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第4课 相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3册
《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法，这样称呼，更富有童趣，便于低年级学生理解。其实二方连续，又叫带状纹样，俗称花边。它是由一个图案向左右或者上下重复着延伸，分横式和竖式两种，它可以作直线方向、曲折式、波浪式的延伸。
通过学习，让学生养成认真观察、留意生活的美，让 学生了解二方连续图案的基本特点，在秩序中体验整体美。初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。
教学设计
教学过程
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
导入新课
讲授新课
作业部分
拓展部分
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
相同图样排排对
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
找 一 找
你刚才看到的图形排列
有什么规律吗？
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
找 一 找
你刚才看到的图形排列
有什么规律吗？
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
找 一 找
你刚才看到的图形排列
有什么规律吗？
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
说一说
你还会有哪些排列方法呢？
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
小 结
它 们 是 由 一 个 图 案 向 左 右 或 者 上 下 重 复 着 延 伸 ， 组 成 的 图 形。
可 以 作 直 线 方 向 、曲 折 式 、波 浪 式 的 延 伸 。
我 们 把 种 相 同 图 样 排 排 队 的 图形叫 做 二 方 连 续 。
在我们的周围，到处都有二方 连续图样，你发现了吗？
发现二方连续
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第 3册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
在我们的周围，到处都有二方 连续图样，你发现了吗？
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方连续图样，你发现了吗？
发现二方连续
相同图样排排队
讲授新课
义务教育课程标准试验教科书第 3册
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
义务教育课程标准试验教科书第 3册
相同图样排排队
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方连续图样，你发现了吗？
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
相同图样排排队
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方连续图样，你发现了吗？
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
相同图样排排队
制作二方连续
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
剪 纸
剪 贴
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相同图样排排队
制作二方连续
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
绘 画
拓 印
编织
义务教育课程标准试验教科书第 3册
相同图样排排队
制作二方连续
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
拼 摆
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
相同图样排排队
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
作业要求：
1、 选择一种你喜欢的方法,制 作一个二方连续纹样。
2、 注意图案的趣味性。
义务教育课程标准试验教科书第 3 册
相同图样排排队
新课导入
讲授新课
学生作业
拓展部分
1、通 过 本 节 课 的 学 习 ，你觉 得 二 方 连 续 纹 样 给 我 们怎 样 的 审 美 感 觉 ？
2、在 生 活 中 你 还 见 过 哪 些地 方 有 二 方 连 续 纹 样 ？ 它是 用 什 么 方 法 制 作 的 ？
拓 展 部 分 :课题 第四课 相同图样排排队
教学目标
认知目标：了解二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
技能目标：学习和掌握二方连续的多种描绘技能方法，并进行有创意的创作，体验创作的乐趣。
情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维，感受二方连续的美感，提高审美能力。
教学重点
掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。
教学难点
掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。
教学准备
教师 教学课件、实物材料等。
学生 实物材料、绘画工具等。
教学程序设计（课件应用流程）：
新课导入：
感受二方连续
同学们，今天，老师带来了一只小山羊，可爱吗
可老师觉得一只小山羊太孤独了，我们再给它送一只做好朋友好吗？两只小山羊玩的一定很高兴，如果有三只小山羊它们是不是很热闹呢？四只又怎样呢？它们排成一行队了。你们猜猜，如果好多只小三羊在一起可以排成什么形式的队呢？
（老师出示好多相同的小山羊图片，让学生上来摆一摆）
新授内容：
发现二方连续
出示各种拼摆的图形，找一找，老师和你们摆的这些队形，有什么规律吗？原来这些相同的图样经过我们有规律的排列，变得丰富多彩了，象这种由一个图案向左右或者上下重复着延伸的图样，我们还可以叫为二方连续，它分横式和竖式两种，可以作直线方向、曲折式、波浪式的延伸。
寻找二方连续
找一找生活中，哪些地方也有这种图样的？说一说它们是怎样排列的/
制作二方连续
原来二方连续在生活中运用这么广泛，怎样制作二方连续纹样呢？
想一想，这些纹样，除了拼摆的方法，还有哪些方法呢？
3学生作业：
选择一种方法，制作一个二方连续纹样
