中考作文复习 之作文立意指导课件（共18张PPT）

语文中考复习
之作文立意指导
“意”即是“意旨”“意趣”，立意旨在解决我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的是什么。
——《中考复习指南》
中考作文评分标准
判断下面语段立意不明确的原因是什么？
又是堆积如山的试卷，又是暗无天日的复习，又是唾沫横飞的老师……我已经十六岁了，难道还不能自己做主吗？我要对试卷大声说不，我要对老师大声说不，我要对着这暗无天日的学习生活大声说不！
《大声说“不”》
为《大声说“不”》升格立意，要求态度鲜明、积极健康。
又是堆积如山的试卷，又是暗无天日的复习，又是唾沫横飞的老师……我已经十六岁了，难道还不能自己做主吗？我要对试卷大声说不，我要对老师大声说不，我要对着这暗无天日的学习生活大声说不！
《大声说“不”》
病因分析
积极健康：积极面对战胜挫折困难、展现出脚踏实地、奋发有为、志存高远的气质等
立意明确——态度鲜明、积极健康
赞美：
人的美好品质、祖国大好河山、生命力量等或是感恩亲情、友情、师生情、生命等
反对：
消极态度、不文明现象、腐朽做派、落后思想等
例：
她的爱是我成长所汲取的力量。她的白发是我成长所串成的牵挂。
《成长的力量》

向麻木冷漠的世界说“不”，说“再见”；向美好温暖的世界说“你好”，向明天说一声“你好”。
《大声说“不”》

不要让自己的青春在无所事事中度过。此刻，让自己奔跑起来，开垦出诗意的家园。
《让自己奔跑起来》
立意升格
试卷，堆积如山；复习课，日复一日；我们，日渐疲惫……考试在即，我多想对着试卷、复习课大声说“不”，我多想摆脱复习的压力去电脑前畅游一番。可是十六岁的我还不能做主吗？现在我对它们说了“不”，理想之门也会将我拒之门外。为了我的目标，我一定不会放弃，我要高声对我的浮躁情绪说“不”，我要坚定地对我的理想说“Yes！”
《大声说“不”》
立意新颖——转换视角，匠心独运
转换角度出奇招
敢想敢说敢创新
严谨科学又积极
避免极端守规律
例：P52《大爱无声》
逆向立意：一反常规甚至违背常理、乃至有些“荒谬”地去立意。一定要注意，想方设法自圆其说、让别人看完你的叙述之后认为合情合理，从而达到出奇制胜的目的，此法有危险、用时需谨慎。
练一练
请同学们为《镜》立意，要求立意明确，力求新颖。
镜
1.平面镜照出原貌：
照生活——对待生活的态度；
照自己——反省、检查自己；
照他人——以他人为镜，明己得失。
2.哈哈镜：客观，不妄自菲薄、不自高自大
3.后视镜：前瞻后顾，及时调整及时反思
4.望远镜：高瞻远瞩、目光长远
5.显微镜：见微知著、防微杜渐
6.眼镜：合理借助外来帮助，达到更好效果
……
联想
读《妙招》P296，圈画文中意象，思考作者怎样进行深刻立意的？
以小（炊烟在消失）见大（乡村在减少）
由现象（煤气灶取代了烟囱）到本质（现代文明发展太快、农耕文化在消失）
由果（乡村在减少）到因（人们追逐现代文明的步伐如火如荼）
由____到_____
做深刻思考：拒绝农耕文化的消失。“不——”我终于大声喊了出来……在梦里，我已留住了你，炊烟袅袅，不散。
怎样使作文的立意更深刻？
立意深刻——广泛联系、发人深省
以小见大（往远处想：未来、科技……）
追本溯源（往深处想：历史、人性……）
辩证思考（往细处想：文艺、社会……）
练一练
请同学们为《吃荔枝》立意，要求立意明确，力求深刻新颖。
1.果贱伤农，关注民生，构建和谐社会。
2.联想到荔枝树，进而想到十年树木，百年树人。
3.联想到了前人种树，后人乘凉，前辈们总是为下一代幸福着想。
4.联想到“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，唐玄宗为博杨贵妃一笑，不惜劳民伤财。进而想到古代交通工具的不发达，当今社会科技发达，交通方便。
5.联想到了苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”想到了作为文化人的幸福。
6.联想到了宣传营销策略，注重包装、注重宣传，养在深闺人未识，酒香也怕巷子深。
作业：
选取本节课你认为最出色的立意，完善成作文。
课堂回顾：
1.什么叫立意？
2.本节课学习的立意的三个要求：
3.本节课学习的立意的方法：
确立中心
明确、新颖、深刻。
顺向立意、逆向立意、辩证立意。（联想、想象）
寄语：
单薄的人生，书写不出铿锵的文字；
浅薄的思考，镌刻不出深邃的意境。