冀教版八年级下册英语Unit 1 Spring Is Coming Lesson 6 Stories about Spring 说课教案

Lesson6 Stories about Spring说课稿
冀教版八年级下册
教材分析
说教材
本课是冀教版八年级英语下册第一单元的第六课-----Stories about Spring内容是以书信的形式谈论天气及人们的户外活动。本课以Jenny给Wang Mei的书信为载体，让学生了解加拿大春天的气候特点和人们的户外活动。并加入了当地的文化背景Groundhog Day(土拨鼠日)以增强文章的趣味性。丰富了学生的语言知识，了解了不同地域的风土人情，培养了学生的语言技能，从而提高学生语言的综合运用能力。
2、.教学目标
1）语言知识与技能目标：
能够运用所学知识来表述自己家乡的春天以及人们的活动（能从天气，环境，活动至少三个方面来描写）；
2）学习策略目标：
引导学生积极思考，抓住文章的重点，及时归纳总结本课重难点，并对所学知识能够正确运用，培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。
3）情感态度目标：
通过异域文化背景的渗透，让学生能体会学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。
3、教学重点与难点：
1）重点:
重点是学习谈论加拿大春天的气候特点和人们的活动。突破方法是分组讨论、归纳总结，使学生在头脑中形成清晰的脉络。
2）难点:
难点是让学生学会用英语表述自己家乡不同季节的气候特点以及人们在不同季节的活动。
二、说教法,教具
英语是一门综合性与实践性相结合的科目,根据本文内容,结合创新教育理念,本课主要采用任务型教学法以及多媒体辅助课堂教学，采用小组合作学习，PPT直观形象教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本课我采用录音机，多媒体与图片相结合的方式进行教学。
三、说学法
现代的教育理念认为“获得知识的过程比获得知识更重要”，因此，在本课的教学中，我不是把知识直接交给学生，而是引导学生自主参与学习，交流合作，激发兴趣，使他们自主的寻找信息，使用信息，实现英语能力的提高。
四、说教学流程
Step1、新课导入：
本课重点是让学生了解加拿大春天的气候特点以及人们的户外活动方式。因此，通过观看有关春天的图片,引用前面课文中描述春天的语句来导入新课，激发学生的学习兴趣，缓解课堂紧张气氛。从而展开进一步的教学。
Step 2、本课新单词的学习。（涉及单词和词语的运用两个方面。）
Step 3、进入听力环节(泛听)。 给学生设置两个有关于文章主题的问题，让学生带着问题，进行听力训练，为后来的文章阅读和理解打下语音基础。
Step4.课文学习（合作探究学习环节），这部分我让学生先听一遍录音，再让学生寻找所需信息，认真探讨来解决问题。然后对于文章不同的段落采取不同的训练方法（精听，泛读，精读等）先让学生自己解决问题，再让学生阅读课文并回答问题，然后进行复述进一步巩固课文内容并练习学生的口语表达能力。
Step6.拓展讨论，在掌握课文内容的基础之上让学生讨论：What’s the weather like in spring in your hometown? What would you like to do in your hometown? 培养学生知识的迁移与灵活运用的能力。在西方有Groundhog Day 来预示着春天的到来。那么在中国是什么预示着春天的到来呢？
Step7总结。给学生一个表格，让学生先自己找出这些重点知识，我再与学生一起回顾总结并复习本课所学内容。
Step8.作业。全员参与写作，趁热打铁。让学生以“My Favorite Season”为题写一篇短文来训练了学生的动手能力并进一步提高学生综合运用语言的能力。