《孙权劝学》学案（新人教版）

15 孙权劝学
使用说明和学法指导：反复读课文，在熟悉课文内容的基础上完成下列导学案。
教学目标：
1、体会人物语言。
2、学习一些文言实词和虚词的用法。
3、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
4、理解本文开卷有益的主旨。
第一课时
一，知识回顾：
1、《孙权劝学》选自＿＿＿＿＿＿，这是一部＿＿＿体史书， 主持编撰的是＿＿代＿＿＿家＿＿＿家。我们熟知的一个故事《 》，就发生在他身上。＿＿＿＿ 的意思是帮助治理朝政的历史借鉴。孙权：字 ，三国时 的创建者。
二、新课自学。
1、解释下列加点字
（1）谓 告诉 （5）当涂 当道、当权
（2）若 象 （6）治经 研究儒家经典
（3）益 收获、好处 （7）涉猎 粗略的阅读
（4）遂 于是 （8）见事 认清事物
2、辨析古今异义
（1）孤 （古）古时王侯的自称 （今）单独；独特的；幼年失去父母的
（2）治 （古）研究 （今）整治；社会安定；处罚；治疗；消灭
（3）博士 （古）指专管经学传授的官员 （今）现一般指学位的最高级别
（4）但 （古）只是 （今）表转折
（5）往事 （古）历史 （今）以往的事情
三、合作探究：
1、全文几个人物,分别是哪几个？ 。
2、几次对话，分别是哪些人和哪些人对话？ 。
3、吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙进步之大，请大家找出并解释。 四、课堂小结：
五、提高拓展：
1、选出下列加点词解释相同的两组。
（1）相同的是（ ）
A卿今当涂掌事/摩拳擦掌 B蒙辞以军中多务/不辞辛苦
C但当涉猎/门当户对 D见往事耳/往事如烟
（2）相同的是（ ）
A蒙乃始就学/顺利就业 B及鲁肃过寻阳/将功补过
C即更刮目相待/改弦更张 D大兄何见事之晚乎/见死不救
B推辞（A掌管/手掌；C应当/相称；D历史/以往的事情）
A开始进行，从事；C重新；（B到/过错；D认清/看见）
2、翻译下列句子
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的博士吗？
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙
你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！
（3）孤常读书，自以为大有所益
我经常读书，自认为大有好处。
（4）卿今当涂掌事，不可不学
你现在当权管事了，不可以不学习。
（5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
第二课时
教学目标：
1、深入了解课文，感知课文内容。
2、延伸课本知识，让学生能以发展的眼光看待事物。
3，认识读书的重要性。
一，知识回顾，完成下面的练习。
1、给加点的字注音。
卿（ ） 遂（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 岂（ ）
2、解释下列加点的字。
（1）、权谓吕蒙曰。（ ） （2）、孰若孤。（ ）
（3）、自以为大有所益。（ ） （4）、及鲁肃过浔阳（ ）
（5）、孤岂欲卿治经为博士耶。（ ） （6）、士别三日。（ ）
二、新课自学。
1、用原文回答
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
卿今当涂掌事，不可不学
（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的的语句是哪句？
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
2、整体感知课文后回答下列问题
鲁肃为什么与吕蒙结友？
鲁肃之所以主动与吕蒙结，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃爱才、敬才，二人情投意合。从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
三，合作探究。
1，吕蒙的变化对你有什么启示？
人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。
2、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
“蒙乃始就学”前划开。
第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学）
四、课堂小结：
五、拓展提高：
1、中最突出的的人物描写方法是什么？
对话（语言）描写
2、说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点
（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导
（2）吕蒙：吴国名将 知过能改，有军人的坦诚豪爽
（3）鲁肃：吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。
3、昔日吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想到前几天学的一篇文章《伤仲永》，读完这两篇文章你有何感想？联系你的生活体验谈谈你的看法。
4、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书的名言警句吗？
读书破万卷下笔如有神。 书是人类进步的阶梯。
书读百遍其意自见。 书到用时方恨少。
《孙 权 劝 学》 选自 《资治通鉴》
劝学————不学 （恳切） 吴下阿蒙
又劝————就学 （关心） 刮目相待
论议————结友 （惊赞）
穷者因书而富，富者因书而贵
[中考链接] 成都市二00八年高中阶段教育学校统一招生考试试卷
1、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是
A. 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
B. 这么多树根在大地里面触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
C. 对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。
D.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。