统编版小学语文小升初暑假衔接阅读专项训练（三）—课内阅读（含答案）

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统编版小学语文
小升初暑假衔接阅读专项训练（三）—课内阅读
课内阅读。
北京的春节（节选）
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷在减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
……
孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
在上文找出一个谚语是：________________________________，这个谚语说明了_______________
___________________________________________________________________。
为什么说“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”呢？
________________________________________________________________________________________
腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：_________________________。
色味双美”的意思是___________________________________。说明腊八蒜色味双美的句子是：
________________________________________________________________________________________
孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？
________________________________________________________________________________________
阅读课内文段，完成练习。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？
“是啊！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
选文中拟声词“噗”用得极有深意，请结合课文内容简要谈谈你的理解。
________________________________________________________________________________________
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”这句话反映了八儿______________的特点，还反映了八儿________________的特点。
这段话主要写了如下内容：八儿提前分粥——______________——______________。
选文写八儿猜想锅中的一切，目的是（ ）
A．说明粥里的材料特别多。
B．说明锅中的一切发出诱人的香味。
C．说明八儿的想象力非常丰富，很有才华。
D．从侧面烘托出八儿迫切地想吃腊八粥的心理。
“锅中的一切已进了他的眼中。这“锅中的一切”是怎样的一幅画面呢？请展开想象，模仿作者细腻描写腊八粥的写法，写一写。
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课内阅读理解。
鲁滨逊漂流记（节选）
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。
在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑儿堆在一起，以备不时之需。
还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我的可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽办法还是制造不出墨水来。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁，以及针线；至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。
解释词语。
不时之需：_______________________
鲁滨逊从船上搬下的东西，说法不正确的是（ ）
A．笔、墨水、纸 B．罗盘、地图 C．日晷、望远镜 D．猫、狗、内衣
鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为___________________
鲁滨逊在没有找到墨水、笔和纸之前是怎样计算日期的？用“____”在文段中画出来。
读了这几段文字，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
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你最喜欢哪一部外国文学名著？请你简要写一写这部书的梗概。
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阅读理解
匆匆
燕子____了，有再来的时候；杨柳___了，有再青的时候；桃花___了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹泥?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
在第一自然段的方格内填上恰当的词。
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文章开头写燕子、杨柳、桃花与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。
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第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？
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画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？
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“但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊”一句饱含着作者的什么感情？
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阅读理解
那个星期天（节选）
①……我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
写出下列词语的近义词。
惊惶（______） 急遽（______） 消逝（______）
第①段中三次用到“一声不吭”，第一次“一声不吭”，是因为__________________；第二处“一声不吭”，是因为_________________；第三处一声不吭”，是因为___________________。表达了“我”当时_________________________的心理感受。
第②段中写“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”，请你用“ ”划出文中描写光线变化的句子，再联系上下文体会“漫长而急遽”这对反义词的表达效果。
________________________________________________________________________________________
第②段划线句抓住了母亲的__________、___________和语言来描写，从中你感受到母亲此时的心情是________________________。你怎么看待作者笔下的“母亲”？
________________________________________________________________________________________
第②段结尾写男孩“闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”。下面理解有误的一项是（ ）
A．男孩的希望彻底破灭，他感到无可挽回的失望和伤心。
B．男孩在光线的变化中，感受到了时间消逝永不再来的惆怅。
C．男孩幼小的心灵里，第一次有了人生无奈、不可能事事如愿的伤感。
D．男孩感受到母亲对自己的愧疚，决定任由时间流逝，不再责怪母亲。
阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲是很（ ）的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是（ ）地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样（ ）地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能（ ）离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
根据原文内容，在横线上一次填入最恰当的一组词是（ ）
A．慈爱 耐心 含糊 容易 B．慈爱 细心 含糊 容易
C．慈祥 耐心 含糊 轻易 D．慈祥 耐心 模糊 轻易
选段主要写谁（ ）。
A．父亲 B．我 C．母亲
用“﹏﹏”画出与文中画线句子相互照应的句子。
父亲整理书籍、文件时对我的提问所表现出来的“______”回答和平日“______”讲解形成了鲜明的_______，表现出他对亲人的______和对工作的_______。
“你要知道现在是什么时候”这句话的意思是（ ）
A．母亲应该知道现在是什么时间。
B．母亲应该知道现在的局势与父亲工作的重要性。
C．母亲应该知道现在父亲的职责。
段的第六自然段主要是从（_______）来描写父亲的。“这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”是（________）句，改成陈述句是_____________。从中可以看出父亲具有___________________的精神。
课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
本段的中心句是_____________，此句和后面三句是_________关系。
本段话采用的论证方法有______
①道理论证 ②引用论证 ③对比论证 ④举例论证
“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”结合背景说说你怎么理解这句话。
________________________________________________________________________________________
下面诗句没有体现全心全意为人民着想的一项是（ ）
A．鞠躬尽瘁，死而后已。
B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
阅读理解。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①无独有偶。20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
②更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
③在科学史上，这样的事例还有很多，说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
联系上下文，解释词语的意思。
（1）不可思议：________________（2）见微知著：________________
用简练的语言概括①、②段两个事例的内容。
________________________________________________________________________________________
两个事例在表达顺序上有什么共同之处？
________________________________________________________________________________________
④段中引用了数学家华罗庚的名言，你认为有什么好处？
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迁移运用：为了说明“钱学森心系祖国，潜心钻研，淡泊名利”，与中心不符的一个事例是（ ）
A．放弃在美国的优厚条件，坚决回到贫穷落后的祖国。
B．从不爱出席官场活动，热衷钻研科学，研究学问。
C．科学研究之余去听音乐会，劳逸结合，松弛有度。
阅读理解
表里的生物（节选）
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（ ）很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，（ ）只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
在文中的括号里填上合适的关联词语。
在了解表里的真相过程中，“我”的心情在不断变化，根据选文内容，完成填空。
好奇→___________→___________→___________
文中“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”，其原因是___________________，从这“唯恐”的心情中可以感受到___________________。
“我”猜想表里面是生物的原因是（ ）
A．“我”一直就喜欢蝉或虫一类的生物，对这类生物充满了好奇心。
B．“我”猜想表里的物体和蝉、虫一样，都不会轻易被人发现。
C．父亲的做法非常神秘，让“我”猜想到里面是生物。
D．父亲的手表里经常发出声音。
读了选文，可以用_________、_________等词语来形容文中的“我”。
童年的哪些经历让你难忘呢？请选择一件事简单写一写。
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阅读短文，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之惧学，弗若之矣。__________________？曰：非然也。
按原文填空。
选出“之”在句子中的意思，将序号填在括号内。
（1）弈秋，通国之善弈者也。（______）
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（______）（______）
（3）虽与之俱学，弗若之矣。（______）
A．鸿鹄 B．的
C．他，指专心致志的那个人 D．弈秋的教导
与上题（1）中 “之”字用法相同的是（ ）
A．问之，曰：“欲作针。” B．以子之矛陷子之盾，何如？
C．人之将死，其言也善。 D．孔子云：“何陋之有？”
下列朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A．使弈秋诲二人\弈 B．使弈秋\诲二人弈 C．使\弈秋诲二人弈
短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_____________，一个______________，告诉我们___________________________________的道理。
课内阅读。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
这篇文言文的题目是《__________》。
文中两个小孩子的观点分别是什么？他们是从什么角度说明自己观点的？
________________________________________________________________________________________
联系上下文，说一说下面句子的意思。
（1）孔子不能决也。
________________________________________________________________________________________
（2）孰为汝多知乎？
________________________________________________________________________________________
“孔子不能决也”说明什么？说法不正确的一项是（　　）
A．说明孔子“知之为知之，不知为不知”的求实态度。
B．孔圣人也不有知道的东西，这是对他的讽刺。
C．从认识水平看，当时的人，包括孔子，是不能解决这个问题的。
对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不正确的一项是（　　）
A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。
B．宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。
C．要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。
参考答案
【答案】
腊七腊八，冻死寒鸦 腊月初七初八的时候是天最冷的时候了
这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
把蒜瓣放到高醋里，封起来
颜色和味道都很美 蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味
买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿和年画
【分析】
1．本题考查谚语的识记。学生在日常学习中要做好相关方面知识的积累。“腊七腊八，冻死寒鸦”。意思是到了腊七腊八，就是一年里最冷的时候，能把耐寒的寒鸦儿冻死。只要在这天早晨喝了腊八粥，就会一冬天不冻手脚。
2．本题考查理解句子意思。从文章第一自然段中“它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米等）熬成的。”可知答案。
3．本题考查寻找关键句子。从文章第二自然段中“腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。”可知答案。
4．本题考查词语解释和寻找关键句子。色味双美：颜色和味道都好。从文章第二自然段中“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”可知腊八蒜色味双美。
5．本题考查个人阐述。想一想自己在过年时候最喜欢做的事情，写下来即可。如：放风筝、点烟花、打牌等等。
【答案】
拟声词“噗”用得特别巧妙：“噗”既是熬粥过程中的声音，又好像是忍俊不禁的笑声，这样写突出了“八儿分粥”的童趣。
很贪吃 天真、聪慧
猜想锅中情景 被抱起观察锅中的一切
D
这锅中的红枣、饭豆……都在一上一下的，似乎因为加热感到异常开心，有时还会发出“噗……”的声音。
【分析】
6．考查了拟声词的作用。本文出现的拟声词是“噗”，“噗”既是熬粥过程中的声音，又好像是忍俊不禁的笑声，这样写突出了“八儿分粥”的童趣。
7．考查了对句子的理解。从这句话可以看出八儿很贪吃，还能反映出他天真、聪慧的特点。
8．考查了对文章内容的理解概括能力。从“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”可知讲了猜想锅中情景。从“于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。”可知写了被抱起观察锅中的一切。
9．考查了对文章内容的理解。八儿之所以想让妈妈抱他看看锅里的情景，侧面反映出他迫切地想吃腊八粥的心理。
10．考查了对文章内容的拓展延伸。符合腊八粥的特点以及八儿的焦急心情即可，答案不唯一。
【答案】
说不定什么时候会出现的需要。
D
鲁滨逊想尽办法也制造不出墨水
用刀子在一根大木杆上刻了一些字并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
鲁滨逊是一个机智勇敢、顽强乐观的人。
我最喜欢的是《老人与海》，这是海明威的最佳作。《老人与海》讲述了一个老人好几天都没有捕到鱼，但是她没有放弃的故事。
【分析】
11．本题考查词语解释。
“不时之需”的意思是说不定什么时候会出现的需要。本文中指鲁滨逊把东西都堆在一起，以防随时需要。
12．本题考查课文内容的理解。
“比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍”是描写鲁滨逊搬东西的情形，其中“猫、狗、内衣”不是他搬下来的。
13．本题考查课文内容理解。
由“只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽办法还是制造不出墨水来。”可知鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为鲁滨逊想尽办法也制造不出墨水。
14．本题考查课文内容理解。
“为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。”这段话是描写鲁滨逊在岛上是如何计算日期的。
15．本题考查人物分析。
文中鲁滨逊在无人岛上没有日历，他就用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，在这根方木杆的侧面，他每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，他就有了日历；鲁滨逊把东西都堆在一起，以备不时之需；在岛上没有人，只有猫和狗与自己作伴，他也非常顽强乐观的接受。可以看出鲁滨逊是一个机智勇敢、顽强乐观的人。
16．本题考查外国文学名著的理解。
要介绍自己喜欢的外国文学名著，把名著中大略的内容或情节写出来，并把自己喜欢的理由描述出来。
【答案】
去 枯 谢
有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。
是按时间顺序，用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。
既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾之情。
饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华、要把握时间的勉励之情。
【分析】
17．这道题考察学生对课文内容的背诵，学生在课后应该按照要求把这一篇课文背诵下来，在书写过程中要注意书写正确。
18．这道题考查文中句子的作用，要求学生联系上下文进行解题，结合下文内容和生活实际可知，燕子、杨柳、桃花都是可再生的东西，但是时间却是一去不复返的。作者将二者进行对比，引出下文。
19．这道题考查学生对文章写作顺序和修辞手法的掌握程度。从“早上、天黑时、睁开眼”这几个词语可以看出，第二自然段运用了时间的顺序。“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”运用了排比的修辞手法；“我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过”运用了拟人的修辞手法。
20．这道题考查学生赏析句子的能力，要求学生从比喻和反问角度进行赏析，分析句子在表情达意上的好处。结合比喻和反问的作用可知，运用比喻和反问的修辞手法，能够形象的表达日子消失得快以及自己的遗憾之情。
21．这道题考查学生概括文章中心思想的能力，要求学生联系上下文进行解答。从整篇文章的语气和词语可以看出，这篇文章表达了作者对时光匆匆流逝的懊悔之情。由此可知，这一句也是饱含着作者这样的情感。
【答案】
惊恐 仓促 消失
“我”仍抱有一丝希望 “我”仍耐心等待母亲把衣服洗完 “我”沉浸在了惆怅失望 从期待到逐渐无奈、失落
孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。
“漫长”指的是“我”等待的时间漫长。“急遽”指的是时间飞快流逝，转眼就到了黄昏。体现了“我”执着盼望的心情。
动作描写 语言描写 表现了因为母亲没有履行自己的承诺而自责、不安。 这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
D
【分析】
22．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
惊惶：惊慌。
急遽：急速。
消逝：指慢慢逝去，不再存在；消失。
23．考查对文章的理解。对人物情感变化的揣摩要建立在感受情节镜头的基础上，同时要联系上下文。
这三句话出自课文的第六自然段。通过读课文，我们可以感受到第六自然段的四个小镜头。
其一，“我”把午觉睡过了头，醒来时发现母亲在洗衣服。所以在这个镜头里“我”会自责，而对母亲之前买菜和翻箱倒柜的忙碌有所忽略，此时“我”的心情是平静的。
其二，“我”蹲在母亲身边，看她洗衣服。因为之前“我”“看看天，还不晚”，对出去玩还抱有希望，所以此时“我”是“一声不吭”地满怀希望地看着母亲洗衣服。
其三，“我”看着盆里盆外的衣服，再看看移转的太阳和光线，感受时间的流逝，但希望仍存，所以“一声不吭”地等待母亲把衣服洗完。其四，盆里揉动的衣服和绽开的泡沫告诉“我”，衣服还没有洗完。此时黄昏已至，暮色染上天空，出去玩的希望越来越渺茫，几乎不可能实现。暮色沉郁，“我”的心情变得惆怅。“我”连争取出去玩的希望都没有了，所以在失望中“一声不吭”。到这里，三个“一声不吭”也就为第七自然段“我”一动不动地哭作了铺垫。也表达了“我”从期待到逐渐无奈、失落的心情。
24．考查对文章的理解。
从“孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。”的描写写出了景物环境由明到暗，也体现了等待时“我”内心的孤独、无果等待的悲伤。
同时考查词语的理解。分析这个矛盾词具体的意思并揣摩所指内容是什么和作用即可。
“漫长”指的是“我”等待的时间漫长。
“急遽”指的是时间飞快流逝，转眼就到了黄昏。
两者虽是矛盾词但从语境看并不矛盾，更突出了“我”执着盼望的心情。
25．考查对文章的理解。
从“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”来看运用了动作和语言描写，刻画出了母亲因为没有履行承诺心中的自责。
同时还考查了学生的语言表达能力。这类题要结合文章的内容和主旨来进行分析，从而结合自己的观点进行表达，语言表达合理即可。答案不唯一。
26．考查学生对文章的理解能力。
这里写出了“我”在期望落空后的失望。男孩儿此刻依偎在母亲怀抱是一丝心理的安慰，但是太阳落山带给他的更多是绝望与无奈的心理。“光线正无可挽回地消逝”暗示太阳将要落山，“我”的盼望变成绝望，流露出对太阳落山的无奈。所以D是错的。
【答案】
C
A
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
含糊 耐心 对比 慈爱 认真负责
B
语言 反问 这里的工作多么重要，我不能离开 对革命工作高度负责、不怕牺牲
【分析】
27．本题考查的知识点为词语运用。
慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
耐心：心里不急躁，不厌烦。
含糊：不明确；不清晰。
容易：做起来不费事的。
28．本题考查的知识点为理解短文。
同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，选段主要写了父亲。
29．本题考查的知识点为理解短文句子含义。
此句与前句形成照应，解释了父亲把书和有字的纸片投到火炉里去的原因。
30．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容。作者在文中运用了语言描写等，表现了父亲对亲人的慈爱和对工作的认真负责。
31．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，母亲知道现在的局势与父亲工作的重要性。因此，父亲对母亲说出了那样的话。
32．语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
另外，我们从父亲对母亲说的话，可以看出父亲具有对革命工作高度负责、不怕牺牲的精神。
【答案】
人总是要死的，但死的意义有不同 总分
①②③④
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死则为人民的利益牺牲，体现了全心全意为人民服务的精神，他的死是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
D
【解析】
33．本题考查的是中心句。在做此类题目时，首先要明白什么是中心句，然后再认真读相关段落，找出起总述作用的句子。中心句是指能够概括文章主要内容的句子，一般中心句与分句是总分关系。本段话第一句是中心句，在开头起总括和概述作用。后面的内容围绕第一句话从不同的方面来分析，所以第一句话和后面三句是总分关系。
34．本题考查的是论证方法。第一句话讲的是道理，第二句是引用司马迁的话说明道理。第三句是运用对比的手法说明中心论点，第四句是通过举例张思德的事迹说明他的死重于泰山。
35．略
36．本题考查的是对重点诗句意思的理解。D项中的诗句启示人们要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。没有体现全心全意为人民着想的思想。
【答案】
形容对事物或言论无法想象、很难理解。 见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。
魏格纳发现了大陆漂移，阿瑟林斯基发现睡觉眼珠转动与做梦有关。
都是按照发现问题——反复研究——得出结论的顺序来介绍的
起强调作用。即指“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。”如果说有什么“偶然的机遇”的话，也只能给那些有准备的人，给那些善于思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
C
【分析】
37．本题考查学生对文章中词语含义的理解能力。解答这样类型的题目时，要先解释词语的本义，再解释词语的文中义。
（1）不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。词语出现在短文第一段“因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！”在句中的意思是南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分相互重合让人难以理解。
（2）见微知著：本义见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。词语出现在第三段“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。”在句中的意思是只要见到事情的苗头，经过不断的发问探索就会可能发现真理。
38．这道题主要考查学生对段落大意的理解和掌握能力。解答此类题时要先回到相应的段落中去概括和理解，平时也要加强这方面的练习。
短文第①自然段主要写了因病住院的德国气象学家魏格纳发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分相互吻合，他阅读了大量的相关文献，1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
短文第②自然段主要写了俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
39．本题考查学生对写作顺序的理解。
阅读短文第①、②可知他们都是在无意间先发现问题，然后经过不懈的发问、研究，最终得出研究结论。
40．本题考查学生短文引用名人名言的作用。名人名言即经典性的著作和权威性的言论，一般包括名言、格言、警句、古诗词名句等。引用的作用是增犟说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。为了使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文化含量，常常会引用一些名人名言。
本文引用的名人名言是“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”对短文起到了强调总结的作用。
41．本题考查学生的思维迁移能力。解答本题要理解句子的含义。
分析句子可知主要在强调钱学森爱国、专研、不追求名利的形象。
C项中去听音乐会没有体现出专研精神，因此与题意不符和。
【答案】
因此 可是 不但 还
痛苦 高兴 担心
表里的世界很美丽 “我”对表里的世界的痴迷
B
求知欲强 爱探究
小时候，把小鸡从山坡上扔下去，让小鸡学飞。
【分析】
42．本题考查的知识点为关联词。同学们在做此类题目时，要注意积累关联词相关方面的知识。
因此：表结果。
可是：表示转折关系。
不但……还：表示递进关系。
43．本题考查的知识点为归纳总结。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结。
从以下语句：①我对于它的好奇心一天比一天增加。②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。③没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。④我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
我们可以找到答案。
44．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
从以下语句：父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
我们可以看出：在作者眼里，表里的世界很美丽。
通过分析可知，作者担心父亲再把这表盖上。因此，这表明作者对表里的世界非常痴迷。
45．本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
从以下语句：树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
我们可以找到答案。
46．本题考查的知识点为归纳总结。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结。
通过分析可知，作者对表里的世界非常痴迷，想一探究竟，可以看出作者好学、好问。
47．本题考查的知识点为理解课文含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会举一反三。
这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要联系自己的生活实际。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
【答案】
为是其智弗若与
B D A C
B
B
三心二意 专心致志 学习应该专心致志，不能三心二意
【分析】
译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
48．本题考查文言文默写。注意在理解的基础上记忆，避免写出错别字。学生需要注意“弗”和“与”的写法。
49．本题考查“之”的用法。
（1）结合本句意思“弈秋是全国最擅长下棋的人”可知，“之”解释为“助词，的”，所以选B答案。
（2）结合本句意思“其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来”可知，第一个“之”解释为“它，代指老师的教导”，所以选D答案；第二个“之”解释为“它，代指鸿鹄”，所以选A答案。
（3）结合本句意思“虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好”可知“之”解释为“他，代指那个学生”，所以选C答案。
50．本题考查“之”的用法。结合上题（1）的意思“弈秋是全国最擅长下棋的人”可知，“之”解释为“助词，的”。
A答案：问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”由此可知“之”的用法为代词，指代老妇人。
B答案：如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？由此可知“之”的用法为助词，的。
C答案：人到临死，他说的话是真心话，是善意的。由此可知“之”的用法为位于主谓之间，取消句子的独立性。
D答案：孔子说：这有什么简陋的呢？由此可知“之”的用法为宾语前置的标志。
所以选B答案。
51．本题考查了学生对朗读的停顿与组词的理解与辨析。“使弈秋诲二人弈”意思是：让弈秋教导两个人下棋。结合句义，朗读停顿划分：使\弈秋诲二人弈。故选C答案。
52．本题考查筛选并整合文章信息的能力。根据文中“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，一个人专心听讲，一人三心二意。整合文章信息，概括文章主旨，从文中两个人学习的经历来看，专心致志是事情成功的先决条件。
【答案】
两小儿辩日
一个小孩认为太阳刚升起时离人近，中午离人远。
另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远，而中午离人近。
第一个孩子是从视觉角度，以太阳的大小为依据；第二个孩子从触觉角度，以人们对阳光的感受为依据。
孔子不能判断谁对谁错。 谁说你十分有智慧呢？
B
C
【分析】
参考译文：一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。“另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？“另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？“孔子也无法判断谁是谁非两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？“
53．本题考查了文学常识。结合课内学习可知，这篇文言文的题目是《两小儿辩日》。
54．本题考查了学生对文章内容的理解。结合句子“一儿曰：‘我以日出时去人近，而日中时远也。’一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知答案。
55．本题考查了学生对句子的理解。结合译文和课内学习可知，
（1）“孔子不能决也。”的意思是：孔子不能判断谁对谁错。
（2）“孰为汝多知乎？”的意思是：谁说你十分有智慧呢？
56．本题考查了学生对文章内容的理解。结合文章内容可知，A、C正确，B．错误，从认识水平看，当时的人，包括孔子，是不能解决这个问题的。孔圣人也不有知道的东西，说明孔子“知之为知之，不知为不知”的求实态度，并不是对他的讽刺。
57．本题考查了对主题的理解。通过阅读可知，即使孔子这样的大学问家也不能回答两个小儿的问题，这个故事告诉我们要敢于对自然现象进行探求和质疑。宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。故A、B正确，C错误。
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