第2课 水墨情趣
一、学习领域：造型·表现
二、教学目标：
1、通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水墨工具的运用，体验笔墨意趣，培养学生对水墨活动的兴趣。
2、尝试毛笔、宣纸、水粉、油画棒等材料的综合运用。在随意和自由的涂抹中，表达自己的情感和思想，并培养审美个性和创造精神。
三、教学重点、难点：
重点：随意涂抹，大胆尝试，体验水墨的意趣和渗化效果，感受水墨和色彩的交融和变化。
难点：通过大胆用笔、用墨、用色，体验不同的水墨效果。利用浓淡、干湿、大小、疏密的变化表达自己的构思，并自由地表达笔情墨趣。
自然现象的表现。
四、教学准备：
教师：大师范画
学生：水墨工具和其它绘画工具。
五、教学过程：
准备活动
准备水墨游戏工具
进入活动：
简单介绍水墨工具的名称和使用方法。通过作品欣赏、体验、感受水墨
1、毛笔和其他笔有什么不同？
2、宣纸和其他纸有什么不同？
三、展开活动
进一步认识笔墨。尝试彼得使用和水墨的运用，在宣纸上通过自由涂抹体验笔墨情趣。
（一）点点滴滴：（水墨练习一）
在宣纸上点出星星满天，点出大雪纷飞，点出下雨淅淅沥沥，点出花儿开满草地。看看效果如何，再试一试，还能点出哪些东西？
1、毛笔蘸满了水和墨，在宣纸上重重地点一笔，快看：出现了什么变化？
2、然后第二笔、第三笔，又出现了怎样的情况？
3、因为用笔的方法不同，画出的痕迹也个不相同。还能画出更多的变化吗？
4、试一试看谁变的最多？
（二）千丝万缕：（水墨练习二）
可以画出直直的线，也可以画出弯弯的丝。可以逆时针画，也可以顺时针画。可以从上往下画，也可以从下往上画。可以画垂直的，也可以画倾斜的。可以化粗的，也可以画细的。可以化黑色的，也可以画彩色的。可以象树和小草，也可以象阳光和狂风。
1、你能画几种线条？这些线条可以用来表现什么？
2、把笔侧过来，你能画些什么？你能联想着画点什么？
3、试用干笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？
4、试用湿笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？
5、分别用大笔和小笔在纸上试一下，又能画些什么？
（三）块面涂抹：用较大的笔在宣纸上尽情涂抹，可以事先构思好再画，也可以边画边构思。看看浓浓的墨像什么，淡淡的墨像什么？能表现大山吗？能画出树林吗？能涂出变幻莫测的云彩和彩虹吗？还能表现什么东西？
分享活动
欣赏，审美，讨论。再试笔墨，利用点线面等反复体验和感受笔墨变化。禅师利用其他材料和工具进行创作，看谁的创造最有特色。
1、欣赏画家及学生的作品，看看他们的作品中运用了那些手法？
2、学生针对问题，分组进行讨论。 尝试其它材料。
五、延伸活动
表达自己的作品，互相评点。走进大师作品，享受欣赏和体验的乐趣。
1、用水墨画的形式，画一幅以“点”为题材的水墨画作品。画面有自己的想法。
1、 学生作业同时，教师以一幅学生的写生作品为题材，在黑板上示范，以试在画风上 与学生作品进行交流。
六、收拾活动
养成较好的组织、卫生和收藏的习惯。(共8张PPT)
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1、通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水墨工具的运用，体验笔墨意趣，培养学生对水墨活动的兴趣。
2、尝试毛笔、宣纸、水粉、油画棒等材料的综合运用。在随意和自由的涂抹中，表达自己的情感和思想，并培养审美个性和创造精神。
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注意用笔，用墨，水分的运用：
1、水的多少，效果不同
2、先醮淡墨，笔尖再醮浓墨，用中锋画线条
3、线的粗细：
中锋___较细
侧锋___较粗
用笔提顿___粗细
4、不要太快，画到线的尽头才收笔
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分成四人小组，合作尝试
每组一个专题：楼房、动物、人物、风景
尝试使用其它材料和工具
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是否有浓厚的学习兴趣
能否大胆地尝试不同的材料和工具并有所发现。
是否敢于表达和善于表达自己的感受。
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享受欣赏和体会的乐趣：
——走近大师的作品
我们的水墨画作品
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