出售的价钱（元）
原价：80.00
现价：________
原价：105.00
现价：________
原价：35.00
现价：________
原价、现价和折扣之间有什么关系呢？
现价＝原价×折扣
52元
73.5元
30.8元
基础练习
填空
（1）五折就是十分之（ ? ?），写成百分数就是（ ? ?）%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ? ?）%， 现价比原价降低了（ ? ?）%。
（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ ? ? ）折。
五
50
30
70
八三
基础练习
判断题
a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（ ? ?）
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ ? ?）
√
×
基础练习
一件体恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元？
? ?80×80%
=80×0.8
=64（元）
答：如果打八折出售是64元。
基础练习
一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？
打几折表示现价按原价的百分之几出售。
900÷1000=0.9=90%
90%=九折
答：打九折出售。
提高练习
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。
你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？
A电器店：8000×0.9=7200（元）
B电器店：8600×0.85=7310（元）
C电器店：7150元
7150<7200<7310，所以去C电器店买比较合适。
提高练习
某商场元旦期间全部商品打八折优惠，小明有会员卡，还可以再打九折优惠，小明现在要买一套价格为300元的运动服，小明要花多少钱？
300×80%×90%=216（元）
答：小明要花216元。
扩展练习
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少钱？
? ?68÷85%×75%?
=68÷0.85×75%
=80×75%
=60（元）
解：设原价是X元。
85%X=68? ??
? ? ? ?X=68÷0.85??
? ? ? ?X=80
80×75%=60（元）
八五折就是原价的85%，原价不知道，要先求原价，再求原价的七五折是多少。
扩展练习
某网站的图书搞促销活动，全部图书七五折优惠，李叔叔买书共省了45元，李叔叔共买了多少元的书？
原价：45÷（1-75%）=180（元）
现价：180-45=135（元）
答：李叔叔买了135元的书。
扩展练习
元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在商场和专卖店发现同一款式的衣服，但价格确不同，商场里的原价是230元，现在按八八折出售，且按打完折后的价钱，满200送20元现金；现在专卖店里卖210元，并且所有商品一律降价20%出售，小强很犹豫，你能帮他想想买哪个更划算吗？
? ?230×88%-20
=202.4-20
=182.4（元）
? ?210×（1-20%）
=210×80%
=168（元）
182.4〉168
所以去专卖店买更划算。
扩展练习
判断：一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原价相等。（ ? ?）
方法一：设游戏卡原价100元。
提价15%后，售价为：100+100×15%=115（元）
按八五折出后，现价：115×85%=97.75（元）
100〉97.75，现价比原价低。
方法二：原价为“1”，
现价为原价的：1×（1+15%）×85%=97.75%
所以，现价比原价低。
×
练习
原件1.5元，现价：1.5×50%=0.75（元）
原件2.4元，现价：2.4×50%=1.2（元）
原件1元，现价：1×50%=0.5（元）
原件3元，现价：3×50%=1.5（元）
晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的家具，打完折后，分别应付多少钱？
练习
桌子应付：120×80%=96（元）
椅子应付：80×80%=64（元）
床应付：400×80%=320（元）
柜子应付：180×80%=144（元）
练习
书店的图书凭优惠卡可以打八折，小明用优惠卡买了一套图书，省了9.6元，这套书原价多少钱？
原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除法！对应量÷对应分率=单位“1”
解：设这套书原价为x元
x－80%x= 9.6
（1－80%）x= 9.6
20%x= 9.6
x= 9.6÷20%
x= 9.6÷0.2
x= 48
? 9.6÷（1-80%）
=9.6÷20%
=9.6÷0.2
=48（元）
古代商家如何“搞促销”
? ? ? 互联网时代，随着电子商务的兴起，“双11”这一购物节应运而生，促销打折如火如荼，商家买家不亦乐乎。其实，当代商家所常用的一些促销策略和手段，我们的祖先早已在商业经营中有所采用，古代商人的创新智慧和商业意识可见一斑。
古代商家如何“搞促销”
“鼓刀扬声”，广而告之
? ? ? 春秋晚期，随着金属货币的普及使用，商业活动更加频繁，商品的交换方式也发生了新的变化。
? ? ? 货币作为交换媒介把买卖行为分开，商业促销形式也由原来的实物展示逐步发展为口头叫卖、声响广告和旗帜广告等多种形式。
古代商家如何“搞促销”
? ? ? 战国时期的屈原曾在《天问》中写道：“师望在肆，昌何识？鼓刀扬声，后何喜？”讲的是姜子牙在铺子里卖肉时，有意把刀剁得当当响，并高声吆喝招揽顾客。“鼓刀扬声”生动描述了古代的声响“广告”。此外，当时还有敲竹梆、摇拨浪鼓、击音叉等多种形式的声响广告。后来，有些商贩把声响与叫卖结合起来，逐步发展演变成为吹打乐器、吟唱歌谣和曲调等形式，大大增强了商业促销的艺术性和诱导性。
古代商家如何“搞促销”
? ? ? ?以旗帜做广告，也是春秋战国时期常用的一种促销形式。战国末年的韩非子在《外储说右上》中曾描述：“宋人有沽酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，悬帜甚高……”说的就是当时的酒家已开始通过悬挂旗帜来招揽顾客了。到了唐宋，酒家的旗帜广告得到进一步推广和运用，其艺术表现形式也有了明显改进。如韦应物在《酒肆行》中吟道：“碧疏玲珑含春风，银题彩帜邀上客。”生动反映了当时别具一格的旗帜广告。
? ? ? 古代商人们无论是采用声响还是旗帜，都是在通过听觉或视觉，引起顾客的注意或起到广而告之的作用，最终达到促销的目的。
古代商家如何“搞促销”
名人效应，心理刺激
? ? ? ?利用名人效应，在当今社会已成为较为普遍的一种广告促销形式。然而，名人广告也并非什么新生事物，早在我国春秋战国时期就曾有过。
据《战国策?燕策》记载：“人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：‘臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。’伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。”? ? ?
? ? ? 同一匹马，伯乐未看之前，在市场上呆了三天卖不出去；而伯乐看了之后，不仅当天卖了出去，而且价格也上涨了十倍。可见，战国时期的商人们已经懂得注重研究顾客的购买心理和名人效应了。
古代商家如何“搞促销”
? ? ? 而在古典名著《水浒传》中，武松去山东阳谷县寻兄，途经景阳冈时，被一家酒店的酒旗所吸引，只见酒旗上赫然书写着五个大字：“三碗不过冈”。? ? ?
? ? ? ?这是一条绝妙的广告语，它有一种强烈的诱惑力。首先表现在广告语通俗易懂。由于该酒店地处荒郊山陬，来往顾客多为平民百姓和商贩，故店家在广告语中没有采用风雅之辞，把握住了客户特点。
? ? ? ?其次，该广告语本身具有一种悬念。许多顾客看了都会认为是店家故意夸耀酒好，吃多便醉。而这正抓住了顾客的逆反心理，使他们反倒要验证一番。正是这种心理刺激，才激得武松连喝十八碗酒，才有了此后景阳冈打虎的壮举。?
? ? ? ?在商品经济并不发达，市场竞争意识淡薄的古代，这样一个成功刺激顾客消费心理的绝妙案例，实为难得。
古代商家如何“搞促销”
图文并茂，薄利多销
? ? ? ?由于印刷术的推广使用，到了北宋时期，印刷广告较为普及。其中“刘家针铺”的广告，是目前世界上最早的印刷广告之一。? ?
? ? ? 该广告四寸见方，中央刻有店铺标志――白兔捣药图，标志上方为广告标题“济南刘家功夫针铺”，两侧以文字提示顾客“认门前白兔儿为记”，标志下方是广告正文：“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，客转为贩，别有加饶，请记白。”
? ? ? ?这则广告图文并茂，内容详实，文字简洁。其中正文仅用28个字，就把产品质量、服务对象、经营方式及促销手段等内容交待得清清楚楚。店主在经营方式上欢迎大宗的批发生意，明确若有客商大量购买贩往他乡，在价格上保证给予一定的优惠折让。这种“别有加饶”的折让销售，其目的在于鼓励客商批量购进，从而扩大市场范围.
古代商家如何“搞促销”
? ? ? 其实，古代商家早就知道薄利多销，无敢居贵。先秦著名谋士计然认为，贵上极则反贱，贱下极则反贵，主张贵出如粪土，贱取如珠玉。司马迁也说过：贪买三元，廉买五元。就是说贪图重利的商人只能获利少，而薄利多销反而获利多。《郁离子》中记载，有三个商人在市场上一起经营同一种商品，其中一人降低价格销售，买者甚众，一年时间就发了财。另两人不肯降价销售，结果获利远不及前者。
古代商家如何“搞促销”
善用舆论，营造氛围
? ? ? ?北魏时商人刘白坠酿制的鹤觞酒在当地颇有名气。一次，新任地方官带此酒赴任所，路遇强盗，掠酒狂饮大醉，地方官趁机呼人擒之。此事在民间一传开，刘白坠趁机将酒改名为“擒奸酒”，巧妙地利用舆论扩大影响。果然，“擒奸酒”名声远扬，竟被当时游侠渲染为“不畏张弓拔刀，唯畏白坠春醪”（《洛阳伽蓝记》）。
古代商家如何“搞促销”
讲究特色，各显其能
? ? ? ?以北宋东京的酒楼为例，在建筑设计上，各大酒楼的风格不尽相同。东京72家酒楼正店，有的正店前有楼后有台；有的正店，三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明里相通；有的正店，入其门，南北天井两廊皆小阁子，类似今天酒店内的雅间，使酒客饮酒互不干扰；还有些正店具有园林宅院风格，这从它们的名称上可以看出，如中山园子正店、蛮王园子正店、朱宅园子正店、邵宅园子正店等。
商业始祖
商业始祖——王亥：牛车拉出来一个商王朝
? ? ? 王亥（公元前1854—1803年），河南商丘人，华夏商人，商品、商业的缔造者，华商始祖、商族先公之一。子姓，又名振，阏伯的六世孙，契之后，冥之长子，商部落族的第七任首领。甲骨卜辞中称为“高祖亥”或“高祖王亥”。王亥不仅帮助父亲冥在治水中立了大功，而且还发明了牛车，开始驯牛，促使农牧业迅速发展，使商部落得以强大.? ?
? ? ? 王亥在商丘服牛驯马发展生产，用牛车拉着货物，到外部落去搞交易，开创了华夏商业贸易的先河，久而久之人们就把从事贸易活动的商部落人称为“商人”，把用于交换的物品叫“商品”，把商人从事的职业叫“商业”。?
商业始祖
王亥服牛
? ? ? ?王亥，作为草原部落的游牧民族，他们在频繁迁徙的过程中，逐步掌握了役使畜力的各种方法--夏王朝初年的奚仲创造了世界上第一辆用马牵引的木制车辆。他的先王--相土（生卒年不详，商部落第三任首领），用槽喂、圈养之法饲养马匹，将马戴上马笼头从而驯服了野马，再加上训练，便让马拉车驮物，成为重要的运输方式。从西北草原迁徙到中原地区之后，到了王亥时代，马拉车、运货、作战，根本不够用。那么，可不可以让牛替马拉车？这是王亥琢磨的问题。最终王亥彻底驯服了这种野性十足的庞然大物，进而将它套在华丽的双辕车上，制造了牛车。这便是史书中记载的“王亥服牛”的故事。
商业始祖
? ? ? ?在王亥的大力推广下，驯牛技术和牛车开始普及，商部落的畜牧业进一步发展起来--商族人的生活得到了极大的改善，王亥被同族人推崇至极。为解决牛、羊及农产品生产过剩的问题，王亥亲自驾驶牛车载货运输，用帛、黍和粟以及牛、羊跟其他部落以物换物--这一项前所未有的事业，正是王亥开的先河。
商业始祖
“商”这个字便是拜赐于他
? ? ? 由于王亥开了氏族部落之间长途贩运的先河，在他去世后，商族人沿其传统，利用牛车、马车的便利条件从事部落间的物品交换，以获取财富。搞贩运的人越来越多，渐渐的，就形成了专门从事这行当的职业。外部落的人看到商族人用牛车、马车拉着货物远道而来，进行以物易物的经商活动，感到十分新鲜，就你传我、我传你地吆喝着：“商人来了，商人来了。”其实是“商族人”的意思，时间长了，“商人”的意思就发生了变化，演变成了经商做生意的人，专指经商做买卖之人的统称。 “商人”一词一直沿袭至今。而作为最早进行贸易的王亥，便是“商业”的始祖，即商人的祖先，数千年来一直被商人奉若神明。
商业始祖
? ? ? ?商国的国力快速增长。到了王亥的第七世孙商汤时期，商国的实力已十分雄厚。当时夏朝的最后一个君王桀荒淫无度，终日饮酒作乐，不理朝政，整个国家动荡不安。商汤经过11次征战，终于取代桀灭夏，建立了商朝，并在南亳（河南商丘虞城县谷熟镇）建都。
商业始祖
后世评价
? ? ? ?王亥“服牛乘马，以为专利。这样就形成了农业生产的发展，形成农、牧结合的经济，使这个部落很快兴旺起来，农业的发展促进了农业和畜牧业的分工，农业和手工业的分工也相应地扩大了。因此，商人与其他部落之间的交换也是比较活跃的。王亥的时候，开始利用牛作为负重的工具，在各部落间进行贸易”。这是郭沫若在《中国史稿》中对“相土乘马，王亥服牛”深远意义的高度评价。
从简单的以物易物发展到复杂的商品贸易，其漫漫脉络也就在这里找到了源头。王亥经商很大程度上推动了中华商文化文明播撒天下的进程。