三年级下册数学教案 - 两位数乘两位数的不进位乘法 冀教版

两位数乘两位数----解决问题
教学内容
解决问题（教材第53页例4和“做一做”，第55-57页练习十二习题）
教学目标
学会应用关系式解决实际计算问题。
培养学生的观察、思考、分析和概括能力。
让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。
重难点
根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并能利用乘法对除法进行验算。
教学过程
复习导入
师：今天我要把我们班36人平均分成2队，根据老师刚才提出的数据，来提一个数学问题。
生：每队有多少人？
师：谁能解答？
生：36/2=18人。
师:每队有18人，要把每队平均分成3个小组，你能提出什么数学问题？
生：每组有多少人？
师：谁能解答？
生：18/3=6人
师：大家能够运用所学数学知识，解决生活中的问题，这就是我们今天要学的知识，用除法解决问题。、
板书课题：解决问题（2）
二、新课讲授
教学教材第53页例4.
出示例4情景图。
三年级女生要进行集体舞表演。老师要将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？

阅读与理解
学生读题，获取信息。
思考：已知什么？要求什么？怎么列式？
学生讨论、交流、汇报。
要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组，要求每组有多少人？
分析与解答
学生思考：如何解决这个问题呢？
讨论、交流。
学生汇报，教师板书。
方法一：可以先将60人平均分成2队，列式为：60÷2=30（人）；再求把30人平均分成3组，列式为：30÷3=10（人）
方法二：先求出一共分成多少组？
列式为：2×3=6（组）
再求每组多少人？
列式为：60÷6=10（人）
列综合算式
通过以上得分析、解答，思考：如何对计算结果进行验算呢？已知总数，如何求平均数？
学生交流、讨论、汇报、归纳。
验算：10×3×2=30×2=60（人）或10×6=60（人）
结果与已知相等，计算结果正确。
小结：除法用乘法进行验算。已知总数，求平均数，就是用总数/平均数的份数。
三、课堂作业
完成教材第53页“做一做”
学生独立完成，用两种方法解答，并说出你的解题思路，进行验算。
完成教材第55页第6题。
学生独立完成，用两种方法解答，并说出你的解题思路，进行验算。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
要结合实际，运用不同的方法解决问题，除法用乘法进行验算，已知总数，求平均数，就是用总数÷平均数的份数。
五、课后作业
教材第55-57页“练习十二”第7-17题。
教学反思
本节课引导学生从应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，逐步树立应用数学的意识，从而从“有用性”的外在角度刺激学生的直观能动性，让学生更积极主动，更有兴趣的来学习今后的计算课。