2021- 2022学年人教版八年级生物上册5.4.1 细菌和真菌的分布 同步练习（有答案）
文档属性
| 名称 | 2021- 2022学年人教版八年级生物上册5.4.1 细菌和真菌的分布 同步练习（有答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 488.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-26 23:25:17 | ||
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文档简介
第一节 细菌和真菌的分布
知识点
1 观察菌落
图1 菌落
1.(1)图1中A、B为培养的菌落,菌落是指由 个细菌或真菌 后形成的肉眼可见的 。?
(2)观察并对比分析图中A、B菌落:
①形态
A菌落——表面或光滑黏稠,或粗糙干燥;
B菌落——常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
②大小:A菌落较 ;B菌落较 。?
③颜色:A菌落大多呈白色;B菌落呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
因此,可以从菌落的形态、大小和颜色,将其分为A 菌落和B 菌落。?
2.如果我们要在实验室培养细菌或真菌,正确的操作步骤是
( )
①接种 ②配制培养基 ③高温灭菌 ④恒温培养
A.③①②④
B.③②①④
C.①②③④
D.②③①④
知识点
2 探究细菌和真菌的分布
图2 洗手前后培养物的对比(学生作品)
3.如图2是“检测不同环境中的细菌和真菌”探究活动中洗手前后培养皿中培养物的对比图,请根据所学知识回答下列问题。
(1)提出问题:
??
(2)作出假设:
。?
(3)实验材料
9个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、透明胶带、标签纸、放大镜。
(4)实验步骤
a.取9个装有牛肉汁培养基的培养皿,平均分成 组,每组培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照。?
b.把培养皿打开,请3名学生将手指的5个指尖分别在贴有“洗手前”标签纸的3个培养基里按一下。这相当于培养细菌、真菌的一般方法中的 步骤。?
c.再请刚才的3名学生用肥皂将手洗干净,然后再将手指的5个指尖分别在贴有“洗手后”标签纸的3个培养基里按一下。
d.“ ”组不作任何处理。?
e.将3组培养皿放入37
℃恒温培养箱中培养,一天后观察结果。
f.用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数,求出各组的 。?
(5)实验现象与结果
洗手前: ,洗手后: ,空白对照: 。?
(6)得出结论:
。?
4.科学家在寒冷的极地和温度极高的海底火山口都发现了细菌和真菌,这说明
( )
A.细菌和真菌都能耐热
B.细菌和真菌都能适应寒冷的气候
C.细菌和真菌的分布范围广泛
D.细菌和真菌的生存都不需要空气
【能力提升】
5.对于图3所示的现象,下列解释不正确的是
( )
图3
A.“毛”的颜色不同,说明霉菌不是同一类型
B.所看到的“毛”是霉菌的菌落
C.所看到的“毛”是由细菌形成的菌落
D.橘子易发霉长毛是因为橘子能为微生物的生长提供水分、有机物等
6.如图4所示的培养基上有两处菌斑:A处较小且表面光滑黏稠,B处为黑色,呈绒毛状,以下判断错误的是
( )
图4
A.B处可能是某种真菌的菌落
B.A处可能是某种细菌的菌落
C.A处可能是细菌或真菌的个体
D.B处可能是由一种霉菌形成的
7.下列关于培养细菌和真菌的一般方法和步骤的叙述,正确的是
( )
A.琼脂是制作培养基常用的材料之一,因为琼脂里含有丰富的营养
B.培养细菌和真菌时,在接种前必须对培养皿等器材和培养基进行高温处理
C.将培养基高温灭菌后就可以接种了
D.接种后的培养皿必须放在温度恒定的培养箱中培养
8.当人们发现一箱水果中有一两个腐烂时,要尽快将其拣出来,这与培养细菌和真菌实验中哪个环节正好相反
( )
A.制作培养基
B.接种
C.高温灭菌
D.恒温培养
9.下列各种环境中,可能有较多细菌存在的是
( )
A.夏天馊了的饭菜里
B.洗得很干净的手上
C.经过严格灭菌、密封后的罐头里
D.洗净的苹果上
10.食品在冰箱中能保存一段时间不腐烂,是因为细菌不适应冰箱中的哪种条件
( )
A.水分
B.温度
C.氧气
D.有机物
11.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表进行了实验。请分析表中包含了几组对照实验,变量分别是什么
( )
瓶号
甲
乙
丙
加入物质
50毫升灭菌牛奶
50毫升灭菌牛奶
50毫升灭菌牛奶
瓶口处理
不作处理
不作处理
用消毒棉球塞住
温度
25
℃
5
℃
25
℃
A.2组,温度、消毒棉球
B.2组,温度、空气
C.3组,温度、消毒棉球、细菌
D.2组,温度、细菌
12.
我们的周围有数不清的细菌和真菌,甚至在我们的体表和体内也有许多细菌,有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢?下面是我们为幼儿园的老师设计的实验,通过实验告诉小朋友知道并养成饭前、便后洗手的良好卫生习惯。
培养皿号
A
B
C
①
配制牛肉汁培养基,高温灭菌后待用
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样,然后涂抹到培养基表面
用无菌棉棒在洗手后的手心取样,然后涂抹到培养基表面
用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹
③
将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养,每天定时观察、记录,直到菌落不再增加
实验现象
许多菌落
少数菌落
?
(1)C组在此实验中起 作用。?
(2)实验步骤②中,用无菌棉棒对手心取样时,要求A、B两组取样面积 (填“相同”或“不同”)。其目的是 。?
(3)上表中,C组实验结果“?”理论上应该是 。?
(4)此实验得出的结论是 ? 。?
答案
1.(1)一 繁殖 集合体
(2)②小 大 细菌 真菌
2.D
3.(1)洗手前后手上的细菌数量一样多吗
(2)洗手前手上的细菌数量比洗手后的多
(4)a.3 b.接种 d.空白对照 f.平均值
(5)细菌多 细菌少 没有菌落
(6)洗手前手上的细菌数量比洗手后的多
4.C 5.C 6.C 7.B 8.B
9.A 10.B 11.D
12.(1)对照
(2)相同 保证单一变量
(3)没有菌落
(4)洗手能减少手上的细菌和真菌
知识点
1 观察菌落
图1 菌落
1.(1)图1中A、B为培养的菌落,菌落是指由 个细菌或真菌 后形成的肉眼可见的 。?
(2)观察并对比分析图中A、B菌落:
①形态
A菌落——表面或光滑黏稠,或粗糙干燥;
B菌落——常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
②大小:A菌落较 ;B菌落较 。?
③颜色:A菌落大多呈白色;B菌落呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
因此,可以从菌落的形态、大小和颜色,将其分为A 菌落和B 菌落。?
2.如果我们要在实验室培养细菌或真菌,正确的操作步骤是
( )
①接种 ②配制培养基 ③高温灭菌 ④恒温培养
A.③①②④
B.③②①④
C.①②③④
D.②③①④
知识点
2 探究细菌和真菌的分布
图2 洗手前后培养物的对比(学生作品)
3.如图2是“检测不同环境中的细菌和真菌”探究活动中洗手前后培养皿中培养物的对比图,请根据所学知识回答下列问题。
(1)提出问题:
??
(2)作出假设:
。?
(3)实验材料
9个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、透明胶带、标签纸、放大镜。
(4)实验步骤
a.取9个装有牛肉汁培养基的培养皿,平均分成 组,每组培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照。?
b.把培养皿打开,请3名学生将手指的5个指尖分别在贴有“洗手前”标签纸的3个培养基里按一下。这相当于培养细菌、真菌的一般方法中的 步骤。?
c.再请刚才的3名学生用肥皂将手洗干净,然后再将手指的5个指尖分别在贴有“洗手后”标签纸的3个培养基里按一下。
d.“ ”组不作任何处理。?
e.将3组培养皿放入37
℃恒温培养箱中培养,一天后观察结果。
f.用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数,求出各组的 。?
(5)实验现象与结果
洗手前: ,洗手后: ,空白对照: 。?
(6)得出结论:
。?
4.科学家在寒冷的极地和温度极高的海底火山口都发现了细菌和真菌,这说明
( )
A.细菌和真菌都能耐热
B.细菌和真菌都能适应寒冷的气候
C.细菌和真菌的分布范围广泛
D.细菌和真菌的生存都不需要空气
【能力提升】
5.对于图3所示的现象,下列解释不正确的是
( )
图3
A.“毛”的颜色不同,说明霉菌不是同一类型
B.所看到的“毛”是霉菌的菌落
C.所看到的“毛”是由细菌形成的菌落
D.橘子易发霉长毛是因为橘子能为微生物的生长提供水分、有机物等
6.如图4所示的培养基上有两处菌斑:A处较小且表面光滑黏稠,B处为黑色,呈绒毛状,以下判断错误的是
( )
图4
A.B处可能是某种真菌的菌落
B.A处可能是某种细菌的菌落
C.A处可能是细菌或真菌的个体
D.B处可能是由一种霉菌形成的
7.下列关于培养细菌和真菌的一般方法和步骤的叙述,正确的是
( )
A.琼脂是制作培养基常用的材料之一,因为琼脂里含有丰富的营养
B.培养细菌和真菌时,在接种前必须对培养皿等器材和培养基进行高温处理
C.将培养基高温灭菌后就可以接种了
D.接种后的培养皿必须放在温度恒定的培养箱中培养
8.当人们发现一箱水果中有一两个腐烂时,要尽快将其拣出来,这与培养细菌和真菌实验中哪个环节正好相反
( )
A.制作培养基
B.接种
C.高温灭菌
D.恒温培养
9.下列各种环境中,可能有较多细菌存在的是
( )
A.夏天馊了的饭菜里
B.洗得很干净的手上
C.经过严格灭菌、密封后的罐头里
D.洗净的苹果上
10.食品在冰箱中能保存一段时间不腐烂,是因为细菌不适应冰箱中的哪种条件
( )
A.水分
B.温度
C.氧气
D.有机物
11.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表进行了实验。请分析表中包含了几组对照实验,变量分别是什么
( )
瓶号
甲
乙
丙
加入物质
50毫升灭菌牛奶
50毫升灭菌牛奶
50毫升灭菌牛奶
瓶口处理
不作处理
不作处理
用消毒棉球塞住
温度
25
℃
5
℃
25
℃
A.2组,温度、消毒棉球
B.2组,温度、空气
C.3组,温度、消毒棉球、细菌
D.2组,温度、细菌
12.
我们的周围有数不清的细菌和真菌,甚至在我们的体表和体内也有许多细菌,有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢?下面是我们为幼儿园的老师设计的实验,通过实验告诉小朋友知道并养成饭前、便后洗手的良好卫生习惯。
培养皿号
A
B
C
①
配制牛肉汁培养基,高温灭菌后待用
②
用无菌棉棒在洗手前的手心取样,然后涂抹到培养基表面
用无菌棉棒在洗手后的手心取样,然后涂抹到培养基表面
用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹
③
将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养,每天定时观察、记录,直到菌落不再增加
实验现象
许多菌落
少数菌落
?
(1)C组在此实验中起 作用。?
(2)实验步骤②中,用无菌棉棒对手心取样时,要求A、B两组取样面积 (填“相同”或“不同”)。其目的是 。?
(3)上表中,C组实验结果“?”理论上应该是 。?
(4)此实验得出的结论是 ? 。?
答案
1.(1)一 繁殖 集合体
(2)②小 大 细菌 真菌
2.D
3.(1)洗手前后手上的细菌数量一样多吗
(2)洗手前手上的细菌数量比洗手后的多
(4)a.3 b.接种 d.空白对照 f.平均值
(5)细菌多 细菌少 没有菌落
(6)洗手前手上的细菌数量比洗手后的多
4.C 5.C 6.C 7.B 8.B
9.A 10.B 11.D
12.(1)对照
(2)相同 保证单一变量
(3)没有菌落
(4)洗手能减少手上的细菌和真菌