三年级下册数学教案-5.4 24时记时法 苏教版

教学内容 24时记时法
教学目标
结合具体的生活情景了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
结合实际进行24时记时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时记时法在生活里的应用。
3、通过多种形式的交流与讨论，建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重难点 1.会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2.能进行24时记时法与普通计时法之间的相互转换。
教学准备 课件 钟面
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课

一、情景导入
二、探究
三、普通记时法24时记时法的转换 板书课题：24时记时法
导入：刚刚的铃声告诉我们上课的时间到了，对于时间我们并不陌生，我们古人是怎么表示时间的呢，我们一起来看一下。
出示钟面
问：你知道钟面所表示的时间吗？
这个时间你在做什么？
为什么同样的时间却在做不同的事情？
结合课件向学生展示为什么一天会有两个10时。
练习，看图选择合适的时间
钟面显示升国旗的时间上午8时，显示吃午饭的时间中午12时，显示睡觉的时间晚上8时。
夜间12时就是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。作为一天的开始我们把这一刻称为0时。
出示标有0时的钟面。指出0时。
在钟面上转2圈表示一天24时，重点指出0时。
从深夜0时到中午12时，时针在钟面上走了几圈？
边钟面演示边彩条上表示出来。
时间一分一秒的过去了，又是深夜，大家都熟睡了，钟面上又转到了12，这时候用24时记时法是几时？它与第二天有什么关系?在彩条上标出。
0时表示为00：00还是24：00？
教师小结24时记时法与普通记时法的情况。
2008年在中国的北京举行了29届奥运会，
出示运动项目的时间
出示所有整时刻的普通记时法和24时记时法
普通记时法改成24时记时法
相应练习
24时记时法改成普通记时法
相应练习
再次看图选择合适的时间
钟面显示升国旗的时间8时，显示吃午饭的时间12时，显示睡觉的时间20时。
引导学生用两种记时法交流。
课堂小结
学生看课件，听教师介绍古人表示时间的方法
学生回答
学生认真看图，分析选择合适的时间
学生观察，理解0时
学生认真听仔细观察，再同桌互相说一说两种记时法表示起床的时间。
学生看钟面回答。
学生猜想会用24时记时法还是普通记时法，说明理由
学生把普通记时法改成24时记时法
学生把24时记时法改成普通记时法
学生讨论同桌交流，再全班交流。

通过创设情景激起探究新知的欲望，同时初步感知24时记时法。
通过学生自主探索会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻
进行24时记时法与普通记时法的相互转换，学生讨论分析
通过练习使学生能在24时计时法和普通计时法之间互相转换
板书设计 24时记时法
普通记时法 24时记时法
上午10时 10时
晚上10时 22时