【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案精品课件第4部分-写作专题（大纲专用）
文档属性
| 名称 | 【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案精品课件第4部分-写作专题（大纲专用） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 958.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-04-15 16:52:44 | ||
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文档简介
(共182张PPT)
第四部分 写 作
2011年高考作文考查分析一览表
第四部分 │考情分析
考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
全国卷 根据“最诚信的彩票业主”和网上调查结果材料作文。 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。 材料作文 60分
课标卷 根据中国崛起的材料，谈自己所思、所想。 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
辽宁卷 哲学家拿一个苹果问同学们闻到苹果的香味了吗，有学生说闻到了，有的说没闻到，还有的说感冒了。传看结果苹果竟然是蜡做的假苹果！ 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
天津卷 根据材料，从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。 自选角度，自拟题目；除诗歌外文体不限；不少于800字；不得套作，不得抄袭。 材料作文 60分
湖南卷 某知名歌唱演员在接受采访时谈自己的变化：过去出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在说的是“谢谢大家，你们来了！” 自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
北京卷 根据世乒赛中国队包揽全部金牌，三个学生看法不一的材料作文。 自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体不限。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
江西卷 阅读孟子“三乐”材料，请选择“三乐”中的一乐作文。 写议论文或记叙文；题目自拟；不少于700字；不得抄袭，不得套作。 材料作文 50分
上海卷 根据“一切都会过去”和“一切都不会过去”这两句话写一篇文章。 自选角度，自拟题目；不少于800字；不要写成诗歌。 70分
福建卷 以中国杂交水稻之父袁隆平的语言为材料作文。 写一篇不少于800字的议论文或记叙文；角度自选；立意自定；题目自拟；不得抄袭，不得套作。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
江苏卷 请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。 立意自定；角度自选；不必面面俱到；除诗歌外，文体自选。 命题作文 70分
湖北卷 请以“旧书”为题写一篇作文。 立意自定，文体自选，字数不少于800字。 60分
山东卷 请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。 自定立意；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。
广东卷 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章。 自定文体，不少于800个字(含标点符号)。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
四川卷 请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。 立意自定，文体自选；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 命题作文 60分
安徽卷 请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。 立意自定；文体自选，诗歌除外；不得抄袭，不得套作；不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
浙江卷 根据材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。 选准角度，明确立意；自选文体(诗歌除外)；不得抄袭，不得套作。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
重庆卷 请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。 选准角度，明确立意；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 话题作文
参照上表可以看出，2011年各省市作文命题各式各样，既有话题作文，又有命题作文、材料作文，作文的命题呈现多元化发展趋势。
1．话题逐渐淡出舞台，命题(半命题)、材料作文主宰天下。在2004年，除北京卷是命题作文外，其他14套卷全是话题作文；在2005年17套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为5道、3道、9道；在2006年18套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为7道、4道、7道；在2007年18套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为9道、6道、3道；2008年19套试卷(含四川灾区卷)中命题作文、材料作文、话题作文分别为8道、8道、3道；
第四部分 │考情分析
2009年18套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为8道(其中半命题作文2道)、8道、2道；2010年18套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为7道、10道、1道；2011年17套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为7道、9道、1道。这表明自1998年登上舞台进而一统天下的话题作文，已经失去了主宰地位。作文命题不拘一格、百花争艳的态势将是一种必然。复习备考要加强训练的是全面性和针对性，决不可把宝押在某一试题模式上。
第四部分 │考情分析
2．摒弃虚华形式，培养真实表达的文风。高考作文，内容充实尤为关键。内容充实就是文章质朴而不空泛说理，文辞实在而不空洞虚无。不说教条语、空洞话，也不大量堆砌人云亦云的道理或事实。议论要有根据，记叙描述要有血有肉。强调内容，强调的是作文要“言之有物”，要写出真实的生命感悟。2011年的作文命题多从主题走向着眼，作文必须有实在的内容才能支撑，所以，靠一两个作文模式、几则事例片断和几个故弄玄虚的排比，在2012年的写实性导向中，已经用场不大。所以，学会具体地记叙，学会生动地描写，学会准确地说明，学会辩证地思考，学会真诚地议论应当成为我们训练的主要内容。
第四部分 │考情分析
3.内容高度放开和关注现实，限制逐渐呈现。2011年高考作文命题显露出开放性与限制性并存的新风向。从2011年作文试题的内容来看，更注重关注生活，关注社会，关心自我，如2011年全国卷、课标卷、北京卷，都是关注社会的热点事件，2011年山东卷、浙江卷、四川卷等关注自我。高考作文命题从内容上讲，将更贴近学生实际，侧重学生的思维能力、思辨能力、创造创新能力的检验与考查，目的是让学生关注自然、关注社会、关注生活。要求学生不要做书呆子，“家事国事天下事事事关心”。在写作时要注意三个问题：一是与自己的生活联系；二是把社会生活融入作文中去；三是文章一定要从“我”说起。
第四部分 │考情分析
社会人生是写作的源头活水，没有扎实的生活积累，没有对社会人生的深刻感悟，就无法写出优秀的文章来。在话题作文形式没有出现以前，高考作文对文体的要求比较严格；话题作文出现以后，对文体的限制逐渐放松，直至“文体不限”。从2005年开始，部分省市对作文文体开始提出明确要求；2006年有回归传统、提倡文体写作的倾向，并首次彻底打破了长期以来“文体不限”一统天下的局面，湖南卷明确要求以“谈意气”为题写一篇议论文；2010～2011年湖南卷、江西卷要求写成议论文或记叙文；2011年山东卷虽没有提出文体，但提出了文体特征鲜明的要求。
第四部分│考情分析
4．作文在全部语文试卷中的比重将相对稳定。连续几年，作文的赋分值一直稳定在60分(2011年江苏、福建、上海为70分，江西卷为50分)，占整个语文试卷总分的40%，这对高中语文教学的导向是积极的。在一个较长时期内，这种局面大约不会改变。如果比重降低，会对学生综合性表达能力的培养产生消极影响；但如果比重过大，也不恰当。鉴于这些因素的存在，大部分省份的作文的分值仍会稳定在60分。
第四部分 │考情分析
2012年高考作文形式上仍然以命题作文、材料作文或命题加材料作文为主。命题范围会侧重以下几方面：①人格精神(爱心、追求、奉献、坚强、诚实)；②情感关怀(亲情、友情)；③传统道德(尊老爱幼、互帮互助、知恩图报)；④科学思维(辩证、发展、创新)；⑤人生态度(人生观、价值观)；⑥人际关系(和谐关系、交流互助)；⑦教育成长(文明、律己、尊重、执著、兴趣、习惯、方法)；⑧敬畏自然(保护环境，万物和谐)。
第四部分 │考情分析
专题十
专题十 审题
审题
一、新材料作文的审题
新材料作文也叫后话题作文，它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式。2011年17套试卷中9个省市考的是新材料作文，2010年18套试卷中10个省市考的是新材料作文，2009年18套试卷中9个省市考的是新材料作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似。它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
专题十 │ 技法点拨
技法点拨
过去的材料作文，都是限定文体，而现在是文体不限；过去的材料作文，总有最佳立意，而现在的可有多个立意，已经不存在最佳立意。这是新材料作文的特点。这种作文提供的材料更为广阔，既便于考生多角度立意，也留给考生更大的发挥空间。新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。但是新材料作文较话题作文，显然是加大了审题立意的难度。由于前几年高考主要考话题作文，备考中老师主要指导学生进行话题作文的训练，不知不觉中漠视了对学生审题立意能力的培养，以致部分学生看到新材料作文之后，不知道如何审题立意，导致写出了偏离题意的作文。为了防止这种情况出现在自己身上，考生要牢记新材料作文审题的程序和方法。
专题十 │ 技法点拨
1．文字材料
古语说，审题如审贼，讲究一个“细”字。材料作文的审题忌一步到位，在没有读懂材料时，就像盲人摸象一样摸住一处就写，结果往往偏离题意，审题应按一定步骤操作。材料作文的审题程序是：
(1)概括材料明确要点。看材料涉及哪些人或事物，如果是多个人物，确定材料的主人公；写了主人公什么事(起因、经过、结果)，抓关键词语或句子，明确材料从哪个角度说明道理。
专题一 │ 技法点拨
(2)确定性质和倾向。根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。好的结果意味着材料的性质就是正面的，命题者的倾向性就是赞成；不好的结果意味着材料的性质就是反面的，命题者的倾向性就是反对；如果材料没有结果，材料的性质就是中性的。
(3)关键词语抓得准。抓住材料的关键词语，吃透材料的基本意思，是文字材料作文审题的最基本要求。抓住材料的关键词语后，要注意语言的转换，可用“只有……才……”的形式把关键词语变成一个有倾向性的观点。如关键词是“适度”，可以转换为“只有适度，才能事遂人愿”。
专题十 │ 技法点拨
(4)筛选观点定主题。根据事件的结果推出原因，认真筛选材料中体现的各种观点，联系现实生活，确立第一主题。与材料的性质、出题者的倾向性一致的观点肯定是第一主题。主题可以作辩证分析的要进行辩证分析。一定要根据材料的性质和含义多角度分析材料，结合现实生活，列出二到五个观点，再从中选出第一主题。罗列观点的过程就是对材料全面分析的过程，也是防止跑题或偏题的好方法之一。
专题十 │ 技法点拨
1 [2011·辽宁卷] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(一则材料题型)
有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”
哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！
专题十 │ 技法点拨
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题步骤：
(1)概括材料明要点。材料的主要内容是哲学家问学生是否闻到苹果的香味，结果说法不一，大多数学生说闻到了，但也有三个学生坚持自我。
(2)确定性质和倾向。哲学家教育学生，学生回答问题，材料的性质是中性的，但通过问题的回答却有了褒贬之分。
(3)关键词语抓得准。“不闻”、“闻到了”、“闻”、“默不作声”、“没闻到”、“摸”、“感冒”。
(4)筛选观点定主题。如：不迷信权威，不轻信盲从，不人云亦云，一切要从实际出发，要实事求是。
专题十 │ 技法点拨
2 [2009·全国卷Ⅱ] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(多则材料题型)
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
专题十 │ 技法点拨
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
专题十 │ 技法点拨
审题步骤：
(1)概括材料明要点。主人公做了什么事：第一则材料，道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈；第二则材料，安藤百福看到人们排队购买拉面；第三则材料，乔利把灯油弄到了客人的衣服上，乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿。事件的结果：第一则材料，道尔顿发现了色盲的病症，填补了医学理论上的一个空白；第二则材料，安藤百福发明了方便面，创造了一个产业；第三则材料，乔利发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。
专题十 │ 技法点拨
(2)确定性质和倾向。三则材料都是正面的，出题者的倾向性：赞成。
(3)关键词语抓得准。如：研究了两年、实验了一年、白干一年。
(4)筛选观点定主题。他们三个人之所以会成功，就是因为他们经过艰苦的研究，才有了创新。第一主题：只有经过艰苦的、坚持不懈的努力，才能创新，才能获得成功。
专题十 │ 技法点拨
2．图片材料
看图作文，顾名思义，就是看图画或照片写文章。要使文章能准确地反映图意，看清画面是必不可少的。要看清画面，一是总观全图，看全貌，并有步骤地进行观察。二是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身体、年龄、活动情况等。三是观察细节。如人物表情、服饰、用具等。达·芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？除了画面上耶稣和他12个门徒在同进最后的晚餐那动人的情景，构成画面的整体美以外，还在于这幅画的细节特别感人，尤其是那个出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得传神。绘画是如此，看图作文也是这样。
专题十 │ 技法点拨
最重要的是要善于看清画面上有哪些细节，想一想作者画这些细节的目的。四是体会作者的创作意图。对一幅画的主题抓得准，看图作文才能写得好。这样，我们就要细心体会作者的创作意图：他(她)在画中提倡什么？反对什么？颂扬什么？批评什么？他要说明什么？又是怎样把自己的意图表达在画面之中的？
从某种意义上讲，看图作文是材料作文的一种变式。它与材料作文的不同，只在于看图作文提供的是图画材料，材料作文提供的是文字材料。所以看图作文的审题思路与材料作文的审题思路大同小异。具体审题步骤如下：
专题十 │ 技法点拨
(1)概括画面内容和要点。看图中画了哪些人物或事物，他们之间是什么关系，上面有哪些文字，文字的表达指向是什么。要找全，找准，不要遗漏。
(2)确定画面主体和性质。依据事件的结果，判断图画的性质是正面的，反面的，还是中性的。
(3)确定命题者的倾向性。即命题者提倡什么，反对什么，或者要说明什么道理。
(4)分析原因找说明道理。即分析命题者为什么提倡，为什么反对，如果命题者的倾向性是中性的，要辩证分析，找出命题者要说明的道理。
专题十│ 技法点拨
(5)根据性质倾向定主题。根据画面的性质、出题者的倾向性，确定第一主题。确定主题时，考生要联系头脑中的储备材料，联系现实生活。
专题十 │ 技法点拨
3 [2010·全国卷Ⅰ] 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(据王铎作品改动)
专题十 │ 技法点拨
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题步骤：
(1)概括画面内容和要点。四只猫，面前的桌子上有四盘鱼，一猫吃完了鱼，双手抚肚；四猫未吃鱼，去捉老鼠；三猫对二猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”
(2)确定画面主体和性质。三猫、四猫是主体，材料的性质主要是反面的。
(3)确定命题者的倾向性。命题者的倾向性是不反对一猫“享受”鱼，赞成四猫捉鼠，但是反对三猫认为有鱼吃就忘记自己捉鼠的职责了。
专题十 │ 技法点拨
(4)分析原因找说明道理。生活条件好了，猫吃鱼不是什么新鲜事，关键在于第三只猫和第四只猫之间发生的事情让我们好奇。猫抓老鼠本来是很正常的事情，结果因为有鱼吃还捉老鼠就成了别人的笑柄了。由此我们可以向人生、社会领域开拓和联想，就会发现这幅漫画的寓意原来如此：生活条件好了，人们有“鱼”吃了，是不是要放弃自己“捉鼠”的本分和职责呢？
(5)根据性质倾向定主题。享受的同时不能忘记自己的职责、本性、追求、奋斗。
专题十 │ 技法点拨
二、命题作文的审题
命题作文是命题者给出一个既定的题目，要求应试者根据指定的题目进行写作的命题形式。命题作文的基本格式是“题目＋要求”。题目主要对作文内容作限定，要求则是就作文的体裁、篇幅等形式作出限制。有时，命题作文中还会在题目和要求之前加上一小段提示。题目、要求、提示都要仔细审。
专题十 │ 技法点拨
2011年17套卷、2010年18套卷中7个省市考的是命题作文，2009年、2008年18套卷中8个省市考的是命题作文，命题作文成了高考作文考试的主要形式之一。审题准不准决定着命题作文写作的成败，因此作文训练中必须重视命题作文的审题。命题作文对于题目有比较严格的限制，标题本身就规定了考生只能写什么，决不能写什么。为此，命题作文必须审清楚下列四点：
专题十 │ 技法点拨
1．辨清文体
拿到一个作文命题首先要审清楚题目要求写什么文体的作文，即是要求写记叙文，还是要求写议论文或说明文。近年高考作文虽然不限文体，但有的作文标题本身是有着明显的体裁倾向性的。如果不顺着标题本身固有的体裁倾向性来写，势必事倍功半。例如：2011年浙江卷“我的时间”、2011年湖北卷“旧书”、2009年重庆卷“我与故事”就适合写记叙文；2011年江苏卷“拒绝平庸”、2010年北京卷“仰望星空与脚踏实地”比较适合写议论文。
专题十 │ 技法点拨
有的作文标题本身没有明显的体裁倾向性，如2011年四川卷“总有一种期待”、2010年广东卷“与你为邻”等，考生可根据自己的写作特长决定写什么文体。考生自始至终都要严格按照审准的体裁来写，决不能中途易辙。要切记：跑题绝不仅仅指主旨内容方面，体裁四不像也属于跑题。
2．明确特指
就是把文章的内容限定在题目外延所规定的范围之内。首先要明确允许写什么，不允许写什么。如：2011年山东卷“这世界需要你”、2010年广东卷“与你为邻”题目中的“你”就是特指，只能写第二人称；2011年浙江卷“我的时间”、2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”和2009年重庆卷“我与故事”题目中的“我”就是特指，只能写第一人称；
专题十 │ 技法点拨
2008年上海卷“他们”，题目“他们”就是特指，只能写第三人称；2009年江苏卷“品味时尚”中的“时尚”就是特指，不写时尚的、写过时的就是跑题。究竟写什么考生要根据自己对材料的熟悉程度来定，对于作文的特指究竟指向哪一个方面，审题时必须想好。需要指出的是，在考场上这两步往往一气呵成，二者之间没有明显的界限。如2008年江苏卷“好奇心”只允许写同好奇有关的范围中的事，不允许写与好奇无关的东西。在这个大范围内考生可以筛选出自己有把握写好的题材。如对老师的日记产生的好奇，对爷爷与奶奶之间的感情产生的好奇，对美国同中国的关系产生的好奇，对地球的末日产生的好奇等等。
专题十│技法点拨
3．抓住题眼
题眼就是题目的内在含义。一个作文题目拟出来，命题者不是要考生写表面的东西，而是要求考生挖掘题目内在的含义，即抓住题眼。题眼抓得准不准直接决定作文得分的高和低。怎样才能抓住题眼呢？
(1)材料型命题作文的题眼往往是材料的中心词语。现在有一部分命题作文的前面给出一段材料，材料是作文的一部分，可作为作文的范围、对象、重点甚至立意的题眼，对作文的内容、谋篇布局有较强的指向作用。如2011年广东卷以“回到原点”为标题写一篇作文，它给的材料是“大千世界，‘原点’无所不在。
专题十 │ 技法点拨
‘原点’可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……”。材料的中心词是“原点”，再结合题目可知“原点”就是本题的题眼。
(2)词语类文题往往其本身就是题眼。审题立意时，要准确理解这个词语所表达的全部意义，进而切入题意的深层：要抓住词语所反映事物的本质特征，而不仅仅是事物的表面现象，要在参透事物的本质特点的基础上解读出该命题包含的象征意义、比喻意义、引申意义以及道理和规律。如2010年湖南卷作文题“早”。看到这个“早”字，想到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，也可以想到“早离早散早好”等。考生可以见仁见智，因此写作的空间是很大的。
专题十 │ 技法点拨
(3)偏正短语的题眼一般在其“偏”。偏正短语的中心词是命题规定的写作的对象，而短语的修饰性、限制性的词语往往体现了命题的特殊要求，因此常被认作题眼。如2011年湖北卷“旧书”的题眼是“旧”，2011年浙江卷“我的时间”的题眼是“我的”，2008年重庆卷“在自然中生活”的题眼是“在自然中”。作文的主题只有鲜明有力地突出这些题眼，才能得高分。
(4)动宾短语的题眼一般在“动”，即宾语前面的动词。宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词表现的是行为主体的行为，是写作的重点所在，这也就决定了它的题眼地位。例如2008年浙江卷文题“触摸城市/感受乡村”是动宾短语，其宾语规定了写作的范围(特指)是“城市/乡村”。
专题十 │ 技法点拨
然而文题要求考生表现的并不是“城市/乡村”的自然状态，而是要求考生表现对“城市/乡村”的主动探访或干预(触摸/感受)，以及由此产生的经验和感悟。比如通过对城市的接触、了解和体验，从而影响了自己的生活、人生、价值观的产生等等。再如2007年江苏卷“怀想天空”，“怀想”是题眼。怀想是怀念的意思，其含义指向“过去”这一时间层面，指向曾经发生过的，指向有重要意义的值得时时想起的往事。
(5)主谓短语的题眼一般是谓语。例如2007年辽宁卷“我能”，文题中的“我”(主语)是行为主体，意义不大，文题中“能”(谓语)就大有内涵了。首先，这个谓语是个能愿动词，意思是“具备某种能力”。
专题十 │ 技法点拨
那么以“我能”为题作文，文章所表现的就不应该是“过程”或“结果”，而只能是潜在于“我”身的一种能力以及将这种能力充分展示出来的冲动和愿望。其次，这个“谓语”没有宾语，“我能”什么，写作时应该补出来(从这个角度说，这也是一道半命题作文题)。从语法上讲，“能”可以带各种不同的宾语(甚至是比较抽象的事物)；但考生决不能率性而为，任意填补，而要兼顾文题中“我”的“限制”，从自身实际出发精心选择，补出“能”的具体内容。
专题十 │ 技法点拨
(6)并列短语的题眼，往往体现着两个或两个以上事物之间的关系。理清出现在文题中诸事物之间的内在联系，就是这类文题审题的关键。2010年广东卷“与你为邻”中的“你”是题眼，是主，“邻”是从，无论写什么必须突出“你”的主导地位。2009年重庆卷“我与故事”中，两者是主从关系，“我”是主，“故事”是从，那么写故事、谈故事等必须突出“我”的主导地位。2007年四川卷“一步与一生”是个并列短语，究其深层逻辑关系，我们可以看到，“一步”是局部，是过程，而“一生”则应是整体，是结果。抓住了题眼，我们就能迅速把握题旨，围绕“每一步都是一生的一个重要环节”的基本认识，确定文章的立意。
专题十 │ 技法点拨
(7)句子类文题题眼一般是该句子的谓语。这类作文文题往往就是一个观点，或者隐含着一个观点。2011年山东卷“这世界需要你”，题目中的“需要你”是题眼，“你”是什么，为什么“需要你”。2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”，“我”可以指自己，也可以指“祖国”、指“北京”等；“一双隐形的翅膀”可以指高尚的精神，也可以指可持续发展执政为民的理念等。2008年安徽卷“带着感动出发”，“出发”就是题眼。我们可以就问题设问：带着什么出发？——感动；去干什么？——出发。这样文章的起点就落在了感动上，而写作的重心就全在出发上，重点是揭示出发的动因、出发的准备、出发的行动。如果审题时不注意这一点，仅仅写如何感动而不写出发，文章就很难被认作符合题意了。
专题十 │ 技法点拨
句子类文题的“题眼”，有时又是喻意对应的本体。有些句子类文题具有隐喻性，这类文题审题立意的关键，就在将喻意转化为对应的具象意义。
4．大题小做
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。考生遇到此类题目，只有审清已知因素，运用大题小作法，把抽象的题目具体化，在所给定的题目前或后添加词语或短语，丰满所给的题目，来显示自己要表达的主旨，就能准确地确定文章的写作内容。如2011年四川卷“总有一种期待”，可以运用大题小作法把它具体化，如我总有一种期待，就是期待自己不断成长；李清照总有一种期待，就是期待一生的爱情不变，等等。
专题十 │ 技法点拨
另外，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。如：2011年山东卷“这世界需要你”，“你”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指“你”可以是自己熟悉的人，也可以是某种群体，如90后、农民工；虚指“你”可以是某种精神、价值观，如诚信、忠诚等。
4 [2011·四川卷] 请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。
专题十 │ 技法点拨
审题步骤：
(1)辨清文体。本题目记叙文、议论文、散文都可以写，写记叙文或议论为主的散文比较容易展开。如写成记叙文可以选取人生的几个有代表性的节点，表达一种期待给自己长久的积极影响。立意可以为“总有一种期待，期待走进诗词的意境美，从而让自己不断成长”。写成散文立意可以为“总有一种期待，期待独守心灵的宁静”。运用托物言志的方法，先描写被人遗忘的角落里的青苔不羡慕花的艳丽，不羡慕树的高大，不羡慕小溪的喧闹，坚守心灵的宁静。再由物及人，联想到时下的“超女”等各种选秀活动，联想到季羡林，对比鲜明。真切表达作为人唯有像青苔那样独守心灵的宁静，才能宁静以致远，才能获得长久的掌声，才能厚积薄发等观点。
专题十 │ 技法点拨
(2)明确特指。本题的特指是“一种”和“总有”。行文必须体现“一种期待”，这种“期待”只能是一种，不可泛泛而谈。行文还必须体现关键词“总有”，这种“期待”是他者或者自己长期萦绕于胸的情愫，很久未得舒解；或者是历经人生挫折，期待依然常驻心间；或者是经历很长一段时间，美好期待依然不变……把题目具体到自己掌握的范围内，即做到“弱水三千，我只取一瓢饮”。
(3)抓住题眼。“总有一种期待”的题眼是“期待”。“期待”就是“期望、等待”之意。“期待”，为文的重心即在此。
专题十│技法点拨
(4)大题小作。运用大题小作法，增加词语，确定主题。如谁总有一种期待？期待什么？期待走向远方，期待良知与正义，期待坚守心灵的宁静，期待呵护中华传统文化等等。
三、话题作文的审题
话题作文审题同材料作文审题大致相同，不同的是新材料作文可从和材料有关的不同的角度中任选一个立意，话题作文只能从话题的角度立意。
1．审话题背景材料，明确要点。即材料写的是什么人，什么事，事件的结果是什么。
专题十 │ 技法点拨
2．确定背景材料的性质和倾向。根据事件的结果确定事件的性质是什么(正、反、中)，出题者的倾向性是什么(赞成、反对、辩证分析、自由选择)。
3．审要求，抓住关键词(即话题)，或由因溯果，或大题小做，确定主题。明确字数、话题、文体，把握立意的重点。要特别注意抓好话题关键词语，吃透话题的基本意思。确立主题时，要保证主题的指向同背景材料的倾向、提示语的导向完全一致，高度统一。可以用“只有……才……”的语言模式把审题思想转换成主题。
专题十 │ 技法点拨
5 [2011·重庆卷] 阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是“院士”，也没做什么惊天动地的大事，只是44年如一日用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生。学生说 “她就像我们的妈妈一样”。2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。
材料二：巫溪县乡村教师赵世术，20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。
专题十 │ 技法点拨
请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。
要求：①选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
审题步骤：
(1)材料的主要内容是袁苏妹44年如一日用心、用情为学生服务而获得“荣誉院士”；赵世术20年独守讲台，13年残体支撑而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。这说明在本职的工作中，一个平凡人“情有独钟”也能取得不平凡的业绩。
专题十 │ 技法点拨
(2)材料的性质是正面的。命题者的倾向是赞成的。
(3)明确要求，抓住关键词：“情有独钟”。运用大题小作法，化大为小，化虚为实，把“情有独钟”这个宽泛的概念具体化，即：谁对什么事情情有独钟。
专题十 │ 技法点拨
1．阅读下面的文字，根据文字材料作文审题步骤进行审题。
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
专题十 │新题精练
新题精练
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)材料人或物：寒鸦、宙斯、众鸟。主体人物：寒鸦。
主人公做了什么事：寒鸦捡起众鸟脱落的羽毛，全插在自己身上，再用胶粘住。
事件的结果：又变成了一只丑陋的寒鸦了。
(2)材料的性质：反面。
出题者的倾向性：贬。
为什么贬：寒鸦虚假的美丽只能骗得了一时，不能够骗得了一世。众鸟揭穿寒鸦后，它又变成了一只丑陋的寒鸦。
专题十 │ 技法点拨
(3)关键词语：小心翼翼、用胶粘住、丑陋。
(4)确立第一主题：这个寓言故事主要是说要追求真实的美，虚假的美丽只能骗得了一时，不能够骗得了一世。当谎言被揭穿，结局有可能会更加悲惨。这个角度可以产生很多主题立意，如真实和虚假、欺骗、虚荣、投机、耍小聪明、坚持自我等。
专题十│新题精练
2．阅读下面的文字，根据文字材料作文审题步骤进行审题。
有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有一道这样的题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅呢？结果在该报收到的成千上万的答案中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。
专题十│新题精练
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)材料人或物：贝尔纳。
主人公做了什么事：贝尔纳作回答。
事件的结果：贝尔的回答被选为最佳答案。
(2)材料的性质：正面。
出题者的倾向性：褒。
为什么褒：根据材料可知，贝尔的答案是最佳答案。
(3)关键词语：最佳目标、最可能实现。
(4)确立第一主题：选择目标时不要被目标价值迷惑，目标要切合实际。
专题十│新题精练
3.阅读下面的图画材料，根据图片材料作文审题步骤进行审题。
专题十│新题精练
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离漫画材料内容及含意的范围作文；不要套作，不要抄袭。
(1)____________________________________________________
(2)____________________________________________________
(3)____________________________________________________
(4)____________________________________________________
(5)____________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)概括画面内容和要点。本则漫画的主体是一个人，左边有一个衣服架，前边墙壁上有多个衣服挂钩，衣服架和墙壁挂钩上都没有东西，这个人脚下有一圈虚线，是他活动的轨迹，最重要的是整幅漫画的点睛之笔——三个字提示“帽子呢？”说明这个人是在找帽子。
(2)确定画面主体和性质。帽子就在身边却找不到，性质是反面的。
专题十│新题精练
(3)确定命题者的倾向性。事件的结果是画中人没有找到帽子，原因是他只知到自身之外的衣服架和墙壁挂钩上去寻找，却不知摸摸自己的头，在脚下都形成了“圆圈”运动的轨迹。很明显作者是反对的。
(4)分析原因找说明道理。生活中的人们往往也会像画中人一样，只知把目光投向外界，而且眼光只限于身边的一个小范围，这是思维定式或思维束缚造成的，可从打破思维定式或束缚方面立意；帽子明明戴在自己头上，画中人却不能想到自己，这又属于不能认清自己和不能发现自身优势，也可从此种角度立意。
(5)根据性质倾向定主题。打破思维定式、善于发现自身的优势。
专题十│新题精练
4．阅读下面的文字，根据命题作文审题步骤进行审题。
人生在世，有成功有失败。一切机遇会来，一切波折会走，一切都会过去，好在还有下一次：下一次参与，下一次拼搏，下一次轮回，人生下一步，人生下一站……快慢交替，强弱换位，胜败逆转之事古今中外难计其数。下一次就是新的起点，拐弯处就见太阳……
请以“还有下一次”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
(1)________________________________________________
(2)________________________________________________
(3)________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)辨清文体。本题目记叙文、议论文、散文都可以写。文体选择上比较自由，写议论文相对较易，写散文也比较容易出彩。记叙文要有主要人物或中心事件；注意细节描写要准确生动；构思要有波折；文中要有比较恰当的抒情、议论来升华主题；能抒发真情实感等等。议论文要求能在开头界定好主题，确立好具体的中心论点；能合理有层次地设置分论点；注意辩证分析；举例要贴切、新颖；语言要合理不偏颇等等。
专题十│新题精练
(2)明确特指。结合提示语可以得知应该辩证地看待“还有下一次”的内涵。从正面来看：“还有下一次”是一种对未来的信心，可以给失败的人以安慰，是不认输、不气馁的表现；从反面来看：“还有下一次”也可能是一种对失败的搪塞，是自欺欺人的借口，会使人在自我安慰中变得安于现状，是不肯直面现实、不敢承担失败的表现。
(3)抓住题眼。题眼是“下一次”，运用增加词语大题小做法，确定主题。谁还有下一次，下一次怎么办。如“还有下一次，不认输！”“还有下一次，要坚信！”
专题十│新题精练
5．以“收藏”为题，根据命题作文审题步骤进行审题。
(1)________________________________________________
(2)________________________________________________
(3)________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】(1)辨清文体。本题除诗歌外什么文体都可以写。
(2)明确特指。先明确大的范围，它的外延规定只能写跟“收藏”有关的事。其次，要在这个大范围内筛选出自己熟悉的有把握写好的题材。把题目具体到自己掌握的范围内，即做到“弱水三千，我只取一瓢饮”。
(3)抓住题眼。题眼就是“收藏”，运用增加词语大题小作法，确定主题。如“收藏”什么、谁“收藏”，具体化后的部分就是题眼，就是写作重点。如收藏一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票……这类立意绝不会离题，也有内容可写；也可以写精神方面的收藏，一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动……这类立意显得较为新奇，也能写出好的文章。
专题十│新题精练
6．阅读下面材料，根据话题作文审题步骤进行审题。
纽约有一位心理医生，执业多年，成绩卓著，他即将退休时，写了一本医治各种心理疾病的专著。这本书足有一千页，书中有各种病情的描述及其治疗办法。
有一次，他应邀到一所大学讲学。他拿出了这本厚厚的著作，说：“这本书有一千页，里面有治疗方法三千种，药物一万类，但所有的内容却只有几个字。”在学生惊愕的目光中，他转身在黑板上写下了“如果，下一次”。他说，造成自己精神折磨的莫不是“如果”这两个字：“如果我考上大学”“如果我当年能换一项工作”……可见，左右你心理的有时候并不是物质上的贫乏，而是心境的好坏，它常常会成为你成功路上的绊脚石，那么，心境与成功的关系是怎样的呢？
专题十│新题精练
请你以“心境与成功”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)审话题的背景材料，明确要点。材料要点：心理学家讲座，提出的观点是心境的好坏常常会影响你成功与否。
(2)根据事件的结果确定事件的性质是什么(正、反、中)，出题者的倾向性是什么(赞成、反对、辩证分析、自由选择)。性质是中性材料——作者让考生自由选择：好的心境，成功；不好的心境，失败。出题者的倾向性：提倡好的心境，避免坏的心境。
(3)审提示，抓住话题的关键词，确定主题。关键词：心境、成功。第一主题：只有正确处理好心境与成功的关系，才能获得成功。
专题十│新题精练
专题十一
专题十一 点题
点题
高考作文阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。所以，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”。考生在文章中不失时机地点题，就能大大加深阅卷老师对该作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。为此，“点题”很有必要。点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，被称为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”，是全文的精神“团聚处”。因此，作文时要注意运用点题之笔，“赘字冗词不能有，点题之笔不可无”。反复点题、处处强调是取得作文高分的重要法宝之一。
专题十一 │ 技法点拨
技法点拨
考场作文点题的重要性体现在以下三方面：
(1)点题，是获取“保险”分的“奠基石”。
(2)点题，是想要获取高分的考生的妙招。
(3)点题，是挽救离题作文的“救命之草”。
有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显要地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去。”点题具体的做法是：
专题十一 │ 技法点拨
1．不断出现文题词语(命题作文紧扣标题、话题作文紧扣话题、材料作文紧扣主题)，文中点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师：我的作文没有偏题。
2．学会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或醒目处？标题自然属于，开头、结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或段尾分别点题，是议论文的，在事例论证后也要点题，必要时要把点题的句子单独成段。
专题十一 │ 技法点拨
【实例借鉴1】
(1)标题点明题意。话题作文要求自拟标题，我们就用标题来点明中心，让阅卷老师一目了然。例如2011年河北一考生拟写的《诚信应是每个人的价值观》、2011年江西一考生《无愧天地，快乐之枕》都是用标题直接点明题意。
(2)开头、结尾点明题意。如2011年河北一考生写的《呼唤诚信》一文是这样开头结尾的。
专题十一 │ 技法点拨
开头：
北京市彩票店，一位业主替彩民垫资中奖后，第一时间通知对方，并成为又一“最诚信业主”，然而有人据此在网上调查后却发现，只有五分之一的人选择诚信，这不能不引人深思。我们需要诚信，不诚信的人没有根，没有根怎能生长；不诚信的人没有心，没有心的人好似漂泊不定的云，让人无法信任。
结尾：
三毛说：“每个人心里一亩田，种桃种李种春风，春花开尽春又来。”让我们在心田种上诚信之花吧！呼唤诚信，从心开始，开得心莲朵朵，收获沁脾芬芳。
专题十一 │ 技法点拨
【点评】 考生由文题材料引出中心“诚信”，凸显文章的主旨，使读者一目了然地明了作者的写作意图。文章结尾既点明了题意，又使文章内容富有现实的针对性，还呼应了题目。
(3)每段的段首段尾，举例、议论点明中心。写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目位置，强化阅卷老师对文章中心的印象。例如，2011年高考河北一考生写的《诚信，成功之基》一文：
专题十一 │ 技法点拨
诚信是企业成功的基石。想必大家都熟悉锦湖轮胎事件吧？锦湖轮胎为了金钱大量使用废料返炼胶的问题被央视“3·15晚会”曝光后，还说央视的报道“欠准确”，在召回具体时间、具体步骤等关键问题上含糊其辞，这种没有诚意的道歉不应该接受！一个没有诚信的人是一个不健全的人，一个没有诚信的企业是一个名存实亡的企业。锦湖轮胎公司这样流着不诚信血液的企业，失去了别人的信任，就再也没有了商机。
点题的方法多种多样，点题的位置自由灵活，考生要根据文章自身的特点和表达主题的需要恰当地安排。
专题十一 │ 技法点拨
【实例借鉴2】
回到原点
文学创作是雨水缓缓渗入大地，再化作泉水汩汩流出的过程，而不是冷水直接装入冷饮车间，从流水线上批量生产的过程。当我们看到评判一本书的好坏仅仅由其印数和销量来决定时，我们应该反思。我们必须回到原点，回到文学创作的根本……
专题十一 │ 技法点拨
回到原点，要回到生活中去寻找创作的源泉，而不是闭门造车。文学创作本就是来源于生活，然后才是高于生活，然而现在很多作家却离这个原点越来越远。有些作家以“作家团队”的形式，打着“名牌作家”的旗号，开个会讨论一下就可以出书，这样的闭门造车，只能产生无病呻吟之作。回望历史，那些有成就的作家在创作时却是紧紧把握住这个原点。列夫·托尔斯泰在他几部著作创作的漫长的时间里，他总是深入到庄园里，与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课本……他之所以被称为“耕作的诗人”，正是因为他没有远离文学创作要来源于生活这个原点，也才有了那些闪烁着人性光辉的文字。
专题十一 │ 技法点拨
如今，我们需要更多像托尔斯泰这样的作家，回到原点，以一种谦敬、悲悯的姿态去体察民众的生活，这样的文字才能有持久的生命力。
回到原点，要回到文学创作的根本使命，而不是一味地追求印数与销量。文学创作本肩负着触及灵魂、涤荡思想、感召人性的使命，然而我们却看到，它已经渐渐变为一种只需要类型标准、只需要印数与销量的纯技术活动。从一年出一本书，到一年出几本书，再到杂志书的出现，有些作家为了保持读者的关注度，持续吸引读者的眼球，已经将出书速度化，将文学创作的使命这个原点全然忘却。孔子“知其不可而为之”，《论语》中的一字一句都是他带着使命周游列国的见证。
专题十一 │ 技法点拨
白居易也说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”先人的理念，确是绕着这个原点，带着使命来创作。如今，我们已经偏离了这个原点，如果我们再不回到原点，那这种姿态必然阻止文学创作走向深刻，走向宽广辉煌的文学圣殿。
中国作协主席铁凝说：“我们要有放慢脚步回望从前的勇气。”确实，现在我们的文学创作已经偏离了原点，远离了文学创作的根本。我们需要放慢脚步，少一些急功近利，不要再闭门造车，去看看先人们是怎样做的，回归文学创作的根本。
回归原点，还文学一份厚重与深刻……
(2011年广东卷高考高分作文)
专题十一 │ 技法点拨
【点评】 作者灵活运用点题术，在文章的关键处、醒目处点题，使文章主题明确，批判性强，而且结构紧凑，“题”与“文”浑然一体，给人留下深刻的印象，为文章增了色。本文取“原点”作为“源头”、“根本”的意义，联想到文学创作与生活的关系，把生活作为文学创作的原点，非常中肯。接着，作者指出现实中一些作家或“写手”远离生活“闭门造车”写“无病呻吟”的东西。写有数量无生活的“作品”的现象是“离开原点”的作为，显示了作者一种社会批判意识。作者批评了这种现象之后紧扣题目正面立论，阐述了文学创作必须“回到原点”。文章结尾一句“回归原点，还文学一份厚重与深刻”，再次强调主题，给人留下回味的空间。
专题十一 │ 技法点拨
阅读下面的文字，根据要求作文。
常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让你豁然开朗；当你跑得气喘吁吁追上一辆公共汽车，司机把已经关上的车门重新为你打开……现实生活中，许多人给予你的也许是微不足道的帮助，面对这些司空见惯的小事，你在意过吗？心动过吗？
请以“让感激之情挂满生命的枝头”为题写一篇文章。自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字；灵活运用点题技巧，一文最少六点题。
专题十一 │新题精练
新题精练
【审题提示】
“感激”是相对宽泛的话题，视角很宽。如果我们想写好这则作文，需要采用“大题小做立意法”，也就是把“感激”具体为“感激什么、为什么感激，感激的方式方法”等，将自己的生活积累真实地再现于作文中，写真事，抒真情，虽不惊天动地，但具有较强的感染力。可以围绕个人、家庭、工作、学习、生活乃至国家来叙事、抒情或说理。
专题十一 │新题精练
具体来说，我们可以从以下几方面来展开笔墨：
1．并列式结构。可选择自己感激的景、境、人、物、情，谈谈对自己的触动和内心涌动的真情，抒发一定的感慨，争取做到情因境生，情生于境，境与情合，境与情符，二者相互生发与渗透，从而达成融合无间的状态，采用并列结构成文，一句统领全篇。
专题十一 │新题精练
2．注重细节。人的情感的生发，可能仅仅是某个细节的引发，一句话，一种情，一个动作，一曲乐音往往就会引发人的情感。抓住细节，在细微处生发，能以小见大，平凡中露真情，平淡中露峥嵘。
3．运用记叙、描写、抒情。使用这一招式是记叙文成功的关键，首先要渲染氛围，然后叙事时一定要抓住最能反映生活本质和内心深情的人与事，事件选取得典型、感人，那么情缘事而发，议由感而生，文章就会显得自然而真切。
专题十一 │新题精练
【佳作欣赏】
让感激之情挂满生命的枝头
一考生
感激，降落在风雨中的一把伞上，降落在寒风中的一杯热水里，亦降落在孤独的心田，将一切冲刷得纯洁美丽。
感激让我懂得了生命的真谛，亦让我进入了人生的另一种境界，不再自私，不再彷徨。现已进入高中，但心不变，感激永存。
专题十 │新题精练
一把伞
我是一个自卑的人，所以感到十分孤独。开学的第一天，独自彷徨在校园的小路上，那一刻我感到自己成了角落里孤独的小鸟了，想飞却找不到方向。正在惆怅中，本已阴沉的天空，忽然落下了雨，我赶紧往教室跑，却不曾想到，这时我初中的同学为我撑起了一把伞。顿时，风雨的侵袭我已经感觉不到，只觉心中有一种东西在蔓延，原来，是感激，是感激的一把伞降落，这把伞给了我温暖，同学亦使我拥有了一颗感激的心。
一把伞，让感激之情挂满我友情的枝头。
专题十 │新题精练
一杯水
风，已过；冬，已来；雪，已降。可是，感激的雨不会停，因为有她——我的同桌。那日，与同学们学操回来，全身已经冻得发抖，手甚至没了知觉。可是，我没有想到，就在我回到座位的那一刻，同桌递来一杯热水，让我暖暖手，温暖隔着一层玻璃传到了身体的每一个地方。我此刻心雨飞扬，飞到了热水里，融入了感激之心，更温暖，更幸福。她，就像一个天使，降临在我生活的大地上，我无形中为她降下的感激的雨，不再寒冷。
一杯水，让感激之情挂满我同学情的枝头。
专题十 │新题精练
一个微笑
风吹起我如花般破碎的流年，而她的笑容摇摆摇摆，成为我生命中最美的点缀。她就是我最伟大的妈妈。升入高中的第一次月考，我竟后退了几百名，悲与悔同时在心头流转，挥之不去。当我见到妈妈时，她没有怪我，而是给了我一个微笑。那一刻，我不再痛苦，重新振奋起来，努力拼搏。多么感激妈妈的微笑，多么感激妈妈的包容。一瞬间，感激的雨在我的心田降落。
一个微笑，让感激之情挂满我亲情的枝头。
因为有了感激，我们的内心感到温暖；因为有了感激，我们的社会才更加和谐、美好。让感激放出迷人的色彩！
专题十 │新题精练
【点评】 这篇文章以“让感激之情挂满生命的枝头”为题，灵活运用点题方法，多处点题。并运用并列结构，分别列举体现同学情、父母爱的三个触媒，触景生情，达到情境合一。三个触媒从具体到抽象，情从家庭转到社会，无可争辩地表达了“因为有了感激……内心感到温暖；因为有了感激……社会才更加和谐、美好”的道理。
专题十 │新题精练
专题十二
专题十二 结构
结构
高考作文是急就章，要在60分钟时间内完成。就阅卷主体来讲，高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多一分钟内(甚至几十秒)浏览完毕并作出判断给出分数。这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求：结构必须层次清楚，清晰明朗，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。
一、段落结构
议论文段落的构成，分为三种：总分总式、总分式、分总式，基本形式是总分总式。总，就是确立分论点；分，就是对分论点的展开和具体论证；总，就是回扣分论点。
专题十二 │ 技法点拨
技法点拨
可以说，总分总式段落就是一篇小论文，与论文基本结构“引论——本论——结论”三段式如出一辙。
1．立——即确立分论点。一篇议论文要有一个中心论点，每个段落又要有一个分论点。结构段落的第一步，就要确立分论点。分论点既要服从于中心论点，又要照顾到自己所掌握的材料。
2．摆——即概述事实材料。要注意文字简洁，要点突出。否则，叙述的成分太多，就像是记叙文，或四不像文。摆，是段落的主体部分，这一部分应特别重视。
3．议——即对所概述的事实材料进行小结、议论、抒情、感悟升华。要注意语言简练、紧扣论点。
专题十二 │ 技法点拨
【实例借鉴1】
坚守自我的人为何能超凡脱俗？因为他们总有一种期待。(立)庄子为何能在清风明月中做一棵守卫月亮的树？因为他期待自然，期待真实，期待纯粹，所以他能逍遥于华夏大地几千年。阿基米德为何能在枪矛逼迫之时一心守护他的圆？因为他期待几何，期待真理，期待光明，所以，他闻名于世，受后人敬仰。季羡林老先生为何摒弃潮流始终将学术作为终身事业，并认真践行？因为他期待文字，期待学术，期待国人永远保有精神财富，所以他能高高立于中国，成为大师。(摆)因为总有一种期待，所以坚守，所以有所成就。(议)
(2011年四川卷高考高分作文)
专题十二 │ 技法点拨
【实例借鉴2】
今有言忠信、行笃敬、演绎出现代诚信传奇的孙水林、孙东林兄弟。(立)为了抢在大雪封路之前给农民工发工钱，孙水林连夜从天津驾车回家，一家五口在车祸中遇难。弟弟孙东林在哥哥出事之后不是着急去料理后事，而是在找到哥哥遗体之后驱车15个小时赶回老家，抢在除夕之前将工钱发给农民工。(摆)
试想，孙水林、孙东林兄弟如果没有一颗诚信之心，他们又怎能20年坚守“新年不欠旧年账”的承诺？又怎能被人们赞为“信义兄弟”？又怎么能感动中国？孙氏兄弟为诚信奔波，在中华大地上演绎了一场悲情接力。雪落无声，但诚信打在地上铿锵有力。(议)
(2011年全国卷高考高分作文)
专题十二 │ 技法点拨
二、篇章结构
近年的高分作文中，不少优秀作文就是按常规结构模式获得的高分。熟悉几种常规而实用的结构模式，将能提升同学们快速架构文章的能力，从而提高作文档次。下面就讲解高考作文中最实用的几种结构模式。
1．分论点式
所谓分论点式就是由一个中心论点演变出几个(一般3～4个)分论点的分层论证的方式。它的特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证。
专题十二│ 技法点拨
并列式的各个分论点，看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。它的常见结构模式如下：
专题十二│ 技法点拨
引论
结论
本论
分论点一
提出分论点,举例论证,议论升华
分论点二
提出分论点,举例论证,议论升华
分论点三
提出分论点,举例论证,议论升华
【实例借鉴3】
腾飞雄鹰，傲视苍穹
聆听了中国崛起的盛世华章，仰慕了中国腾飞的骄傲身影，欣赏了中国繁荣的美丽蓝图：欲腾飞之雄鹰，击苍穹之乐鼓。
倘若中国的腾飞如滔天巨浪，那么科技水平的进步如层叠的浪花。或许神六的飞天已成为历史，或许探月的传奇已成为佳话，或许……这一切只不过是沧海一粟。不必说太空的神秘发现令人赞叹，不必说月球的图片让人激动，单单是南极探险就让人歌之蹈之，足之舞之。聆听巨浪起舞的乐章，仿佛聆听雄鹰崛起的交响曲，盛世华章。
专题十二 │ 技法点拨
倘若中国的腾飞如完美的话剧，那么国际影响的魅力如激情的表演。安理会常任理事国的责任，中国敢于担当；朝核六方会谈的话语权，中国敢于把握；哥本哈根会议的气候问题，中国敢于承担。在日本大地震中，在西欧大肠杆菌食品问题中，中国尽力相援。或许中国的完美本身就是传奇，仰望完美话剧的表演，那仿佛就是崛起雄鹰扮演的种种角色，勇于担当。
倘若中国的腾飞如高耸的山峰，那么民生改善的程度如葱郁的丛林。或许免除城乡学生义务教育的学杂费，只是葱郁中的一片绿叶；或许基层医保的宽厚待遇，只是一枝新绿；那么，“三农”政策的贯彻落实真正让农民品尝到了丰收的果实，经济适用房的建设，
专题十二 │ 技法点拨
农村新型养老保险便是汇聚而成的葱绿的山林，这是一个大国慢慢崛起的真实写照。让人民生活得更幸福，才是祖国发展的最高诠释。窥探高耸山峰的丛林，那仿佛就是雄鹰成长的点滴痕迹，踏实坚挺。
倘若中国的腾飞如蔚蓝的天空，那么经济成就的博大如灿烂的彩虹。中国的国民生产总值超过日本，跃居世界第二的神话广为传颂；中国在金融风暴的席卷下，依旧稳步发展的传奇仍在书写；中国应对通货膨胀的强有力的政策仍在贯彻实施。一个东方大国的崛起不在一朝一夕，而在点点滴滴。展望蔚蓝天空的七色彩虹，那仿佛是雄鹰彰显的传奇与美丽，完美无瑕。
专题十二 │ 技法点拨
用科技水平谱写中国腾飞的乐曲，绝世传响；用国际影响诠释中国腾飞的神话，精彩绝伦；用民生改善书写中国腾飞的篇章，坚实有力；用经济成就传唱中国腾飞的歌谣，震撼人心。腾飞雄鹰，傲视苍穹。
(2011年全国课标卷高考高分作文)
【点评】 本文层次清晰，结构严谨。第一部分，总起全文。第二部分，采用三个分论点，分层次展示“中国崛起”的巨大成就，表达赞颂之情。第三部分，从三个方面总结全文，并以“腾飞雄鹰，傲视苍穹”作结，照应标题，收束全文。
专题十二 │ 技法点拨
2．小标题式
小标题式作文即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。
(1)小标题要围绕中心，体现行文思路。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点，体现在小标题中。每个小标题都要围绕中心，把话题化整为零，各个击破，就会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，使其一看就知道行文思路。如《人之常情》分列了三个小标题，“爱情”“亲情”“友情”，都围绕着“人之常情”这一中心，揭示了文章主旨。
专题十二 │ 技法点拨
(2)小标题要符合逻辑，体现内在联系。它是由几个思想的板块组合而成的，几个板块既相对独立又有内在联系，看似相互分离却又是一个整体。如《选择文学，我一生无悔》四个小标题“走进历史”“寻访故园”“融入自然”“充实人生”呈并列关系，《大话考试》三个小标题“监考篇”“作弊篇”“成绩篇”呈递进关系。
(3)小标题要格式一致，体现工整美观。小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章有三到四个小标题，这样一来，几个小标题就会构成一种排比关系，给人一种工整的美感。如《心灵的选择》采用了“亲情至要”“法重如山”“血沃中华”三个小标题，揭示了选择的要义：骨肉亲情、法律尊严、民族大义。标题格式工整，协调美观。
专题十二│技法点拨
小标题突出文章主干，便于与读者交流。当我们读惯了那种讲究起承转合、结构严谨的文章时，一看到这样的文章便有一种清新轻快之感，很乐于去接受它。这种结构方式很有生命力，且有流行趋势，也许它的简洁明快的风格本来就符合生活在重负荷、快节奏中的现代人的欣赏趣味和心理需求。它的常见结构模式如下：
专题十二 │ 技法点拨
总起
小标题①
小标题②
小标题 ③
总结
【实例借鉴4】
论国人“情有独钟”的麻将
麻将乃继鸦片、八股、小脚之后的中国第四害。
——胡适
麻将之声已在中国上空响彻几千年，岁月被历史碾碎，可人们对它依然“情有独钟”。阅不尽的浮华，使许多风雅之心在悄无声息中黯然失色，留下的，仅是心灵的蛮荒。我怀着一颗赤诚之心，希望国人能像拒绝鸦片那样抵制它，还中国的蓝天一片纯正的宁静与祥和。
专题十二 │ 技法点拨
现状分析
胡适先生曾这样痛心疾首地斥责国人：“男人以打麻将为家常，老太婆以打麻将为下半生的大事业。我们走遍世界，可曾看见哪个长进的民族、文明的国家，肯这样荒时废业的吗？”或许，有人会立即反驳：“这完全是小题大做，打打麻将仅仅是娱乐而已，哪有危害到国家这么严重，中国现在打麻将的人数不胜数，中国不也以矫健的步伐大步前进了吗？”正是抱着这种心态，许多人陷入其中，一上牌桌便有输有赢，输的想赢回来，赢的想赢更多，于是便在输输赢赢中惶惶终日，最终，都输掉了做人的最基本的东西——高昂的斗志。
专题十二 │ 技法点拨
我敢断言，倘若以火车的速度来形容中国的发展，那么，人们摒弃麻将后，中国必会像火箭的速度向前推进！
深入探究
有人曾这么讽刺：“十亿人民九亿赌，还有一亿在跳舞。”这是夸张，但绝不是空穴来风。社会中有这么一种现象：每当有什么假期，许多麻将馆中总是人潮涌动，而社区中却出现了万人空巷的景象！我也曾听到过这样一种声音：悲怆的哀乐声中夹杂着麻将的声音飘于耳际，听着有一种难以言表的苦涩。难道人们就是以这样的方式悼念曾和自己同甘共苦的亲人吗？
专题十二 │ 技法点拨
国人唤醒
老舍先生也曾被那些小块块们给迷住过，冷热饥饱全不管，卫生常识抛一边。他也深知打一场麻将比害一场小病危害大得多，可依然“情有独钟”，使身体被吞噬，神经被麻木，天长日久，大病来袭。治愈之后，他才痛下决心戒除麻将，专心写作教书，从而成为享誉中国的一代大文豪。老舍先生做到了，同为国人，我们一定也能做到。摒弃麻将，用知识武装自己，使自己坚不可摧，等到弥留之际，才会无悔！
国人们，行动吧！
(2011年重庆卷高考高分作文)
专题十二 │ 技法点拨
【点评】 这篇文章的成功之处表现在作者熟练地运用了小标题结构，采取反弹琵琶式的立意，批评国人对打麻将情有独钟，能在普通得不能再普通的生活中选材，得到了所有阅卷教师的称赞。鲜明的问题特征，让阅卷教师耳目一新。敢于直面人生，表现了作者的忧患意识。打麻将，可以说是我们国民不可或缺的一种生活状态，作者能恰到好处地结合高考作文题，写出自己的忧虑，表现了作者较为深刻的思想。
专题十二 │ 技法点拨
1．以“名实相符”为中心，运用立、摆、议的形式，仿照“段落结构”中的“实例借鉴1”的形式，写一段200字的文字。
答：________________________________________________
专题十二 │新题精练
新题精练
【答案】示例：做到名实相符，人生才会辉煌璀璨，(立)正因为斯蒂芬·霍金淡泊名利顽强拼搏做到了名实相符，才使他成为轮椅上的巨人；正因为衡阳武警消防兵英雄无畏，捍卫他人生命，做到名实相符，才使他们成为烈火中顽强的英灵；正因为袁隆平埋头钻研殚精竭虑，不计较名利，做到名实相符，才使他成为当代的闻名于世界的杂交水稻之父。
(摆)由此可见，只有做到名实相符的人，才会拥有“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁与坚韧；只有做到名实相符的人，才会拥有“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”的乐观与豁达；只有做到名实相符的人，才能在“山重水复疑无路”的境地，找到“柳暗花明又一村”的道路。(议)
专题十二 │新题精练
2．以“执著”为中心，运用立、摆、议的形式，仿照“段落结构”中的“实例借鉴2”的形式，写一段200字的文字。
答：________________________________________________
专题十二 │新题精练
示例：史铁生因为坚强，让自己的生命飘香。史铁生命运多舛，59年的人生有近40年的病痛，除了亲人、文学和朋友，唯有轮椅、尿毒症和医院与他长相伴守，体验尽了生命的苦难，可是他表达出的却是存在的明朗和欢乐。是什么让史铁生敢于直面惨淡的人生和正视无情的现实？是执著！
史铁生如果没有执著的人生态度，怎能用生动优美的语言写出《病隙碎笔》这本伟大的著作？怎能从人生的浩劫中看到生命的曙光？怎能用一支思想的巨笔打开美丽人生的天窗？又怎能用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想？史铁生的人生因执著而飘香！
专题十二 │新题精练
3．阅读下面的图画材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；必须运用上面所讲的段落结构和篇章结构中的一种。
专题十二 │新题精练
【写作指导】
(1)漫画内容。看图作文，也是材料作文的一种，只是材料的内容不是用文字表述出来，而是用图画表述出来。要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的。题目漫画的主要内容是有人说盐能防辐射，于是就有人争先恐后地去助长“抢盐风”。轻易相信谣言、盲目跟风的人是漫画的主体，出题者对盲目跟风的人所持的态度是批判。
专题十二 │新题精练
(2)确定立意。生活中的人们往往也会像画中人一样，社会上为了种种目的恶意制造谣言的人或事比比皆是，如果大家都不加分辨、缺乏主见、盲目跟风的话，那么我们的社会和生活的正常秩序就会被打乱，我们将失去真实和正确的自我，从批判盲目跟风人的角度正面立意，就可以得出“独立思考”“拥有主见”“坚持自我”“拒绝盲从”等观点。
(3)结构成篇。按自己适合和擅长的方式谋篇布局，原则上要有利于突出主旨和彰显个性，最重要的一条是要适合高考阅卷的要求，让阅卷老师迅速发现亮点。
专题十二 │新题精练
【佳作欣赏】
独立思考，成就绚烂人生
一考生
我们要做大海里的那朵浪花，学会独立思考，才能描绘出波澜壮阔的人生蓝图；我们要做大地上的那片森林，善于独立思考，才能抒写满目苍翠的人生；我们要做那勇攀高峰的登山者，敢于独立思考，才会实现“山高人为峰”的人生辉煌！
漫画中因为有人说盐能防辐射，于是就有人争先恐后地去“抢盐”，这是一种缺乏理智的行为。她们的做法提醒我们，遇事应该独立思考。现实生活中，我们只有独立思考，才能成就绚烂人生！
专题十二│新题精练
独立思考，浴火重生
独立思考，让鲁迅弃医从文，浴火重生。是谁，曾经彷徨，怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁，曾经呐喊，激励着一代又一代有志青年，追寻那一片光明；是谁，曾经伤逝，为的是一直做人民的孺子牛？是您，独立思考的鲁迅先生！
您最初认为，中国落后是因为国民体弱，日本富强是医学发达，于是您便到日本攻读医学，后来您发现很多身体健壮的国人却精神麻木，于是您没有迷信科学实业救国的神话，而是独立思考，意识到唤醒国民的思想才能拯救国家，弃医从文。独立思考，让鲁迅先生浴火重生，成为了新文化运动的旗手！
专题十二 │新题精练
独立思考，生命飘香
独立思考，让史铁生悟透生死，生命飘香。史铁生于风华正茂之时双腿残疾，失去行动自由。面对突如其来的灾难，史铁生失落过，绝望过，但是最终没有像海明威、川端康成、老舍等文坛明星一样以自杀的方式陨落在文学的天空。是什么让史铁生敢于直面惨淡的人生和正视无情的现实？是独立思考！
史铁生正是因为独立思考，才能参悟生死，创作出经典之作《我与地坛》；正是用独立思考对抗肉体的痛苦，才能用出入生死的体验凝结成常人难以企及的生命哲学，才能感悟到了“我残疾但不能颓废”，才能以别样的方式“走”出别样的人生之路。史铁生的人生因独立思考而飘香！
专题十二 │新题精练
独立思考，塑造真我
独立思考，让钱伟长坚守科学之巅，塑造真我。他不管前路怎么坎坷，遭到什么样的境遇，始终没有停下探索的步伐，独立思考，不甘人后。正是因为独立思考，钱老直到耄耋之年，仍然头脑清晰、思维敏捷，活跃在科研一线，精神仍处于相当年轻的状态，不知老之将至。
如果钱伟长不独立思考，他怎能为了国家尊严，毅然由文史转学物理？怎能做到“无名无利无悔，有情有意有祖国”？怎能用98年的漫长人生向世人证明了拳拳报国的情怀？正是因为独立思考，钱伟长坚守在科学之巅，像高山的雪莲，造就了人生的高度，谱写出壮美的人生篇章！
专题十二 │新题精练
有了独立思考，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石；有了独立思考，我们将点亮前行之路。
朋友，还等待什么，让我们从独立思考开始，抛弃那四个买盐人的愚昧做法，用冷静思考来判断事情的真伪，用独立思考去成就绚烂人生吧！
专题十二 │新题精练
【点评】 文章运用小标题的形式，分别列举了鲁迅、史铁生、钱伟长三个事例，运用因果、假设分析法，事理结合，层层深入地阐明了论点，例证丰富，说理透彻，无可争辩地说明了“独立思考，成就绚烂人生”的道理。文章在每一部分的段首设置了中心句，段尾设置了总结句，叙述材料后紧接点题使文章中心突出。升格后的文章语言优美，有很强的感染力。思路清晰、中心突出、语言优美、议论到位是这篇文章的亮点。
专题十二 │新题精练
专题十三
专题十三 选材
结构
每一个考生都想努力做到作文材料新鲜，给阅卷老师以耳目一新的冲击力和震撼力。这就要求平时不断感知、体验和积累新鲜经验和新鲜信息，有意识地在生活实践和课外阅读中仔细搜集一些新鲜的素材，并把这些新鲜的素材激活。那么怎样激活这些新鲜的素材呢？本章结合实例来具体说明激活新鲜素材的方法。让新鲜素材具有作文价值的操作过程如下：
1．搜集时事，积累素材
专题十三 │ 技法点拨
技法点拨
“苍生大医”吴孟超
吴孟超，男，著名肝胆外科专家，中国科学院院士，一级教授，博士生导师，中共党员。1922年生于福建省闽清县，1927年随母赴马来西亚投奔父亲，小学毕业后，顺利考入当地华侨办的中学“光华”学校就读。光华就是“光耀中华”的意思。从那时起，在他幼小的心灵里就播下了爱国的种子。虽然远离祖国，可是在他心中，永远都记得自己是中国人。当时学校只教授欧洲史，而不教中国史，这让他异常愤懑。初中未毕业时，国内的抗战就开始了。作为班长的吴孟超发动全班同学捐款捐物，托当时回国抗日的陈嘉庚寄到延安。让他意想不到的是，他很快收到了朱德、毛泽东邮寄给他和同学们的信。
专题十三 │技法点拨
这让年轻的吴孟超欣喜异常。也就在那时，他回国报效祖国的信念愈发坚定。回国时，在越南西贡海关登岸时，验关的法国人要中国学生在护照上按手印，而同时过关的欧美人都是签字。吴孟超争辩：“我们可以签字，为什么按手印？”法国人吼道：“黄种人签什么字？你们是东亚病夫！”他最终按了手印，如果不按，他不能回国。至今吴孟超还为当时的耻辱痛心疾首：“中国要强大起来！”而当初被外国人歧视的按手印的手现在已经成了中国乃至世界肝脏外科史上的一大奇迹。他1949年毕业于同济大学医学院；擅长肝胆疾病的各种外科手术治疗，尤其擅长肝癌、肝血管瘤等疾病的外科手术治疗，被誉为“中国肝胆外科之父”；1996年被中央军委授予“模范医学专家”荣誉称号；荣获2005年国家最高科学技术奖。
专题十三│技法点拨
吴孟超是个近乎神奇的人，他仿佛就是为了战胜侵害人类生命的肝癌，而来到这个世界。在他出生的时候，还没有一个中国医生做过一例成功的肝脏外科手术。1960年，他打破了这个零纪录，成为中国第一个主刀成功施行了肝脏手术的外科医生，当时他38岁。至今，他已经做了1.4万余例肝脏手术，这是个世无其匹的数据。令人惊叹的数据还有：其中肝癌切除手术9300多例，成功率达到98.5%，有近30%的患者已活过了10年。迄今，如果肝癌手术后复发，人们更觉得不好办了。在他这里，经他初次手术和复发后再手术的肝癌患者，生存时间最长者已有45年。
专题十三│技法点拨
2010年3月30日，上海大世界吉尼斯总部正式致函吴孟超：2010年他主刀完成190台肝肿瘤切除手术，88岁的吴孟超，创造了吉尼斯世界纪录。2011年吴老已89岁还在4个小时内主刀做了两台手术。这些成就对于人类与肝癌的搏斗，无疑是巨大鼓舞。
为了褒奖吴孟超院士的学术贡献，弘扬其科学精神，2010年7月，国际小行星中心发布公报，通知国际社会，第17606号小行星永久命名为“吴孟超星”。
2011年5月，国家主席胡锦涛对学习宣传吴孟超同志先进事迹作出重要指示，强调要大力宣传吴孟超院士的先进事迹和高尚医德，宣传他的爱党爱国爱民情怀。
专题十三│技法点拨
2．纵观素材，选切合点
这则素材信息丰富且十分精粹，所包含的写作点非常多，诸如“爱国”“坚持”“生命的价值”“信念”“战胜困难”“最美的姿态”等等，但用于具体写作，能每点都用吗？显然不能，除非写一本《吴孟超传》。道理很简单，就像发现一大块嵌有宝石的璞玉，你不可能用根铁链挂在脖子上吧，倘若那样，别人不但不会视之为美，反倒认为你是一名囚犯或乞丐。同理，一类素材运用于某一特定话题时，它的价值可能仅在局部上，我们真正需要的可能是其中的某一点，其余的信息无关紧要。既然如此，那怎么办？摘一两颗下来！也就是所谓“弱水三千，只取一瓢饮”，至于其他的则大胆删去。
专题十三│技法点拨
而选用的这一两颗宝石、一瓢水，便是素材中的细节点，对细节点的取舍就是素材价值化的第一步，即取点，取切合主题需要的细节点。
假如我们要写2011年重庆卷，以“情有独钟”为话题的一篇文章，对上面这则素材，该作何取舍？哪些信息可能切合所表达的主题？吴孟超的事迹很多方面都很吸引人，但为了主题我们必须要“忍痛割爱”。相比较而言，对医学的情有独钟，这一点更为合适，其余的要毫不留情地舍弃。宝石摘取下来之后，它还是粗糙的，难见光泽，需要打磨抛光；取点之后，内容非常干瘪，而一篇文章的艺术美感往往是以细节的形式呈现出来的。因此，对选取的点还须进行细化。
专题十三│技法点拨
3．细化加工，融合主题
所谓细化，实际上就是对取点进行具体加工。怎样实现细化加工？以电影为例，电影的魅力至少在以下两个方面可以体现：一是高质量的特写镜头。如有一部反映解放战争的电影的开头，先是一个视野开阔的画面，展现的是广袤的黄土高原。隐隐约约一行足迹延伸至远方，镜头跟随足迹的方向，只见足迹的尽头站立着一个人，背对着观众。然后镜头慢慢移至人物的正面，一看是毛泽东——人物的出场依靠良好的背景渲染。二是有感召力的情节。《泰坦尼克号》以一对男女青年在几天的航行途中从邂逅、相识、相知到相爱，最后为救爱人，男青年杰克献身大海的故事，表达出永恒的爱这一主题。
专题十三│技法点拨
写作素材点的细化也是这样，要结合原材料，运用语文的语言和各种表达技巧，进行细化加工。有了素材细节，仅仅为主题点找到了支撑和依据，其后还需进行粘连融合，为牛郎织女搭一座永恒的“鹊桥”。细节与主题间怎样搭桥？要扣住主题进行主观评价，评价中融入主观情感。细节与主题融合，素材细节的论证阐释功能才能得到发挥，最终实现素材的价值化。如对“吴孟超对医学情有独钟”这一点进行细节加工和融合主题，示例如下：
专题十三│技法点拨
情有独钟，生命飘香
是什么让吴孟超老人思维敏捷、精神矍铄，89岁还能在4个小时内主刀做了两台手术？是什么让吴孟超老人在2010年主刀完成190台肝肿瘤切除手术，创造了吉尼斯世界纪录？是什么让吴孟超老人在病人心中和医学界有当之无愧的“苍生大医”的美誉？是对医学的情有独钟。如果吴孟超对医学没有情有独钟，怎能成为中国肝胆外科的开拓者和创始人？怎能创造肝癌切除手术9300多例、成功率达到98.5%、有近30%的患者已活过了10年的医学奇迹？怎能使中国对肝癌的基础研究和临床工作在国际上都处于领先地位？怎能令全球同行对他瞩目和敬佩？正是因为吴孟超对医学情有独钟，“肝胆”相照，才演绎了精彩人生，让自己的生命飘香！
专题十三│技法点拨
上述文字，较原来的点而言，已经有质的变化。把原来客观性的材料用语文的语言表述出来了，把没有观点和倾向性的材料融入了和主题相关的主观评价和情绪，细节的指向性就呈现了出来：文字着力于吴孟超对医学的情有独钟，给“情有独钟”作了一次极好的诠释，为我们的现实人生竖起了一座丰碑，细节与主题有了很好的融合。至此，吴孟超的这则素材才真正实现了价值化，一颗晶莹剔透的宝石诞生了。
专题十三│技法点拨
作文的本质实际上就是信息的传达，即运用一定的素材和自己的表达方式传达对某一话题或对象的相关思想观念；其中，思想是信息“核心”，素材是信息“载体”，而素材对话题的有效支持取决于素材的细节化和思维粘连。选点、细化、粘连就构成了素材价值化的三个环节。图示如下：
搜集素材→选取切合点→细节化→融合主题。
专题十三│技法点拨
【实例借鉴】
有梦想就会有奇迹
梦想是奇迹的源泉
哈克尼曾说过，一切活动家都是梦想家。当初的他只是一个不起眼的角色，十岁了做加减法仍是一塌糊涂。然而他大二时有了一个梦想：要在校报上发表自己的文章。从此他潜心写作，并不厌其烦地修改。对梦的执著与热爱终于使他有了一番成就。
他便是在文坛上有所作为的贾平凹。梦想永远不会辜负有心者，贾平凹便是一个例子。虽然成功的路途艰苦而漫长，但他始终心存梦想，勇往直前。因为梦想，所以他披荆斩棘，闪耀着独特的光芒，创造了属于他的奇迹。
专题十三│技法点拨
梦想是奇迹的绽放
黑白琴键上弹奏的不仅是乐曲，它演奏的还是一颗闪亮的追梦星。早期的他不出色不出名，但他从小热爱钢琴，他希望有一天登上一个属于自己的舞台，为世人弹奏出最美的乐曲。他不停地努力练习，背后的辛酸没人能理解。辛苦的付出在一次替缺席的钢琴家演奏时终于得到回报。从此他走进了人们的心里，他出名了。
他便是家喻户晓的郎朗，一个著名的钢琴家。梦想永远不会让辛苦的汗水付之东流。郎朗追逐梦想的脚步是如此坚定。因为有梦，所以他潜心苦练，绽放出了最美的颜色。
专题十三│技法点拨
梦想是奇迹的演绎
他始终秉承着一份执著的坚持，一步一个脚印地不懈努力。他曾梦想成为中国的拿破仑。可是人生不如意，现实给他泼了一盆冷水。而后他赴美研习历史，阅读大量典籍，宏观研究，以超然独到的眼光，将中国的纠结、迷惘与困惑躬耕于笔尖。经过30年的苦心研究，历经一波三折，《万历十五年》中英文版最终得以出版。他也成了一位著名的历史学家。
他叫黄仁宇，他的坚持终于使仰望的星空变成了梦想的栖息地。梦想永远不会欺骗拼搏者。因为有梦，他几十年苦心研究，谱写华丽篇章，创造了属于他的奇迹。
专题十三│技法点拨
有梦想就会有奇迹，贾平凹、郎朗、黄仁宇等因为有梦想，所以他们不懈追求，创造奇迹。
袁隆平因为有梦想，所以他执著地追求创造出了杂交水稻，造福了世界。
古龙说：“梦想绝不是梦。”梦想可以让平凡变得伟大，也可以让平庸变得伟岸。即使艰难困苦，在梦想面前，也会显得微不足道。
让我们给自己插上追梦的翅膀，去创造属于自己的奇迹吧！
(2011年福建卷高考高分作文)
专题十三│技法点拨
【点评】 本文采用分总的结构，从“梦想是奇迹的源泉”“梦想是奇迹的绽放”“梦想是奇迹的演绎”分层论证，领出贾平凹、郎朗、黄仁宇三个新鲜而典型的事例，并进行深入的阐述分析，最后总结归纳，水到渠成地得出中心论点——“有梦想就会有奇迹，让我们给自己插上追梦的翅膀，去创造属于自己的奇迹。”论据鲜活，论点鲜明，能很好地印证中心论点，增强了文章的说服力。
专题十三│技法点拨
根据素材加工的方法，对下面的素材进行加工。
命运给了刘伟一个美妙的开局，却迅速地吹响了终场哨。对刘伟而言，10岁时的记忆，永远是那么残缺不全。1997年，10岁的刘伟因触电意外失去双臂。但是，失去双臂的刘伟没有放弃，没有绝望，他开始重新做回自己。在医院做康复的那段时间，刘伟遇到了生命中的一位贵人，带给了刘伟截肢后第一次改变。那是一位同样失去双手的病人——北京市残联副主席刘京生。他能自己吃饭、刷牙、写字，而且事业上也非常成功。刘伟开始向刘京生学习，“如果你一出生就有两个脑袋，别人都觉得很奇怪，怎么有两个脑袋呢？你会无所适从。
专题十三 │新题精练
新题精练
但当你遇到一个同样有两个脑袋的人，而且你发现他过得很好，那你肯定会想，他过得好，我也可以。”半年以后，刘伟已经能够自己用脚刷牙、吃饭、写字。两年之后，刘伟回到了原来的班里，到了期末考试，刘伟仍然拿到了全班前三名的好成绩。“从那个时候起，我开始努力学习了。任何事情我只要想学，都能学得很快，做得比别人好。”
专题十三│新题精练
刘伟从小就憧憬着能够成为职业球员，上小学三年级的时候，10岁的他已经是绿茵俱乐部二线队的队长。12岁时，他开始学习游泳，并且进入了北京残疾人游泳队，两年之后，他在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。刘伟还对母亲许下承诺：2008年的残奥会要拿一枚金牌回来。然而，由于高强度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜，不排除以后患上红斑狼疮或白血病的可能，他必须放弃训练。19岁时，高考临近，刘伟的成绩并不差，但是他的内心有了疑虑：“内心有激烈的冲突，到底要不要上大学？”最终，刘伟放弃了高考，选择了音乐。
专题十三│新题精练
刘伟找到了一家私立音乐学院，校长却说，刘伟进校学音乐只能是影响校容。刘伟回应说：“谢谢你这么歧视我，我会让你看看我是怎么做的。”后来刘伟开始用脚来练琴，他每天练琴时间超过7小时。每天都是“三点一线”的生活：练琴、学音乐、回家。在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚和琴键相处的办法。如同在足球、游泳上的表现，他对音乐的悟性同样惊人。刘伟说：“没有手，用脚一样能弹钢琴。”
专题十三│新题精练
2008年4月30日，参加北京电视台《唱响奥运》节目，演奏钢琴曲《梦中的婚礼》，为刘德华伴奏《Everyone is No.1》；2008年8月29日，CCTV－10《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》；2009年12月3日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动；2010年5月，参加湖南卫视《快乐男声》济南唱区预选赛；2010年7月，参加东方卫视《中国达人秀》被誉为“无臂钢琴王子”；2010年9月，参加《开学第一课》录制。2010年10月，《中国达人秀》总决赛上，断臂钢琴师刘伟夺得《中国达人秀》的总冠军，成为第一位“中国达人”。
专题十三│新题精练
1．以“战胜困难”为中心，运用上述刘伟材料，写一段不少于200字的文字。
答：________________________________________________
【答案】示例：一个断臂的少年，只因一次美妙琴声的吸引，便萌生了追求钢琴艺术的理想，最终战胜了常人难以想象的痛苦，以钢琴曲《梦中的婚礼》名震北京电视台《唱响奥运》节目，他就是北京音乐达人刘伟。没有双手，他只能用双脚拨弄琴键，那是一般人很难做到的，但是刘伟不屈不挠、矢志不渝，在脚趾头一次次被磨破之后，终于弹出了一个个标准的音符，让脚趾之下响起悠扬的钢琴声
第四部分 写 作
2011年高考作文考查分析一览表
第四部分 │考情分析
考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
全国卷 根据“最诚信的彩票业主”和网上调查结果材料作文。 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。 材料作文 60分
课标卷 根据中国崛起的材料，谈自己所思、所想。 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
辽宁卷 哲学家拿一个苹果问同学们闻到苹果的香味了吗，有学生说闻到了，有的说没闻到，还有的说感冒了。传看结果苹果竟然是蜡做的假苹果！ 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
天津卷 根据材料，从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。 自选角度，自拟题目；除诗歌外文体不限；不少于800字；不得套作，不得抄袭。 材料作文 60分
湖南卷 某知名歌唱演员在接受采访时谈自己的变化：过去出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在说的是“谢谢大家，你们来了！” 自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
北京卷 根据世乒赛中国队包揽全部金牌，三个学生看法不一的材料作文。 自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体不限。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
江西卷 阅读孟子“三乐”材料，请选择“三乐”中的一乐作文。 写议论文或记叙文；题目自拟；不少于700字；不得抄袭，不得套作。 材料作文 50分
上海卷 根据“一切都会过去”和“一切都不会过去”这两句话写一篇文章。 自选角度，自拟题目；不少于800字；不要写成诗歌。 70分
福建卷 以中国杂交水稻之父袁隆平的语言为材料作文。 写一篇不少于800字的议论文或记叙文；角度自选；立意自定；题目自拟；不得抄袭，不得套作。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
江苏卷 请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。 立意自定；角度自选；不必面面俱到；除诗歌外，文体自选。 命题作文 70分
湖北卷 请以“旧书”为题写一篇作文。 立意自定，文体自选，字数不少于800字。 60分
山东卷 请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。 自定立意；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。
广东卷 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章。 自定文体，不少于800个字(含标点符号)。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
四川卷 请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。 立意自定，文体自选；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 命题作文 60分
安徽卷 请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。 立意自定；文体自选，诗歌除外；不得抄袭，不得套作；不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
浙江卷 根据材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。 选准角度，明确立意；自选文体(诗歌除外)；不得抄袭，不得套作。
第四部分 │考情分析
省份 考题概览 写作要求 类型 分值
重庆卷 请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。 选准角度，明确立意；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 话题作文
参照上表可以看出，2011年各省市作文命题各式各样，既有话题作文，又有命题作文、材料作文，作文的命题呈现多元化发展趋势。
1．话题逐渐淡出舞台，命题(半命题)、材料作文主宰天下。在2004年，除北京卷是命题作文外，其他14套卷全是话题作文；在2005年17套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为5道、3道、9道；在2006年18套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为7道、4道、7道；在2007年18套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为9道、6道、3道；2008年19套试卷(含四川灾区卷)中命题作文、材料作文、话题作文分别为8道、8道、3道；
第四部分 │考情分析
2009年18套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为8道(其中半命题作文2道)、8道、2道；2010年18套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为7道、10道、1道；2011年17套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为7道、9道、1道。这表明自1998年登上舞台进而一统天下的话题作文，已经失去了主宰地位。作文命题不拘一格、百花争艳的态势将是一种必然。复习备考要加强训练的是全面性和针对性，决不可把宝押在某一试题模式上。
第四部分 │考情分析
2．摒弃虚华形式，培养真实表达的文风。高考作文，内容充实尤为关键。内容充实就是文章质朴而不空泛说理，文辞实在而不空洞虚无。不说教条语、空洞话，也不大量堆砌人云亦云的道理或事实。议论要有根据，记叙描述要有血有肉。强调内容，强调的是作文要“言之有物”，要写出真实的生命感悟。2011年的作文命题多从主题走向着眼，作文必须有实在的内容才能支撑，所以，靠一两个作文模式、几则事例片断和几个故弄玄虚的排比，在2012年的写实性导向中，已经用场不大。所以，学会具体地记叙，学会生动地描写，学会准确地说明，学会辩证地思考，学会真诚地议论应当成为我们训练的主要内容。
第四部分 │考情分析
3.内容高度放开和关注现实，限制逐渐呈现。2011年高考作文命题显露出开放性与限制性并存的新风向。从2011年作文试题的内容来看，更注重关注生活，关注社会，关心自我，如2011年全国卷、课标卷、北京卷，都是关注社会的热点事件，2011年山东卷、浙江卷、四川卷等关注自我。高考作文命题从内容上讲，将更贴近学生实际，侧重学生的思维能力、思辨能力、创造创新能力的检验与考查，目的是让学生关注自然、关注社会、关注生活。要求学生不要做书呆子，“家事国事天下事事事关心”。在写作时要注意三个问题：一是与自己的生活联系；二是把社会生活融入作文中去；三是文章一定要从“我”说起。
第四部分 │考情分析
社会人生是写作的源头活水，没有扎实的生活积累，没有对社会人生的深刻感悟，就无法写出优秀的文章来。在话题作文形式没有出现以前，高考作文对文体的要求比较严格；话题作文出现以后，对文体的限制逐渐放松，直至“文体不限”。从2005年开始，部分省市对作文文体开始提出明确要求；2006年有回归传统、提倡文体写作的倾向，并首次彻底打破了长期以来“文体不限”一统天下的局面，湖南卷明确要求以“谈意气”为题写一篇议论文；2010～2011年湖南卷、江西卷要求写成议论文或记叙文；2011年山东卷虽没有提出文体，但提出了文体特征鲜明的要求。
第四部分│考情分析
4．作文在全部语文试卷中的比重将相对稳定。连续几年，作文的赋分值一直稳定在60分(2011年江苏、福建、上海为70分，江西卷为50分)，占整个语文试卷总分的40%，这对高中语文教学的导向是积极的。在一个较长时期内，这种局面大约不会改变。如果比重降低，会对学生综合性表达能力的培养产生消极影响；但如果比重过大，也不恰当。鉴于这些因素的存在，大部分省份的作文的分值仍会稳定在60分。
第四部分 │考情分析
2012年高考作文形式上仍然以命题作文、材料作文或命题加材料作文为主。命题范围会侧重以下几方面：①人格精神(爱心、追求、奉献、坚强、诚实)；②情感关怀(亲情、友情)；③传统道德(尊老爱幼、互帮互助、知恩图报)；④科学思维(辩证、发展、创新)；⑤人生态度(人生观、价值观)；⑥人际关系(和谐关系、交流互助)；⑦教育成长(文明、律己、尊重、执著、兴趣、习惯、方法)；⑧敬畏自然(保护环境，万物和谐)。
第四部分 │考情分析
专题十
专题十 审题
审题
一、新材料作文的审题
新材料作文也叫后话题作文，它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式。2011年17套试卷中9个省市考的是新材料作文，2010年18套试卷中10个省市考的是新材料作文，2009年18套试卷中9个省市考的是新材料作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似。它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。
专题十 │ 技法点拨
技法点拨
过去的材料作文，都是限定文体，而现在是文体不限；过去的材料作文，总有最佳立意，而现在的可有多个立意，已经不存在最佳立意。这是新材料作文的特点。这种作文提供的材料更为广阔，既便于考生多角度立意，也留给考生更大的发挥空间。新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。但是新材料作文较话题作文，显然是加大了审题立意的难度。由于前几年高考主要考话题作文，备考中老师主要指导学生进行话题作文的训练，不知不觉中漠视了对学生审题立意能力的培养，以致部分学生看到新材料作文之后，不知道如何审题立意，导致写出了偏离题意的作文。为了防止这种情况出现在自己身上，考生要牢记新材料作文审题的程序和方法。
专题十 │ 技法点拨
1．文字材料
古语说，审题如审贼，讲究一个“细”字。材料作文的审题忌一步到位，在没有读懂材料时，就像盲人摸象一样摸住一处就写，结果往往偏离题意，审题应按一定步骤操作。材料作文的审题程序是：
(1)概括材料明确要点。看材料涉及哪些人或事物，如果是多个人物，确定材料的主人公；写了主人公什么事(起因、经过、结果)，抓关键词语或句子，明确材料从哪个角度说明道理。
专题一 │ 技法点拨
(2)确定性质和倾向。根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。好的结果意味着材料的性质就是正面的，命题者的倾向性就是赞成；不好的结果意味着材料的性质就是反面的，命题者的倾向性就是反对；如果材料没有结果，材料的性质就是中性的。
(3)关键词语抓得准。抓住材料的关键词语，吃透材料的基本意思，是文字材料作文审题的最基本要求。抓住材料的关键词语后，要注意语言的转换，可用“只有……才……”的形式把关键词语变成一个有倾向性的观点。如关键词是“适度”，可以转换为“只有适度，才能事遂人愿”。
专题十 │ 技法点拨
(4)筛选观点定主题。根据事件的结果推出原因，认真筛选材料中体现的各种观点，联系现实生活，确立第一主题。与材料的性质、出题者的倾向性一致的观点肯定是第一主题。主题可以作辩证分析的要进行辩证分析。一定要根据材料的性质和含义多角度分析材料，结合现实生活，列出二到五个观点，再从中选出第一主题。罗列观点的过程就是对材料全面分析的过程，也是防止跑题或偏题的好方法之一。
专题十 │ 技法点拨
1 [2011·辽宁卷] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(一则材料题型)
有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”
哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！
专题十 │ 技法点拨
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题步骤：
(1)概括材料明要点。材料的主要内容是哲学家问学生是否闻到苹果的香味，结果说法不一，大多数学生说闻到了，但也有三个学生坚持自我。
(2)确定性质和倾向。哲学家教育学生，学生回答问题，材料的性质是中性的，但通过问题的回答却有了褒贬之分。
(3)关键词语抓得准。“不闻”、“闻到了”、“闻”、“默不作声”、“没闻到”、“摸”、“感冒”。
(4)筛选观点定主题。如：不迷信权威，不轻信盲从，不人云亦云，一切要从实际出发，要实事求是。
专题十 │ 技法点拨
2 [2009·全国卷Ⅱ] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(多则材料题型)
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
专题十 │ 技法点拨
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
专题十 │ 技法点拨
审题步骤：
(1)概括材料明要点。主人公做了什么事：第一则材料，道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈；第二则材料，安藤百福看到人们排队购买拉面；第三则材料，乔利把灯油弄到了客人的衣服上，乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿。事件的结果：第一则材料，道尔顿发现了色盲的病症，填补了医学理论上的一个空白；第二则材料，安藤百福发明了方便面，创造了一个产业；第三则材料，乔利发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。
专题十 │ 技法点拨
(2)确定性质和倾向。三则材料都是正面的，出题者的倾向性：赞成。
(3)关键词语抓得准。如：研究了两年、实验了一年、白干一年。
(4)筛选观点定主题。他们三个人之所以会成功，就是因为他们经过艰苦的研究，才有了创新。第一主题：只有经过艰苦的、坚持不懈的努力，才能创新，才能获得成功。
专题十 │ 技法点拨
2．图片材料
看图作文，顾名思义，就是看图画或照片写文章。要使文章能准确地反映图意，看清画面是必不可少的。要看清画面，一是总观全图，看全貌，并有步骤地进行观察。二是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身体、年龄、活动情况等。三是观察细节。如人物表情、服饰、用具等。达·芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？除了画面上耶稣和他12个门徒在同进最后的晚餐那动人的情景，构成画面的整体美以外，还在于这幅画的细节特别感人，尤其是那个出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得传神。绘画是如此，看图作文也是这样。
专题十 │ 技法点拨
最重要的是要善于看清画面上有哪些细节，想一想作者画这些细节的目的。四是体会作者的创作意图。对一幅画的主题抓得准，看图作文才能写得好。这样，我们就要细心体会作者的创作意图：他(她)在画中提倡什么？反对什么？颂扬什么？批评什么？他要说明什么？又是怎样把自己的意图表达在画面之中的？
从某种意义上讲，看图作文是材料作文的一种变式。它与材料作文的不同，只在于看图作文提供的是图画材料，材料作文提供的是文字材料。所以看图作文的审题思路与材料作文的审题思路大同小异。具体审题步骤如下：
专题十 │ 技法点拨
(1)概括画面内容和要点。看图中画了哪些人物或事物，他们之间是什么关系，上面有哪些文字，文字的表达指向是什么。要找全，找准，不要遗漏。
(2)确定画面主体和性质。依据事件的结果，判断图画的性质是正面的，反面的，还是中性的。
(3)确定命题者的倾向性。即命题者提倡什么，反对什么，或者要说明什么道理。
(4)分析原因找说明道理。即分析命题者为什么提倡，为什么反对，如果命题者的倾向性是中性的，要辩证分析，找出命题者要说明的道理。
专题十│ 技法点拨
(5)根据性质倾向定主题。根据画面的性质、出题者的倾向性，确定第一主题。确定主题时，考生要联系头脑中的储备材料，联系现实生活。
专题十 │ 技法点拨
3 [2010·全国卷Ⅰ] 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(据王铎作品改动)
专题十 │ 技法点拨
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题步骤：
(1)概括画面内容和要点。四只猫，面前的桌子上有四盘鱼，一猫吃完了鱼，双手抚肚；四猫未吃鱼，去捉老鼠；三猫对二猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”
(2)确定画面主体和性质。三猫、四猫是主体，材料的性质主要是反面的。
(3)确定命题者的倾向性。命题者的倾向性是不反对一猫“享受”鱼，赞成四猫捉鼠，但是反对三猫认为有鱼吃就忘记自己捉鼠的职责了。
专题十 │ 技法点拨
(4)分析原因找说明道理。生活条件好了，猫吃鱼不是什么新鲜事，关键在于第三只猫和第四只猫之间发生的事情让我们好奇。猫抓老鼠本来是很正常的事情，结果因为有鱼吃还捉老鼠就成了别人的笑柄了。由此我们可以向人生、社会领域开拓和联想，就会发现这幅漫画的寓意原来如此：生活条件好了，人们有“鱼”吃了，是不是要放弃自己“捉鼠”的本分和职责呢？
(5)根据性质倾向定主题。享受的同时不能忘记自己的职责、本性、追求、奋斗。
专题十 │ 技法点拨
二、命题作文的审题
命题作文是命题者给出一个既定的题目，要求应试者根据指定的题目进行写作的命题形式。命题作文的基本格式是“题目＋要求”。题目主要对作文内容作限定，要求则是就作文的体裁、篇幅等形式作出限制。有时，命题作文中还会在题目和要求之前加上一小段提示。题目、要求、提示都要仔细审。
专题十 │ 技法点拨
2011年17套卷、2010年18套卷中7个省市考的是命题作文，2009年、2008年18套卷中8个省市考的是命题作文，命题作文成了高考作文考试的主要形式之一。审题准不准决定着命题作文写作的成败，因此作文训练中必须重视命题作文的审题。命题作文对于题目有比较严格的限制，标题本身就规定了考生只能写什么，决不能写什么。为此，命题作文必须审清楚下列四点：
专题十 │ 技法点拨
1．辨清文体
拿到一个作文命题首先要审清楚题目要求写什么文体的作文，即是要求写记叙文，还是要求写议论文或说明文。近年高考作文虽然不限文体，但有的作文标题本身是有着明显的体裁倾向性的。如果不顺着标题本身固有的体裁倾向性来写，势必事倍功半。例如：2011年浙江卷“我的时间”、2011年湖北卷“旧书”、2009年重庆卷“我与故事”就适合写记叙文；2011年江苏卷“拒绝平庸”、2010年北京卷“仰望星空与脚踏实地”比较适合写议论文。
专题十 │ 技法点拨
有的作文标题本身没有明显的体裁倾向性，如2011年四川卷“总有一种期待”、2010年广东卷“与你为邻”等，考生可根据自己的写作特长决定写什么文体。考生自始至终都要严格按照审准的体裁来写，决不能中途易辙。要切记：跑题绝不仅仅指主旨内容方面，体裁四不像也属于跑题。
2．明确特指
就是把文章的内容限定在题目外延所规定的范围之内。首先要明确允许写什么，不允许写什么。如：2011年山东卷“这世界需要你”、2010年广东卷“与你为邻”题目中的“你”就是特指，只能写第二人称；2011年浙江卷“我的时间”、2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”和2009年重庆卷“我与故事”题目中的“我”就是特指，只能写第一人称；
专题十 │ 技法点拨
2008年上海卷“他们”，题目“他们”就是特指，只能写第三人称；2009年江苏卷“品味时尚”中的“时尚”就是特指，不写时尚的、写过时的就是跑题。究竟写什么考生要根据自己对材料的熟悉程度来定，对于作文的特指究竟指向哪一个方面，审题时必须想好。需要指出的是，在考场上这两步往往一气呵成，二者之间没有明显的界限。如2008年江苏卷“好奇心”只允许写同好奇有关的范围中的事，不允许写与好奇无关的东西。在这个大范围内考生可以筛选出自己有把握写好的题材。如对老师的日记产生的好奇，对爷爷与奶奶之间的感情产生的好奇，对美国同中国的关系产生的好奇，对地球的末日产生的好奇等等。
专题十│技法点拨
3．抓住题眼
题眼就是题目的内在含义。一个作文题目拟出来，命题者不是要考生写表面的东西，而是要求考生挖掘题目内在的含义，即抓住题眼。题眼抓得准不准直接决定作文得分的高和低。怎样才能抓住题眼呢？
(1)材料型命题作文的题眼往往是材料的中心词语。现在有一部分命题作文的前面给出一段材料，材料是作文的一部分，可作为作文的范围、对象、重点甚至立意的题眼，对作文的内容、谋篇布局有较强的指向作用。如2011年广东卷以“回到原点”为标题写一篇作文，它给的材料是“大千世界，‘原点’无所不在。
专题十 │ 技法点拨
‘原点’可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……”。材料的中心词是“原点”，再结合题目可知“原点”就是本题的题眼。
(2)词语类文题往往其本身就是题眼。审题立意时，要准确理解这个词语所表达的全部意义，进而切入题意的深层：要抓住词语所反映事物的本质特征，而不仅仅是事物的表面现象，要在参透事物的本质特点的基础上解读出该命题包含的象征意义、比喻意义、引申意义以及道理和规律。如2010年湖南卷作文题“早”。看到这个“早”字，想到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，也可以想到“早离早散早好”等。考生可以见仁见智，因此写作的空间是很大的。
专题十 │ 技法点拨
(3)偏正短语的题眼一般在其“偏”。偏正短语的中心词是命题规定的写作的对象，而短语的修饰性、限制性的词语往往体现了命题的特殊要求，因此常被认作题眼。如2011年湖北卷“旧书”的题眼是“旧”，2011年浙江卷“我的时间”的题眼是“我的”，2008年重庆卷“在自然中生活”的题眼是“在自然中”。作文的主题只有鲜明有力地突出这些题眼，才能得高分。
(4)动宾短语的题眼一般在“动”，即宾语前面的动词。宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词表现的是行为主体的行为，是写作的重点所在，这也就决定了它的题眼地位。例如2008年浙江卷文题“触摸城市/感受乡村”是动宾短语，其宾语规定了写作的范围(特指)是“城市/乡村”。
专题十 │ 技法点拨
然而文题要求考生表现的并不是“城市/乡村”的自然状态，而是要求考生表现对“城市/乡村”的主动探访或干预(触摸/感受)，以及由此产生的经验和感悟。比如通过对城市的接触、了解和体验，从而影响了自己的生活、人生、价值观的产生等等。再如2007年江苏卷“怀想天空”，“怀想”是题眼。怀想是怀念的意思，其含义指向“过去”这一时间层面，指向曾经发生过的，指向有重要意义的值得时时想起的往事。
(5)主谓短语的题眼一般是谓语。例如2007年辽宁卷“我能”，文题中的“我”(主语)是行为主体，意义不大，文题中“能”(谓语)就大有内涵了。首先，这个谓语是个能愿动词，意思是“具备某种能力”。
专题十 │ 技法点拨
那么以“我能”为题作文，文章所表现的就不应该是“过程”或“结果”，而只能是潜在于“我”身的一种能力以及将这种能力充分展示出来的冲动和愿望。其次，这个“谓语”没有宾语，“我能”什么，写作时应该补出来(从这个角度说，这也是一道半命题作文题)。从语法上讲，“能”可以带各种不同的宾语(甚至是比较抽象的事物)；但考生决不能率性而为，任意填补，而要兼顾文题中“我”的“限制”，从自身实际出发精心选择，补出“能”的具体内容。
专题十 │ 技法点拨
(6)并列短语的题眼，往往体现着两个或两个以上事物之间的关系。理清出现在文题中诸事物之间的内在联系，就是这类文题审题的关键。2010年广东卷“与你为邻”中的“你”是题眼，是主，“邻”是从，无论写什么必须突出“你”的主导地位。2009年重庆卷“我与故事”中，两者是主从关系，“我”是主，“故事”是从，那么写故事、谈故事等必须突出“我”的主导地位。2007年四川卷“一步与一生”是个并列短语，究其深层逻辑关系，我们可以看到，“一步”是局部，是过程，而“一生”则应是整体，是结果。抓住了题眼，我们就能迅速把握题旨，围绕“每一步都是一生的一个重要环节”的基本认识，确定文章的立意。
专题十 │ 技法点拨
(7)句子类文题题眼一般是该句子的谓语。这类作文文题往往就是一个观点，或者隐含着一个观点。2011年山东卷“这世界需要你”，题目中的“需要你”是题眼，“你”是什么，为什么“需要你”。2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”，“我”可以指自己，也可以指“祖国”、指“北京”等；“一双隐形的翅膀”可以指高尚的精神，也可以指可持续发展执政为民的理念等。2008年安徽卷“带着感动出发”，“出发”就是题眼。我们可以就问题设问：带着什么出发？——感动；去干什么？——出发。这样文章的起点就落在了感动上，而写作的重心就全在出发上，重点是揭示出发的动因、出发的准备、出发的行动。如果审题时不注意这一点，仅仅写如何感动而不写出发，文章就很难被认作符合题意了。
专题十 │ 技法点拨
句子类文题的“题眼”，有时又是喻意对应的本体。有些句子类文题具有隐喻性，这类文题审题立意的关键，就在将喻意转化为对应的具象意义。
4．大题小做
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。考生遇到此类题目，只有审清已知因素，运用大题小作法，把抽象的题目具体化，在所给定的题目前或后添加词语或短语，丰满所给的题目，来显示自己要表达的主旨，就能准确地确定文章的写作内容。如2011年四川卷“总有一种期待”，可以运用大题小作法把它具体化，如我总有一种期待，就是期待自己不断成长；李清照总有一种期待，就是期待一生的爱情不变，等等。
专题十 │ 技法点拨
另外，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。如：2011年山东卷“这世界需要你”，“你”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指“你”可以是自己熟悉的人，也可以是某种群体，如90后、农民工；虚指“你”可以是某种精神、价值观，如诚信、忠诚等。
4 [2011·四川卷] 请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。
专题十 │ 技法点拨
审题步骤：
(1)辨清文体。本题目记叙文、议论文、散文都可以写，写记叙文或议论为主的散文比较容易展开。如写成记叙文可以选取人生的几个有代表性的节点，表达一种期待给自己长久的积极影响。立意可以为“总有一种期待，期待走进诗词的意境美，从而让自己不断成长”。写成散文立意可以为“总有一种期待，期待独守心灵的宁静”。运用托物言志的方法，先描写被人遗忘的角落里的青苔不羡慕花的艳丽，不羡慕树的高大，不羡慕小溪的喧闹，坚守心灵的宁静。再由物及人，联想到时下的“超女”等各种选秀活动，联想到季羡林，对比鲜明。真切表达作为人唯有像青苔那样独守心灵的宁静，才能宁静以致远，才能获得长久的掌声，才能厚积薄发等观点。
专题十 │ 技法点拨
(2)明确特指。本题的特指是“一种”和“总有”。行文必须体现“一种期待”，这种“期待”只能是一种，不可泛泛而谈。行文还必须体现关键词“总有”，这种“期待”是他者或者自己长期萦绕于胸的情愫，很久未得舒解；或者是历经人生挫折，期待依然常驻心间；或者是经历很长一段时间，美好期待依然不变……把题目具体到自己掌握的范围内，即做到“弱水三千，我只取一瓢饮”。
(3)抓住题眼。“总有一种期待”的题眼是“期待”。“期待”就是“期望、等待”之意。“期待”，为文的重心即在此。
专题十│技法点拨
(4)大题小作。运用大题小作法，增加词语，确定主题。如谁总有一种期待？期待什么？期待走向远方，期待良知与正义，期待坚守心灵的宁静，期待呵护中华传统文化等等。
三、话题作文的审题
话题作文审题同材料作文审题大致相同，不同的是新材料作文可从和材料有关的不同的角度中任选一个立意，话题作文只能从话题的角度立意。
1．审话题背景材料，明确要点。即材料写的是什么人，什么事，事件的结果是什么。
专题十 │ 技法点拨
2．确定背景材料的性质和倾向。根据事件的结果确定事件的性质是什么(正、反、中)，出题者的倾向性是什么(赞成、反对、辩证分析、自由选择)。
3．审要求，抓住关键词(即话题)，或由因溯果，或大题小做，确定主题。明确字数、话题、文体，把握立意的重点。要特别注意抓好话题关键词语，吃透话题的基本意思。确立主题时，要保证主题的指向同背景材料的倾向、提示语的导向完全一致，高度统一。可以用“只有……才……”的语言模式把审题思想转换成主题。
专题十 │ 技法点拨
5 [2011·重庆卷] 阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是“院士”，也没做什么惊天动地的大事，只是44年如一日用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生。学生说 “她就像我们的妈妈一样”。2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。
材料二：巫溪县乡村教师赵世术，20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。
专题十 │ 技法点拨
请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。
要求：①选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
审题步骤：
(1)材料的主要内容是袁苏妹44年如一日用心、用情为学生服务而获得“荣誉院士”；赵世术20年独守讲台，13年残体支撑而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。这说明在本职的工作中，一个平凡人“情有独钟”也能取得不平凡的业绩。
专题十 │ 技法点拨
(2)材料的性质是正面的。命题者的倾向是赞成的。
(3)明确要求，抓住关键词：“情有独钟”。运用大题小作法，化大为小，化虚为实，把“情有独钟”这个宽泛的概念具体化，即：谁对什么事情情有独钟。
专题十 │ 技法点拨
1．阅读下面的文字，根据文字材料作文审题步骤进行审题。
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
专题十 │新题精练
新题精练
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)材料人或物：寒鸦、宙斯、众鸟。主体人物：寒鸦。
主人公做了什么事：寒鸦捡起众鸟脱落的羽毛，全插在自己身上，再用胶粘住。
事件的结果：又变成了一只丑陋的寒鸦了。
(2)材料的性质：反面。
出题者的倾向性：贬。
为什么贬：寒鸦虚假的美丽只能骗得了一时，不能够骗得了一世。众鸟揭穿寒鸦后，它又变成了一只丑陋的寒鸦。
专题十 │ 技法点拨
(3)关键词语：小心翼翼、用胶粘住、丑陋。
(4)确立第一主题：这个寓言故事主要是说要追求真实的美，虚假的美丽只能骗得了一时，不能够骗得了一世。当谎言被揭穿，结局有可能会更加悲惨。这个角度可以产生很多主题立意，如真实和虚假、欺骗、虚荣、投机、耍小聪明、坚持自我等。
专题十│新题精练
2．阅读下面的文字，根据文字材料作文审题步骤进行审题。
有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有一道这样的题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅呢？结果在该报收到的成千上万的答案中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。
专题十│新题精练
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)材料人或物：贝尔纳。
主人公做了什么事：贝尔纳作回答。
事件的结果：贝尔的回答被选为最佳答案。
(2)材料的性质：正面。
出题者的倾向性：褒。
为什么褒：根据材料可知，贝尔的答案是最佳答案。
(3)关键词语：最佳目标、最可能实现。
(4)确立第一主题：选择目标时不要被目标价值迷惑，目标要切合实际。
专题十│新题精练
3.阅读下面的图画材料，根据图片材料作文审题步骤进行审题。
专题十│新题精练
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离漫画材料内容及含意的范围作文；不要套作，不要抄袭。
(1)____________________________________________________
(2)____________________________________________________
(3)____________________________________________________
(4)____________________________________________________
(5)____________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)概括画面内容和要点。本则漫画的主体是一个人，左边有一个衣服架，前边墙壁上有多个衣服挂钩，衣服架和墙壁挂钩上都没有东西，这个人脚下有一圈虚线，是他活动的轨迹，最重要的是整幅漫画的点睛之笔——三个字提示“帽子呢？”说明这个人是在找帽子。
(2)确定画面主体和性质。帽子就在身边却找不到，性质是反面的。
专题十│新题精练
(3)确定命题者的倾向性。事件的结果是画中人没有找到帽子，原因是他只知到自身之外的衣服架和墙壁挂钩上去寻找，却不知摸摸自己的头，在脚下都形成了“圆圈”运动的轨迹。很明显作者是反对的。
(4)分析原因找说明道理。生活中的人们往往也会像画中人一样，只知把目光投向外界，而且眼光只限于身边的一个小范围，这是思维定式或思维束缚造成的，可从打破思维定式或束缚方面立意；帽子明明戴在自己头上，画中人却不能想到自己，这又属于不能认清自己和不能发现自身优势，也可从此种角度立意。
(5)根据性质倾向定主题。打破思维定式、善于发现自身的优势。
专题十│新题精练
4．阅读下面的文字，根据命题作文审题步骤进行审题。
人生在世，有成功有失败。一切机遇会来，一切波折会走，一切都会过去，好在还有下一次：下一次参与，下一次拼搏，下一次轮回，人生下一步，人生下一站……快慢交替，强弱换位，胜败逆转之事古今中外难计其数。下一次就是新的起点，拐弯处就见太阳……
请以“还有下一次”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
(1)________________________________________________
(2)________________________________________________
(3)________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)辨清文体。本题目记叙文、议论文、散文都可以写。文体选择上比较自由，写议论文相对较易，写散文也比较容易出彩。记叙文要有主要人物或中心事件；注意细节描写要准确生动；构思要有波折；文中要有比较恰当的抒情、议论来升华主题；能抒发真情实感等等。议论文要求能在开头界定好主题，确立好具体的中心论点；能合理有层次地设置分论点；注意辩证分析；举例要贴切、新颖；语言要合理不偏颇等等。
专题十│新题精练
(2)明确特指。结合提示语可以得知应该辩证地看待“还有下一次”的内涵。从正面来看：“还有下一次”是一种对未来的信心，可以给失败的人以安慰，是不认输、不气馁的表现；从反面来看：“还有下一次”也可能是一种对失败的搪塞，是自欺欺人的借口，会使人在自我安慰中变得安于现状，是不肯直面现实、不敢承担失败的表现。
(3)抓住题眼。题眼是“下一次”，运用增加词语大题小做法，确定主题。谁还有下一次，下一次怎么办。如“还有下一次，不认输！”“还有下一次，要坚信！”
专题十│新题精练
5．以“收藏”为题，根据命题作文审题步骤进行审题。
(1)________________________________________________
(2)________________________________________________
(3)________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】(1)辨清文体。本题除诗歌外什么文体都可以写。
(2)明确特指。先明确大的范围，它的外延规定只能写跟“收藏”有关的事。其次，要在这个大范围内筛选出自己熟悉的有把握写好的题材。把题目具体到自己掌握的范围内，即做到“弱水三千，我只取一瓢饮”。
(3)抓住题眼。题眼就是“收藏”，运用增加词语大题小作法，确定主题。如“收藏”什么、谁“收藏”，具体化后的部分就是题眼，就是写作重点。如收藏一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票……这类立意绝不会离题，也有内容可写；也可以写精神方面的收藏，一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动……这类立意显得较为新奇，也能写出好的文章。
专题十│新题精练
6．阅读下面材料，根据话题作文审题步骤进行审题。
纽约有一位心理医生，执业多年，成绩卓著，他即将退休时，写了一本医治各种心理疾病的专著。这本书足有一千页，书中有各种病情的描述及其治疗办法。
有一次，他应邀到一所大学讲学。他拿出了这本厚厚的著作，说：“这本书有一千页，里面有治疗方法三千种，药物一万类，但所有的内容却只有几个字。”在学生惊愕的目光中，他转身在黑板上写下了“如果，下一次”。他说，造成自己精神折磨的莫不是“如果”这两个字：“如果我考上大学”“如果我当年能换一项工作”……可见，左右你心理的有时候并不是物质上的贫乏，而是心境的好坏，它常常会成为你成功路上的绊脚石，那么，心境与成功的关系是怎样的呢？
专题十│新题精练
请你以“心境与成功”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
专题十│新题精练
【答案】
(1)审话题的背景材料，明确要点。材料要点：心理学家讲座，提出的观点是心境的好坏常常会影响你成功与否。
(2)根据事件的结果确定事件的性质是什么(正、反、中)，出题者的倾向性是什么(赞成、反对、辩证分析、自由选择)。性质是中性材料——作者让考生自由选择：好的心境，成功；不好的心境，失败。出题者的倾向性：提倡好的心境，避免坏的心境。
(3)审提示，抓住话题的关键词，确定主题。关键词：心境、成功。第一主题：只有正确处理好心境与成功的关系，才能获得成功。
专题十│新题精练
专题十一
专题十一 点题
点题
高考作文阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。所以，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”。考生在文章中不失时机地点题，就能大大加深阅卷老师对该作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。为此，“点题”很有必要。点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，被称为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”，是全文的精神“团聚处”。因此，作文时要注意运用点题之笔，“赘字冗词不能有，点题之笔不可无”。反复点题、处处强调是取得作文高分的重要法宝之一。
专题十一 │ 技法点拨
技法点拨
考场作文点题的重要性体现在以下三方面：
(1)点题，是获取“保险”分的“奠基石”。
(2)点题，是想要获取高分的考生的妙招。
(3)点题，是挽救离题作文的“救命之草”。
有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显要地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去。”点题具体的做法是：
专题十一 │ 技法点拨
1．不断出现文题词语(命题作文紧扣标题、话题作文紧扣话题、材料作文紧扣主题)，文中点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师：我的作文没有偏题。
2．学会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或醒目处？标题自然属于，开头、结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或段尾分别点题，是议论文的，在事例论证后也要点题，必要时要把点题的句子单独成段。
专题十一 │ 技法点拨
【实例借鉴1】
(1)标题点明题意。话题作文要求自拟标题，我们就用标题来点明中心，让阅卷老师一目了然。例如2011年河北一考生拟写的《诚信应是每个人的价值观》、2011年江西一考生《无愧天地，快乐之枕》都是用标题直接点明题意。
(2)开头、结尾点明题意。如2011年河北一考生写的《呼唤诚信》一文是这样开头结尾的。
专题十一 │ 技法点拨
开头：
北京市彩票店，一位业主替彩民垫资中奖后，第一时间通知对方，并成为又一“最诚信业主”，然而有人据此在网上调查后却发现，只有五分之一的人选择诚信，这不能不引人深思。我们需要诚信，不诚信的人没有根，没有根怎能生长；不诚信的人没有心，没有心的人好似漂泊不定的云，让人无法信任。
结尾：
三毛说：“每个人心里一亩田，种桃种李种春风，春花开尽春又来。”让我们在心田种上诚信之花吧！呼唤诚信，从心开始，开得心莲朵朵，收获沁脾芬芳。
专题十一 │ 技法点拨
【点评】 考生由文题材料引出中心“诚信”，凸显文章的主旨，使读者一目了然地明了作者的写作意图。文章结尾既点明了题意，又使文章内容富有现实的针对性，还呼应了题目。
(3)每段的段首段尾，举例、议论点明中心。写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目位置，强化阅卷老师对文章中心的印象。例如，2011年高考河北一考生写的《诚信，成功之基》一文：
专题十一 │ 技法点拨
诚信是企业成功的基石。想必大家都熟悉锦湖轮胎事件吧？锦湖轮胎为了金钱大量使用废料返炼胶的问题被央视“3·15晚会”曝光后，还说央视的报道“欠准确”，在召回具体时间、具体步骤等关键问题上含糊其辞，这种没有诚意的道歉不应该接受！一个没有诚信的人是一个不健全的人，一个没有诚信的企业是一个名存实亡的企业。锦湖轮胎公司这样流着不诚信血液的企业，失去了别人的信任，就再也没有了商机。
点题的方法多种多样，点题的位置自由灵活，考生要根据文章自身的特点和表达主题的需要恰当地安排。
专题十一 │ 技法点拨
【实例借鉴2】
回到原点
文学创作是雨水缓缓渗入大地，再化作泉水汩汩流出的过程，而不是冷水直接装入冷饮车间，从流水线上批量生产的过程。当我们看到评判一本书的好坏仅仅由其印数和销量来决定时，我们应该反思。我们必须回到原点，回到文学创作的根本……
专题十一 │ 技法点拨
回到原点，要回到生活中去寻找创作的源泉，而不是闭门造车。文学创作本就是来源于生活，然后才是高于生活，然而现在很多作家却离这个原点越来越远。有些作家以“作家团队”的形式，打着“名牌作家”的旗号，开个会讨论一下就可以出书，这样的闭门造车，只能产生无病呻吟之作。回望历史，那些有成就的作家在创作时却是紧紧把握住这个原点。列夫·托尔斯泰在他几部著作创作的漫长的时间里，他总是深入到庄园里，与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课本……他之所以被称为“耕作的诗人”，正是因为他没有远离文学创作要来源于生活这个原点，也才有了那些闪烁着人性光辉的文字。
专题十一 │ 技法点拨
如今，我们需要更多像托尔斯泰这样的作家，回到原点，以一种谦敬、悲悯的姿态去体察民众的生活，这样的文字才能有持久的生命力。
回到原点，要回到文学创作的根本使命，而不是一味地追求印数与销量。文学创作本肩负着触及灵魂、涤荡思想、感召人性的使命，然而我们却看到，它已经渐渐变为一种只需要类型标准、只需要印数与销量的纯技术活动。从一年出一本书，到一年出几本书，再到杂志书的出现，有些作家为了保持读者的关注度，持续吸引读者的眼球，已经将出书速度化，将文学创作的使命这个原点全然忘却。孔子“知其不可而为之”，《论语》中的一字一句都是他带着使命周游列国的见证。
专题十一 │ 技法点拨
白居易也说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”先人的理念，确是绕着这个原点，带着使命来创作。如今，我们已经偏离了这个原点，如果我们再不回到原点，那这种姿态必然阻止文学创作走向深刻，走向宽广辉煌的文学圣殿。
中国作协主席铁凝说：“我们要有放慢脚步回望从前的勇气。”确实，现在我们的文学创作已经偏离了原点，远离了文学创作的根本。我们需要放慢脚步，少一些急功近利，不要再闭门造车，去看看先人们是怎样做的，回归文学创作的根本。
回归原点，还文学一份厚重与深刻……
(2011年广东卷高考高分作文)
专题十一 │ 技法点拨
【点评】 作者灵活运用点题术，在文章的关键处、醒目处点题，使文章主题明确，批判性强，而且结构紧凑，“题”与“文”浑然一体，给人留下深刻的印象，为文章增了色。本文取“原点”作为“源头”、“根本”的意义，联想到文学创作与生活的关系，把生活作为文学创作的原点，非常中肯。接着，作者指出现实中一些作家或“写手”远离生活“闭门造车”写“无病呻吟”的东西。写有数量无生活的“作品”的现象是“离开原点”的作为，显示了作者一种社会批判意识。作者批评了这种现象之后紧扣题目正面立论，阐述了文学创作必须“回到原点”。文章结尾一句“回归原点，还文学一份厚重与深刻”，再次强调主题，给人留下回味的空间。
专题十一 │ 技法点拨
阅读下面的文字，根据要求作文。
常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让你豁然开朗；当你跑得气喘吁吁追上一辆公共汽车，司机把已经关上的车门重新为你打开……现实生活中，许多人给予你的也许是微不足道的帮助，面对这些司空见惯的小事，你在意过吗？心动过吗？
请以“让感激之情挂满生命的枝头”为题写一篇文章。自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字；灵活运用点题技巧，一文最少六点题。
专题十一 │新题精练
新题精练
【审题提示】
“感激”是相对宽泛的话题，视角很宽。如果我们想写好这则作文，需要采用“大题小做立意法”，也就是把“感激”具体为“感激什么、为什么感激，感激的方式方法”等，将自己的生活积累真实地再现于作文中，写真事，抒真情，虽不惊天动地，但具有较强的感染力。可以围绕个人、家庭、工作、学习、生活乃至国家来叙事、抒情或说理。
专题十一 │新题精练
具体来说，我们可以从以下几方面来展开笔墨：
1．并列式结构。可选择自己感激的景、境、人、物、情，谈谈对自己的触动和内心涌动的真情，抒发一定的感慨，争取做到情因境生，情生于境，境与情合，境与情符，二者相互生发与渗透，从而达成融合无间的状态，采用并列结构成文，一句统领全篇。
专题十一 │新题精练
2．注重细节。人的情感的生发，可能仅仅是某个细节的引发，一句话，一种情，一个动作，一曲乐音往往就会引发人的情感。抓住细节，在细微处生发，能以小见大，平凡中露真情，平淡中露峥嵘。
3．运用记叙、描写、抒情。使用这一招式是记叙文成功的关键，首先要渲染氛围，然后叙事时一定要抓住最能反映生活本质和内心深情的人与事，事件选取得典型、感人，那么情缘事而发，议由感而生，文章就会显得自然而真切。
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【佳作欣赏】
让感激之情挂满生命的枝头
一考生
感激，降落在风雨中的一把伞上，降落在寒风中的一杯热水里，亦降落在孤独的心田，将一切冲刷得纯洁美丽。
感激让我懂得了生命的真谛，亦让我进入了人生的另一种境界，不再自私，不再彷徨。现已进入高中，但心不变，感激永存。
专题十 │新题精练
一把伞
我是一个自卑的人，所以感到十分孤独。开学的第一天，独自彷徨在校园的小路上，那一刻我感到自己成了角落里孤独的小鸟了，想飞却找不到方向。正在惆怅中，本已阴沉的天空，忽然落下了雨，我赶紧往教室跑，却不曾想到，这时我初中的同学为我撑起了一把伞。顿时，风雨的侵袭我已经感觉不到，只觉心中有一种东西在蔓延，原来，是感激，是感激的一把伞降落，这把伞给了我温暖，同学亦使我拥有了一颗感激的心。
一把伞，让感激之情挂满我友情的枝头。
专题十 │新题精练
一杯水
风，已过；冬，已来；雪，已降。可是，感激的雨不会停，因为有她——我的同桌。那日，与同学们学操回来，全身已经冻得发抖，手甚至没了知觉。可是，我没有想到，就在我回到座位的那一刻，同桌递来一杯热水，让我暖暖手，温暖隔着一层玻璃传到了身体的每一个地方。我此刻心雨飞扬，飞到了热水里，融入了感激之心，更温暖，更幸福。她，就像一个天使，降临在我生活的大地上，我无形中为她降下的感激的雨，不再寒冷。
一杯水，让感激之情挂满我同学情的枝头。
专题十 │新题精练
一个微笑
风吹起我如花般破碎的流年，而她的笑容摇摆摇摆，成为我生命中最美的点缀。她就是我最伟大的妈妈。升入高中的第一次月考，我竟后退了几百名，悲与悔同时在心头流转，挥之不去。当我见到妈妈时，她没有怪我，而是给了我一个微笑。那一刻，我不再痛苦，重新振奋起来，努力拼搏。多么感激妈妈的微笑，多么感激妈妈的包容。一瞬间，感激的雨在我的心田降落。
一个微笑，让感激之情挂满我亲情的枝头。
因为有了感激，我们的内心感到温暖；因为有了感激，我们的社会才更加和谐、美好。让感激放出迷人的色彩！
专题十 │新题精练
【点评】 这篇文章以“让感激之情挂满生命的枝头”为题，灵活运用点题方法，多处点题。并运用并列结构，分别列举体现同学情、父母爱的三个触媒，触景生情，达到情境合一。三个触媒从具体到抽象，情从家庭转到社会，无可争辩地表达了“因为有了感激……内心感到温暖；因为有了感激……社会才更加和谐、美好”的道理。
专题十 │新题精练
专题十二
专题十二 结构
结构
高考作文是急就章，要在60分钟时间内完成。就阅卷主体来讲，高速运作的机制决定了阅卷人只能在最多一分钟内(甚至几十秒)浏览完毕并作出判断给出分数。这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求：结构必须层次清楚，清晰明朗，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。
一、段落结构
议论文段落的构成，分为三种：总分总式、总分式、分总式，基本形式是总分总式。总，就是确立分论点；分，就是对分论点的展开和具体论证；总，就是回扣分论点。
专题十二 │ 技法点拨
技法点拨
可以说，总分总式段落就是一篇小论文，与论文基本结构“引论——本论——结论”三段式如出一辙。
1．立——即确立分论点。一篇议论文要有一个中心论点，每个段落又要有一个分论点。结构段落的第一步，就要确立分论点。分论点既要服从于中心论点，又要照顾到自己所掌握的材料。
2．摆——即概述事实材料。要注意文字简洁，要点突出。否则，叙述的成分太多，就像是记叙文，或四不像文。摆，是段落的主体部分，这一部分应特别重视。
3．议——即对所概述的事实材料进行小结、议论、抒情、感悟升华。要注意语言简练、紧扣论点。
专题十二 │ 技法点拨
【实例借鉴1】
坚守自我的人为何能超凡脱俗？因为他们总有一种期待。(立)庄子为何能在清风明月中做一棵守卫月亮的树？因为他期待自然，期待真实，期待纯粹，所以他能逍遥于华夏大地几千年。阿基米德为何能在枪矛逼迫之时一心守护他的圆？因为他期待几何，期待真理，期待光明，所以，他闻名于世，受后人敬仰。季羡林老先生为何摒弃潮流始终将学术作为终身事业，并认真践行？因为他期待文字，期待学术，期待国人永远保有精神财富，所以他能高高立于中国，成为大师。(摆)因为总有一种期待，所以坚守，所以有所成就。(议)
(2011年四川卷高考高分作文)
专题十二 │ 技法点拨
【实例借鉴2】
今有言忠信、行笃敬、演绎出现代诚信传奇的孙水林、孙东林兄弟。(立)为了抢在大雪封路之前给农民工发工钱，孙水林连夜从天津驾车回家，一家五口在车祸中遇难。弟弟孙东林在哥哥出事之后不是着急去料理后事，而是在找到哥哥遗体之后驱车15个小时赶回老家，抢在除夕之前将工钱发给农民工。(摆)
试想，孙水林、孙东林兄弟如果没有一颗诚信之心，他们又怎能20年坚守“新年不欠旧年账”的承诺？又怎能被人们赞为“信义兄弟”？又怎么能感动中国？孙氏兄弟为诚信奔波，在中华大地上演绎了一场悲情接力。雪落无声，但诚信打在地上铿锵有力。(议)
(2011年全国卷高考高分作文)
专题十二 │ 技法点拨
二、篇章结构
近年的高分作文中，不少优秀作文就是按常规结构模式获得的高分。熟悉几种常规而实用的结构模式，将能提升同学们快速架构文章的能力，从而提高作文档次。下面就讲解高考作文中最实用的几种结构模式。
1．分论点式
所谓分论点式就是由一个中心论点演变出几个(一般3～4个)分论点的分层论证的方式。它的特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证。
专题十二│ 技法点拨
并列式的各个分论点，看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。它的常见结构模式如下：
专题十二│ 技法点拨
引论
结论
本论
分论点一
提出分论点,举例论证,议论升华
分论点二
提出分论点,举例论证,议论升华
分论点三
提出分论点,举例论证,议论升华
【实例借鉴3】
腾飞雄鹰，傲视苍穹
聆听了中国崛起的盛世华章，仰慕了中国腾飞的骄傲身影，欣赏了中国繁荣的美丽蓝图：欲腾飞之雄鹰，击苍穹之乐鼓。
倘若中国的腾飞如滔天巨浪，那么科技水平的进步如层叠的浪花。或许神六的飞天已成为历史，或许探月的传奇已成为佳话，或许……这一切只不过是沧海一粟。不必说太空的神秘发现令人赞叹，不必说月球的图片让人激动，单单是南极探险就让人歌之蹈之，足之舞之。聆听巨浪起舞的乐章，仿佛聆听雄鹰崛起的交响曲，盛世华章。
专题十二 │ 技法点拨
倘若中国的腾飞如完美的话剧，那么国际影响的魅力如激情的表演。安理会常任理事国的责任，中国敢于担当；朝核六方会谈的话语权，中国敢于把握；哥本哈根会议的气候问题，中国敢于承担。在日本大地震中，在西欧大肠杆菌食品问题中，中国尽力相援。或许中国的完美本身就是传奇，仰望完美话剧的表演，那仿佛就是崛起雄鹰扮演的种种角色，勇于担当。
倘若中国的腾飞如高耸的山峰，那么民生改善的程度如葱郁的丛林。或许免除城乡学生义务教育的学杂费，只是葱郁中的一片绿叶；或许基层医保的宽厚待遇，只是一枝新绿；那么，“三农”政策的贯彻落实真正让农民品尝到了丰收的果实，经济适用房的建设，
专题十二 │ 技法点拨
农村新型养老保险便是汇聚而成的葱绿的山林，这是一个大国慢慢崛起的真实写照。让人民生活得更幸福，才是祖国发展的最高诠释。窥探高耸山峰的丛林，那仿佛就是雄鹰成长的点滴痕迹，踏实坚挺。
倘若中国的腾飞如蔚蓝的天空，那么经济成就的博大如灿烂的彩虹。中国的国民生产总值超过日本，跃居世界第二的神话广为传颂；中国在金融风暴的席卷下，依旧稳步发展的传奇仍在书写；中国应对通货膨胀的强有力的政策仍在贯彻实施。一个东方大国的崛起不在一朝一夕，而在点点滴滴。展望蔚蓝天空的七色彩虹，那仿佛是雄鹰彰显的传奇与美丽，完美无瑕。
专题十二 │ 技法点拨
用科技水平谱写中国腾飞的乐曲，绝世传响；用国际影响诠释中国腾飞的神话，精彩绝伦；用民生改善书写中国腾飞的篇章，坚实有力；用经济成就传唱中国腾飞的歌谣，震撼人心。腾飞雄鹰，傲视苍穹。
(2011年全国课标卷高考高分作文)
【点评】 本文层次清晰，结构严谨。第一部分，总起全文。第二部分，采用三个分论点，分层次展示“中国崛起”的巨大成就，表达赞颂之情。第三部分，从三个方面总结全文，并以“腾飞雄鹰，傲视苍穹”作结，照应标题，收束全文。
专题十二 │ 技法点拨
2．小标题式
小标题式作文即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。
(1)小标题要围绕中心，体现行文思路。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点，体现在小标题中。每个小标题都要围绕中心，把话题化整为零，各个击破，就会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，使其一看就知道行文思路。如《人之常情》分列了三个小标题，“爱情”“亲情”“友情”，都围绕着“人之常情”这一中心，揭示了文章主旨。
专题十二 │ 技法点拨
(2)小标题要符合逻辑，体现内在联系。它是由几个思想的板块组合而成的，几个板块既相对独立又有内在联系，看似相互分离却又是一个整体。如《选择文学，我一生无悔》四个小标题“走进历史”“寻访故园”“融入自然”“充实人生”呈并列关系，《大话考试》三个小标题“监考篇”“作弊篇”“成绩篇”呈递进关系。
(3)小标题要格式一致，体现工整美观。小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章有三到四个小标题，这样一来，几个小标题就会构成一种排比关系，给人一种工整的美感。如《心灵的选择》采用了“亲情至要”“法重如山”“血沃中华”三个小标题，揭示了选择的要义：骨肉亲情、法律尊严、民族大义。标题格式工整，协调美观。
专题十二│技法点拨
小标题突出文章主干，便于与读者交流。当我们读惯了那种讲究起承转合、结构严谨的文章时，一看到这样的文章便有一种清新轻快之感，很乐于去接受它。这种结构方式很有生命力，且有流行趋势，也许它的简洁明快的风格本来就符合生活在重负荷、快节奏中的现代人的欣赏趣味和心理需求。它的常见结构模式如下：
专题十二 │ 技法点拨
总起
小标题①
小标题②
小标题 ③
总结
【实例借鉴4】
论国人“情有独钟”的麻将
麻将乃继鸦片、八股、小脚之后的中国第四害。
——胡适
麻将之声已在中国上空响彻几千年，岁月被历史碾碎，可人们对它依然“情有独钟”。阅不尽的浮华，使许多风雅之心在悄无声息中黯然失色，留下的，仅是心灵的蛮荒。我怀着一颗赤诚之心，希望国人能像拒绝鸦片那样抵制它，还中国的蓝天一片纯正的宁静与祥和。
专题十二 │ 技法点拨
现状分析
胡适先生曾这样痛心疾首地斥责国人：“男人以打麻将为家常，老太婆以打麻将为下半生的大事业。我们走遍世界，可曾看见哪个长进的民族、文明的国家，肯这样荒时废业的吗？”或许，有人会立即反驳：“这完全是小题大做，打打麻将仅仅是娱乐而已，哪有危害到国家这么严重，中国现在打麻将的人数不胜数，中国不也以矫健的步伐大步前进了吗？”正是抱着这种心态，许多人陷入其中，一上牌桌便有输有赢，输的想赢回来，赢的想赢更多，于是便在输输赢赢中惶惶终日，最终，都输掉了做人的最基本的东西——高昂的斗志。
专题十二 │ 技法点拨
我敢断言，倘若以火车的速度来形容中国的发展，那么，人们摒弃麻将后，中国必会像火箭的速度向前推进！
深入探究
有人曾这么讽刺：“十亿人民九亿赌，还有一亿在跳舞。”这是夸张，但绝不是空穴来风。社会中有这么一种现象：每当有什么假期，许多麻将馆中总是人潮涌动，而社区中却出现了万人空巷的景象！我也曾听到过这样一种声音：悲怆的哀乐声中夹杂着麻将的声音飘于耳际，听着有一种难以言表的苦涩。难道人们就是以这样的方式悼念曾和自己同甘共苦的亲人吗？
专题十二 │ 技法点拨
国人唤醒
老舍先生也曾被那些小块块们给迷住过，冷热饥饱全不管，卫生常识抛一边。他也深知打一场麻将比害一场小病危害大得多，可依然“情有独钟”，使身体被吞噬，神经被麻木，天长日久，大病来袭。治愈之后，他才痛下决心戒除麻将，专心写作教书，从而成为享誉中国的一代大文豪。老舍先生做到了，同为国人，我们一定也能做到。摒弃麻将，用知识武装自己，使自己坚不可摧，等到弥留之际，才会无悔！
国人们，行动吧！
(2011年重庆卷高考高分作文)
专题十二 │ 技法点拨
【点评】 这篇文章的成功之处表现在作者熟练地运用了小标题结构，采取反弹琵琶式的立意，批评国人对打麻将情有独钟，能在普通得不能再普通的生活中选材，得到了所有阅卷教师的称赞。鲜明的问题特征，让阅卷教师耳目一新。敢于直面人生，表现了作者的忧患意识。打麻将，可以说是我们国民不可或缺的一种生活状态，作者能恰到好处地结合高考作文题，写出自己的忧虑，表现了作者较为深刻的思想。
专题十二 │ 技法点拨
1．以“名实相符”为中心，运用立、摆、议的形式，仿照“段落结构”中的“实例借鉴1”的形式，写一段200字的文字。
答：________________________________________________
专题十二 │新题精练
新题精练
【答案】示例：做到名实相符，人生才会辉煌璀璨，(立)正因为斯蒂芬·霍金淡泊名利顽强拼搏做到了名实相符，才使他成为轮椅上的巨人；正因为衡阳武警消防兵英雄无畏，捍卫他人生命，做到名实相符，才使他们成为烈火中顽强的英灵；正因为袁隆平埋头钻研殚精竭虑，不计较名利，做到名实相符，才使他成为当代的闻名于世界的杂交水稻之父。
(摆)由此可见，只有做到名实相符的人，才会拥有“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁与坚韧；只有做到名实相符的人，才会拥有“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”的乐观与豁达；只有做到名实相符的人，才能在“山重水复疑无路”的境地，找到“柳暗花明又一村”的道路。(议)
专题十二 │新题精练
2．以“执著”为中心，运用立、摆、议的形式，仿照“段落结构”中的“实例借鉴2”的形式，写一段200字的文字。
答：________________________________________________
专题十二 │新题精练
示例：史铁生因为坚强，让自己的生命飘香。史铁生命运多舛，59年的人生有近40年的病痛，除了亲人、文学和朋友，唯有轮椅、尿毒症和医院与他长相伴守，体验尽了生命的苦难，可是他表达出的却是存在的明朗和欢乐。是什么让史铁生敢于直面惨淡的人生和正视无情的现实？是执著！
史铁生如果没有执著的人生态度，怎能用生动优美的语言写出《病隙碎笔》这本伟大的著作？怎能从人生的浩劫中看到生命的曙光？怎能用一支思想的巨笔打开美丽人生的天窗？又怎能用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想？史铁生的人生因执著而飘香！
专题十二 │新题精练
3．阅读下面的图画材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；必须运用上面所讲的段落结构和篇章结构中的一种。
专题十二 │新题精练
【写作指导】
(1)漫画内容。看图作文，也是材料作文的一种，只是材料的内容不是用文字表述出来，而是用图画表述出来。要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的。题目漫画的主要内容是有人说盐能防辐射，于是就有人争先恐后地去助长“抢盐风”。轻易相信谣言、盲目跟风的人是漫画的主体，出题者对盲目跟风的人所持的态度是批判。
专题十二 │新题精练
(2)确定立意。生活中的人们往往也会像画中人一样，社会上为了种种目的恶意制造谣言的人或事比比皆是，如果大家都不加分辨、缺乏主见、盲目跟风的话，那么我们的社会和生活的正常秩序就会被打乱，我们将失去真实和正确的自我，从批判盲目跟风人的角度正面立意，就可以得出“独立思考”“拥有主见”“坚持自我”“拒绝盲从”等观点。
(3)结构成篇。按自己适合和擅长的方式谋篇布局，原则上要有利于突出主旨和彰显个性，最重要的一条是要适合高考阅卷的要求，让阅卷老师迅速发现亮点。
专题十二 │新题精练
【佳作欣赏】
独立思考，成就绚烂人生
一考生
我们要做大海里的那朵浪花，学会独立思考，才能描绘出波澜壮阔的人生蓝图；我们要做大地上的那片森林，善于独立思考，才能抒写满目苍翠的人生；我们要做那勇攀高峰的登山者，敢于独立思考，才会实现“山高人为峰”的人生辉煌！
漫画中因为有人说盐能防辐射，于是就有人争先恐后地去“抢盐”，这是一种缺乏理智的行为。她们的做法提醒我们，遇事应该独立思考。现实生活中，我们只有独立思考，才能成就绚烂人生！
专题十二│新题精练
独立思考，浴火重生
独立思考，让鲁迅弃医从文，浴火重生。是谁，曾经彷徨，怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁，曾经呐喊，激励着一代又一代有志青年，追寻那一片光明；是谁，曾经伤逝，为的是一直做人民的孺子牛？是您，独立思考的鲁迅先生！
您最初认为，中国落后是因为国民体弱，日本富强是医学发达，于是您便到日本攻读医学，后来您发现很多身体健壮的国人却精神麻木，于是您没有迷信科学实业救国的神话，而是独立思考，意识到唤醒国民的思想才能拯救国家，弃医从文。独立思考，让鲁迅先生浴火重生，成为了新文化运动的旗手！
专题十二 │新题精练
独立思考，生命飘香
独立思考，让史铁生悟透生死，生命飘香。史铁生于风华正茂之时双腿残疾，失去行动自由。面对突如其来的灾难，史铁生失落过，绝望过，但是最终没有像海明威、川端康成、老舍等文坛明星一样以自杀的方式陨落在文学的天空。是什么让史铁生敢于直面惨淡的人生和正视无情的现实？是独立思考！
史铁生正是因为独立思考，才能参悟生死，创作出经典之作《我与地坛》；正是用独立思考对抗肉体的痛苦，才能用出入生死的体验凝结成常人难以企及的生命哲学，才能感悟到了“我残疾但不能颓废”，才能以别样的方式“走”出别样的人生之路。史铁生的人生因独立思考而飘香！
专题十二 │新题精练
独立思考，塑造真我
独立思考，让钱伟长坚守科学之巅，塑造真我。他不管前路怎么坎坷，遭到什么样的境遇，始终没有停下探索的步伐，独立思考，不甘人后。正是因为独立思考，钱老直到耄耋之年，仍然头脑清晰、思维敏捷，活跃在科研一线，精神仍处于相当年轻的状态，不知老之将至。
如果钱伟长不独立思考，他怎能为了国家尊严，毅然由文史转学物理？怎能做到“无名无利无悔，有情有意有祖国”？怎能用98年的漫长人生向世人证明了拳拳报国的情怀？正是因为独立思考，钱伟长坚守在科学之巅，像高山的雪莲，造就了人生的高度，谱写出壮美的人生篇章！
专题十二 │新题精练
有了独立思考，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石；有了独立思考，我们将点亮前行之路。
朋友，还等待什么，让我们从独立思考开始，抛弃那四个买盐人的愚昧做法，用冷静思考来判断事情的真伪，用独立思考去成就绚烂人生吧！
专题十二 │新题精练
【点评】 文章运用小标题的形式，分别列举了鲁迅、史铁生、钱伟长三个事例，运用因果、假设分析法，事理结合，层层深入地阐明了论点，例证丰富，说理透彻，无可争辩地说明了“独立思考，成就绚烂人生”的道理。文章在每一部分的段首设置了中心句，段尾设置了总结句，叙述材料后紧接点题使文章中心突出。升格后的文章语言优美，有很强的感染力。思路清晰、中心突出、语言优美、议论到位是这篇文章的亮点。
专题十二 │新题精练
专题十三
专题十三 选材
结构
每一个考生都想努力做到作文材料新鲜，给阅卷老师以耳目一新的冲击力和震撼力。这就要求平时不断感知、体验和积累新鲜经验和新鲜信息，有意识地在生活实践和课外阅读中仔细搜集一些新鲜的素材，并把这些新鲜的素材激活。那么怎样激活这些新鲜的素材呢？本章结合实例来具体说明激活新鲜素材的方法。让新鲜素材具有作文价值的操作过程如下：
1．搜集时事，积累素材
专题十三 │ 技法点拨
技法点拨
“苍生大医”吴孟超
吴孟超，男，著名肝胆外科专家，中国科学院院士，一级教授，博士生导师，中共党员。1922年生于福建省闽清县，1927年随母赴马来西亚投奔父亲，小学毕业后，顺利考入当地华侨办的中学“光华”学校就读。光华就是“光耀中华”的意思。从那时起，在他幼小的心灵里就播下了爱国的种子。虽然远离祖国，可是在他心中，永远都记得自己是中国人。当时学校只教授欧洲史，而不教中国史，这让他异常愤懑。初中未毕业时，国内的抗战就开始了。作为班长的吴孟超发动全班同学捐款捐物，托当时回国抗日的陈嘉庚寄到延安。让他意想不到的是，他很快收到了朱德、毛泽东邮寄给他和同学们的信。
专题十三 │技法点拨
这让年轻的吴孟超欣喜异常。也就在那时，他回国报效祖国的信念愈发坚定。回国时，在越南西贡海关登岸时，验关的法国人要中国学生在护照上按手印，而同时过关的欧美人都是签字。吴孟超争辩：“我们可以签字，为什么按手印？”法国人吼道：“黄种人签什么字？你们是东亚病夫！”他最终按了手印，如果不按，他不能回国。至今吴孟超还为当时的耻辱痛心疾首：“中国要强大起来！”而当初被外国人歧视的按手印的手现在已经成了中国乃至世界肝脏外科史上的一大奇迹。他1949年毕业于同济大学医学院；擅长肝胆疾病的各种外科手术治疗，尤其擅长肝癌、肝血管瘤等疾病的外科手术治疗，被誉为“中国肝胆外科之父”；1996年被中央军委授予“模范医学专家”荣誉称号；荣获2005年国家最高科学技术奖。
专题十三│技法点拨
吴孟超是个近乎神奇的人，他仿佛就是为了战胜侵害人类生命的肝癌，而来到这个世界。在他出生的时候，还没有一个中国医生做过一例成功的肝脏外科手术。1960年，他打破了这个零纪录，成为中国第一个主刀成功施行了肝脏手术的外科医生，当时他38岁。至今，他已经做了1.4万余例肝脏手术，这是个世无其匹的数据。令人惊叹的数据还有：其中肝癌切除手术9300多例，成功率达到98.5%，有近30%的患者已活过了10年。迄今，如果肝癌手术后复发，人们更觉得不好办了。在他这里，经他初次手术和复发后再手术的肝癌患者，生存时间最长者已有45年。
专题十三│技法点拨
2010年3月30日，上海大世界吉尼斯总部正式致函吴孟超：2010年他主刀完成190台肝肿瘤切除手术，88岁的吴孟超，创造了吉尼斯世界纪录。2011年吴老已89岁还在4个小时内主刀做了两台手术。这些成就对于人类与肝癌的搏斗，无疑是巨大鼓舞。
为了褒奖吴孟超院士的学术贡献，弘扬其科学精神，2010年7月，国际小行星中心发布公报，通知国际社会，第17606号小行星永久命名为“吴孟超星”。
2011年5月，国家主席胡锦涛对学习宣传吴孟超同志先进事迹作出重要指示，强调要大力宣传吴孟超院士的先进事迹和高尚医德，宣传他的爱党爱国爱民情怀。
专题十三│技法点拨
2．纵观素材，选切合点
这则素材信息丰富且十分精粹，所包含的写作点非常多，诸如“爱国”“坚持”“生命的价值”“信念”“战胜困难”“最美的姿态”等等，但用于具体写作，能每点都用吗？显然不能，除非写一本《吴孟超传》。道理很简单，就像发现一大块嵌有宝石的璞玉，你不可能用根铁链挂在脖子上吧，倘若那样，别人不但不会视之为美，反倒认为你是一名囚犯或乞丐。同理，一类素材运用于某一特定话题时，它的价值可能仅在局部上，我们真正需要的可能是其中的某一点，其余的信息无关紧要。既然如此，那怎么办？摘一两颗下来！也就是所谓“弱水三千，只取一瓢饮”，至于其他的则大胆删去。
专题十三│技法点拨
而选用的这一两颗宝石、一瓢水，便是素材中的细节点，对细节点的取舍就是素材价值化的第一步，即取点，取切合主题需要的细节点。
假如我们要写2011年重庆卷，以“情有独钟”为话题的一篇文章，对上面这则素材，该作何取舍？哪些信息可能切合所表达的主题？吴孟超的事迹很多方面都很吸引人，但为了主题我们必须要“忍痛割爱”。相比较而言，对医学的情有独钟，这一点更为合适，其余的要毫不留情地舍弃。宝石摘取下来之后，它还是粗糙的，难见光泽，需要打磨抛光；取点之后，内容非常干瘪，而一篇文章的艺术美感往往是以细节的形式呈现出来的。因此，对选取的点还须进行细化。
专题十三│技法点拨
3．细化加工，融合主题
所谓细化，实际上就是对取点进行具体加工。怎样实现细化加工？以电影为例，电影的魅力至少在以下两个方面可以体现：一是高质量的特写镜头。如有一部反映解放战争的电影的开头，先是一个视野开阔的画面，展现的是广袤的黄土高原。隐隐约约一行足迹延伸至远方，镜头跟随足迹的方向，只见足迹的尽头站立着一个人，背对着观众。然后镜头慢慢移至人物的正面，一看是毛泽东——人物的出场依靠良好的背景渲染。二是有感召力的情节。《泰坦尼克号》以一对男女青年在几天的航行途中从邂逅、相识、相知到相爱，最后为救爱人，男青年杰克献身大海的故事，表达出永恒的爱这一主题。
专题十三│技法点拨
写作素材点的细化也是这样，要结合原材料，运用语文的语言和各种表达技巧，进行细化加工。有了素材细节，仅仅为主题点找到了支撑和依据，其后还需进行粘连融合，为牛郎织女搭一座永恒的“鹊桥”。细节与主题间怎样搭桥？要扣住主题进行主观评价，评价中融入主观情感。细节与主题融合，素材细节的论证阐释功能才能得到发挥，最终实现素材的价值化。如对“吴孟超对医学情有独钟”这一点进行细节加工和融合主题，示例如下：
专题十三│技法点拨
情有独钟，生命飘香
是什么让吴孟超老人思维敏捷、精神矍铄，89岁还能在4个小时内主刀做了两台手术？是什么让吴孟超老人在2010年主刀完成190台肝肿瘤切除手术，创造了吉尼斯世界纪录？是什么让吴孟超老人在病人心中和医学界有当之无愧的“苍生大医”的美誉？是对医学的情有独钟。如果吴孟超对医学没有情有独钟，怎能成为中国肝胆外科的开拓者和创始人？怎能创造肝癌切除手术9300多例、成功率达到98.5%、有近30%的患者已活过了10年的医学奇迹？怎能使中国对肝癌的基础研究和临床工作在国际上都处于领先地位？怎能令全球同行对他瞩目和敬佩？正是因为吴孟超对医学情有独钟，“肝胆”相照，才演绎了精彩人生，让自己的生命飘香！
专题十三│技法点拨
上述文字，较原来的点而言，已经有质的变化。把原来客观性的材料用语文的语言表述出来了，把没有观点和倾向性的材料融入了和主题相关的主观评价和情绪，细节的指向性就呈现了出来：文字着力于吴孟超对医学的情有独钟，给“情有独钟”作了一次极好的诠释，为我们的现实人生竖起了一座丰碑，细节与主题有了很好的融合。至此，吴孟超的这则素材才真正实现了价值化，一颗晶莹剔透的宝石诞生了。
专题十三│技法点拨
作文的本质实际上就是信息的传达，即运用一定的素材和自己的表达方式传达对某一话题或对象的相关思想观念；其中，思想是信息“核心”，素材是信息“载体”，而素材对话题的有效支持取决于素材的细节化和思维粘连。选点、细化、粘连就构成了素材价值化的三个环节。图示如下：
搜集素材→选取切合点→细节化→融合主题。
专题十三│技法点拨
【实例借鉴】
有梦想就会有奇迹
梦想是奇迹的源泉
哈克尼曾说过，一切活动家都是梦想家。当初的他只是一个不起眼的角色，十岁了做加减法仍是一塌糊涂。然而他大二时有了一个梦想：要在校报上发表自己的文章。从此他潜心写作，并不厌其烦地修改。对梦的执著与热爱终于使他有了一番成就。
他便是在文坛上有所作为的贾平凹。梦想永远不会辜负有心者，贾平凹便是一个例子。虽然成功的路途艰苦而漫长，但他始终心存梦想，勇往直前。因为梦想，所以他披荆斩棘，闪耀着独特的光芒，创造了属于他的奇迹。
专题十三│技法点拨
梦想是奇迹的绽放
黑白琴键上弹奏的不仅是乐曲，它演奏的还是一颗闪亮的追梦星。早期的他不出色不出名，但他从小热爱钢琴，他希望有一天登上一个属于自己的舞台，为世人弹奏出最美的乐曲。他不停地努力练习，背后的辛酸没人能理解。辛苦的付出在一次替缺席的钢琴家演奏时终于得到回报。从此他走进了人们的心里，他出名了。
他便是家喻户晓的郎朗，一个著名的钢琴家。梦想永远不会让辛苦的汗水付之东流。郎朗追逐梦想的脚步是如此坚定。因为有梦，所以他潜心苦练，绽放出了最美的颜色。
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梦想是奇迹的演绎
他始终秉承着一份执著的坚持，一步一个脚印地不懈努力。他曾梦想成为中国的拿破仑。可是人生不如意，现实给他泼了一盆冷水。而后他赴美研习历史，阅读大量典籍，宏观研究，以超然独到的眼光，将中国的纠结、迷惘与困惑躬耕于笔尖。经过30年的苦心研究，历经一波三折，《万历十五年》中英文版最终得以出版。他也成了一位著名的历史学家。
他叫黄仁宇，他的坚持终于使仰望的星空变成了梦想的栖息地。梦想永远不会欺骗拼搏者。因为有梦，他几十年苦心研究，谱写华丽篇章，创造了属于他的奇迹。
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有梦想就会有奇迹，贾平凹、郎朗、黄仁宇等因为有梦想，所以他们不懈追求，创造奇迹。
袁隆平因为有梦想，所以他执著地追求创造出了杂交水稻，造福了世界。
古龙说：“梦想绝不是梦。”梦想可以让平凡变得伟大，也可以让平庸变得伟岸。即使艰难困苦，在梦想面前，也会显得微不足道。
让我们给自己插上追梦的翅膀，去创造属于自己的奇迹吧！
(2011年福建卷高考高分作文)
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【点评】 本文采用分总的结构，从“梦想是奇迹的源泉”“梦想是奇迹的绽放”“梦想是奇迹的演绎”分层论证，领出贾平凹、郎朗、黄仁宇三个新鲜而典型的事例，并进行深入的阐述分析，最后总结归纳，水到渠成地得出中心论点——“有梦想就会有奇迹，让我们给自己插上追梦的翅膀，去创造属于自己的奇迹。”论据鲜活，论点鲜明，能很好地印证中心论点，增强了文章的说服力。
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根据素材加工的方法，对下面的素材进行加工。
命运给了刘伟一个美妙的开局，却迅速地吹响了终场哨。对刘伟而言，10岁时的记忆，永远是那么残缺不全。1997年，10岁的刘伟因触电意外失去双臂。但是，失去双臂的刘伟没有放弃，没有绝望，他开始重新做回自己。在医院做康复的那段时间，刘伟遇到了生命中的一位贵人，带给了刘伟截肢后第一次改变。那是一位同样失去双手的病人——北京市残联副主席刘京生。他能自己吃饭、刷牙、写字，而且事业上也非常成功。刘伟开始向刘京生学习，“如果你一出生就有两个脑袋，别人都觉得很奇怪，怎么有两个脑袋呢？你会无所适从。
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但当你遇到一个同样有两个脑袋的人，而且你发现他过得很好，那你肯定会想，他过得好，我也可以。”半年以后，刘伟已经能够自己用脚刷牙、吃饭、写字。两年之后，刘伟回到了原来的班里，到了期末考试，刘伟仍然拿到了全班前三名的好成绩。“从那个时候起，我开始努力学习了。任何事情我只要想学，都能学得很快，做得比别人好。”
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刘伟从小就憧憬着能够成为职业球员，上小学三年级的时候，10岁的他已经是绿茵俱乐部二线队的队长。12岁时，他开始学习游泳，并且进入了北京残疾人游泳队，两年之后，他在全国残疾人游泳锦标赛上获得了两金一银。刘伟还对母亲许下承诺：2008年的残奥会要拿一枚金牌回来。然而，由于高强度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜，不排除以后患上红斑狼疮或白血病的可能，他必须放弃训练。19岁时，高考临近，刘伟的成绩并不差，但是他的内心有了疑虑：“内心有激烈的冲突，到底要不要上大学？”最终，刘伟放弃了高考，选择了音乐。
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刘伟找到了一家私立音乐学院，校长却说，刘伟进校学音乐只能是影响校容。刘伟回应说：“谢谢你这么歧视我，我会让你看看我是怎么做的。”后来刘伟开始用脚来练琴，他每天练琴时间超过7小时。每天都是“三点一线”的生活：练琴、学音乐、回家。在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚和琴键相处的办法。如同在足球、游泳上的表现，他对音乐的悟性同样惊人。刘伟说：“没有手，用脚一样能弹钢琴。”
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2008年4月30日，参加北京电视台《唱响奥运》节目，演奏钢琴曲《梦中的婚礼》，为刘德华伴奏《Everyone is No.1》；2008年8月29日，CCTV－10《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》；2009年12月3日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动；2010年5月，参加湖南卫视《快乐男声》济南唱区预选赛；2010年7月，参加东方卫视《中国达人秀》被誉为“无臂钢琴王子”；2010年9月，参加《开学第一课》录制。2010年10月，《中国达人秀》总决赛上，断臂钢琴师刘伟夺得《中国达人秀》的总冠军，成为第一位“中国达人”。
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1．以“战胜困难”为中心，运用上述刘伟材料，写一段不少于200字的文字。
答：________________________________________________
【答案】示例：一个断臂的少年，只因一次美妙琴声的吸引，便萌生了追求钢琴艺术的理想，最终战胜了常人难以想象的痛苦，以钢琴曲《梦中的婚礼》名震北京电视台《唱响奥运》节目，他就是北京音乐达人刘伟。没有双手，他只能用双脚拨弄琴键，那是一般人很难做到的，但是刘伟不屈不挠、矢志不渝，在脚趾头一次次被磨破之后，终于弹出了一个个标准的音符，让脚趾之下响起悠扬的钢琴声
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