四年级上册数学课件 除数是整十数的除法 人教版 45张ppt
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学课件 除数是整十数的除法 人教版 45张ppt |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-28 06:22:12 | ||
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文档简介
(共45张PPT)
商是一位数的笔算除法
——除数是整十数
教学目标
在交流、探究的活动中，掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。
掌握试商的方法，并能灵活运用试商的方法进行试商。
在数学活动中感受与生活的密切联系，培养学生分析问题的能力。
教学重点
教学难点
掌握除数是整十数的竖式书写格式。
除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
1. （ ）里最大能填几？
20×（ ）＜81
30×（ ）＜96
50×（ ）＜180
40×（ ）＜98
70×（ ）＜412
60×（ ）＜488
4
3
3
5
2
8
说说你的想法。
20×（ ）＜81我是这么想的：20×4＝80，20×5＝100，而100＞81，所以括号里最大填4。
口算。
60÷30＝
480÷60＝
70÷10＝
80÷20＝
280÷40＝
160÷80＝
300÷50＝
630÷90＝
60÷30我是这么想的：6÷3＝2，所以60÷30＝2。
2
8
7
2
4
6
7
7
完成下面的竖式
3
2
4
6
1
1 2
0
7 2
3
7
3
2 1
1
9
1
2 2 0
2
0
怎样计算除数是一位数的除法？
从被除数的高位除起，先用除数除被除数的最高位上的数，如果它比除数小，就除被除数的前两位；除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；每次商后余下的数必须要比除数小。
(1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
计算：
92÷30=
估算过程
答：可以分给3个班，剩2本。
3（个）······2（本）
92≈90
90÷30 = 3
92÷30 ≈ 3
要精确地计算92÷30，该怎么算？
列竖式：
92÷30=
3……2
注意：商的位置
30
3
9 0
9 2
2
92 本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
同学们，题目中已知的是
什么？要求的是什么？
题目中已知一共有92本连环画，每班分30本，要求“可以分给几个班” 。
怎样列式？
92÷30
92÷30
为什么用除法计算？
因为92里有几个30，就可以分给几个班，所以用除法计算。
92 本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
92÷30
90
先估一估，这些书大约可以分给几个班？
90÷30＝3
≈3
=3（个）……2（本）
92 本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
92÷30
30
3
9 0
9 2
2
答：可以分给3个班。
做一做
10
3
3 0
3 0
0
20
2
4 0
4 0
0
30
2
6 0
6 4
4
40
2
8 0
8 5
5
1.
完成下面的竖式，说一说你是怎么算的。
（2）140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
140÷30=
4（个）……20（本）
30
4
120
140
20
余数要比除数小。
答：可以分给4个班，剩20本。
注意：被除数的前两位不够除，要看前三位。
140÷30＝
4……20
30
4
120
140
20
30
140
14＜30
同学们先自己试着用竖式算一算这道题。
同学们在做题时，
遇到什么问题了？
被除数的前两位比30小，该怎么办？
被除数的前两位不够除，要看前三位。
能自己完成吗？
再试一试。
30×（ ）接近140且小于
140，所以商（ ）。
4
4
30×4
做一做
20
7
140
140
0
50
5
250
280
30
80
7
560
565
5
40
8
320
324
4
2.
280÷50我是这么想的：除数是两位数先看被除数的前两位，比除数小，就看前三位。50×5接近280且小于280，所以商5，写在个位上。
练习十三
1.（ ）里最大能填几？
20×（ ）＜81
40×（ ）＜98
70×（ ）＜412
50×（ ）＜180
30×（ ）＜96
60×（ ）＜488
4
3
2
3
5
8
练习十三
2. 说出各题的商是几，应该写在什么位置。
40
8 0
60
300
30
270
70
350
40
8 3
60
312
30
273
70
364
2
2
5
5
5
5
9
9
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
练习十三
3. 用75元钱可以买几个小足球？还剩多少钱？
75÷30＝2（个）……15（元）
答：用75元可以买2个小足球，还剩15元。
练习十三
10
3 6
20
4 9
30
100
40
148
50
250
60
486
70
315
80
703
3
5
2
8
3
8
3
4
4. 先想一想各题的商的位置，再计算。
3 0
6
4 0
9
90
1 0
120
28
250
0
480
6
280
35
640
63
练习十三
5. 口算。
60÷30＝
280÷40＝
300÷50＝
70÷10＝
80÷20＝
480÷60＝
160÷80＝
630÷90＝
2
2
7
7
7
4
8
6
练习十三
40
80
30
70
1
3
4
5
6.
4 0
2 4
320
0
90
12
350
30
64÷40
102÷30
320÷80
380÷70
＝1……24
＝4
＝3……12
＝5……30
6 4
320
380
102
练习十三
60
20
50
80
5
8
3
1
300
8
60
18
400
32
8 0
1 7
＝5……8
＝3……18
＝8……32
＝1……17
308
78
9 7
432
308÷60
432÷50
78÷20
97÷80
练习十三
7. 要运走480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢
480÷60＝8（节）
答：要运走480吨货物需要8节车厢。
590÷60＝9（节）……50（吨）
9＋1＝10（节）
答：运走590吨货物需要10节车厢。
练习十三
8. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
40
5
200
30
230
30
8
240
10
250
练习十三
9. 一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？
100÷30＝3（天）……10（千克）
答：一袋饲料够喂3天，还剩10千克。
练习十三
10.在 中填上“＞”“＜”或“＝”。
30×6 160
80×5 450
32×4 120
47×5 250
43×6 260
69×3 200
练习十三
40
70
90
40
5
8
3
3
11.
200
34
210
17
720
5
120
20
236÷40
725÷90
227÷70
140÷40
＝5……34
＝3……17
＝8……5
＝3……20
236
227
140
725
练习十三
60
80
40
20
7
8
2
5
420
0
160
19
320
26
100
17
420÷60
346÷40
179÷80
117÷20
＝7
＝2……19
＝8……26
＝5……17
420
179
117
346
练习十三
12. 在下面的（ ）里填上适当的数。
（ ）÷40＝6……28
500÷（ ）＝7……10
268
70
提高练习
知识应用
先说出每道题的商是几位数，再在 里填上商
7
14
36
8
4
9
12
16
提高练习
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
90
50
45
460
10
40
9
360
376
16
30
7
210
258
48
错在哪里？
商应该写在个位上。
余数比除数大，说明商小了。
450
5
10
这道题错在哪？怎么改？
8
240
8
提高练习
3. 一本故事书360 页，小红计划平均每天看40 页。结果提前一天看完，实际小红用多少天看完了这本书？
怎么解决这道题？说说你的想法。
360÷40＝9（天）
9－1＝8（天）
答：实际小红用8天看完了这本书。
根据故事书的总页数和小红每天看书的页数，可以求出小红计划多少天看完这本书。又知道实际比计划少用了1 天，就可以求出实际用了多长时间。
拓展练习
1. 根据要求先选出合适的卡片，再写出算式并计算。
156
80
30
70
325
90
552
（1）两个数的商大约是4___________
（2）两个数的商大约是5___________
（3）两个数的商大约是6___________
325÷80
156÷30
552÷90
拓展练习
学校图书馆有故事书270 本，科普书173 本，连环画280 本。每个书架有3 层，每层可以放30 本。
（1）摆放故事书需要几个书架？
你会吗？说说你是怎么想的。
30×3＝90（本）
270÷90＝3（个）
答：摆放故事书需要3个书架。
÷
×
拓展练习
学校图书馆有故事书270 本，科普书173 本，连环画280 本。每个书架有3 层，每层可以放30 本。
（1）摆放故事书需要几个书架？
还有不同想法吗？
270÷30＝9（层）
9÷3＝3（个）
答：摆放故事书需要3 个书架。
÷
÷
（2）其余两种书摆放在5 个书架上，能放下吗？
拓展练习
学校图书馆有故事书270 本，科普书173 本，连环画280 本。每个书架有3 层，每层可以放30 本。
你会吗？说说你是怎么想的。
预设1：
173＋280＝453（本）
30×3×5＝450（本）
453＞450
答：5个书架放不下。
其余两种书共有453本，而5 个书架能放450 本书，小于书的总数，所以放不下。
（2）其余两种书摆放在5 个书架上，能放下吗？
拓展练习
学校图书馆有故事书270 本，科普书173 本，连环画280 本。每个书架有3 层，每层可以放30 本。
预设2：
173＋280＝453（本）
30×3＝90（本）
453÷90＝5（个）……3（本）
5＋1＝6（个）
6＞5
答：5 个书架放不下。
其余两种书需要6 个书架，比5 个书架多，所以放不下。
高速铁路的优势
（1）输送能力大：目前各国高速铁路几乎都能满足最小行车间隔4分钟及其以下 (日本可达3分钟)的要求。
（2）速度快：以北京至上海为例，在正常天气情况下，乘飞机的旅行全程时间(含市区至机场、候检等全部时间)为5小时左右，如果乘高速铁路的直达列车，全程旅行时间则为5～6小时，与飞机相当；如果乘既有铁路列车，则需要15～16小时；若与高速公路比较，以上海到南京为例，沪宁高速公路274公里，汽车平均时速83公里，行车时间为3.3小时，加上进出沪、宁两市区一般需1.7小时，旅行全程时间为5小时，而乘高速列车，则仅需1.15小时。
（3）安全性好：高速铁路问世35年以来，日、德、法三国共运送了50亿人次旅客。除德国1998年6月3日的ICE884高速列车行驶在改建线上发生事故外，各国高速铁路都未发生过重大行车事故，也没有因事故而引起人员伤亡。
据统计，全世界由于公路交通伤亡事故每年约死亡25万～30万人；1994年全球民用航空交通中有47架飞机坠毁，1385人丧生，死亡人数比前一年增加25％，比过去10年的平均数高出20％。每10亿人公里的平均死亡数高达140人。
据日本新干线风速限制的规范，若装设挡风墙，即使在大风情况下，高速列车也只要减速行驶，比如风速达到每秒25～30米，列车限速在160公里/小时；风速达到每秒30～35米(类似11、12级大风)，列车限速在70公里/小时，而无须停运。飞机机场和高速公路等，在浓雾、暴雨和冰雪等恶劣天气情况下，则必须关闭停运。
由于高速铁路系统设备的可靠性和较高的运输组织水平，可以做到旅客列车极高的正点率。西班牙规定高速列车晚点超过5分钟就要退还旅客的全额车票费；日本规定到发超过1分钟就算晚点，晚点超过2小时就要退还旅客的加快费，1997年东海道新干线列车平均晚点只有0.3分钟。高速列车极高的准时性深得旅客信赖。
（4）受气候变化影响小，正点率高：高速铁路全部采用自动化控制，可以全天候运营，除非发生地震。
（5）舒适方便：高速铁路列车车内布置非常豪华，工作、生活设施齐全，座席宽敞舒适，走行性能好，运行非常平稳。减震、隔音，车内很安静。
高速铁路一般每4分钟发出一列车，日本在旅客高峰时每3分半钟发出一列客车，旅客基本上可以做到随到随走，不需要候车。为方便旅客乘车，高速列车运行规律化，站台按车次固定化等。
（6）能源消耗低：
（7）环境影响轻：
（8）经济效益好：
从能源消耗角度来说，高铁是飞机的1/40，是公路的1/15。京津线在满员的情况下，把一个乘客从北京送到天津，大概是6度电，能耗还是比较低的。如果以“人/公里”单位能耗来进行比较的话。高速铁路为1，则小轿车为5，大客车为2，飞机为7。
高速列车利用电力牵引，不消耗宝贵的石油等液体燃料，可利用多种形式的能源。
高速铁路采用电力牵引，实现了无污染的零排放，与公路、航空运输相比，是国内外公认的对环境保护的最佳运输方式。由于运行速度快，沿途站段减少，列车上旅客用水量可以减少。由于采用电力牵引，动车段检修用水和排放的污水量比非电力机务段要少。高速列车的客车粪便采用集便器密封收集后，在站段集中排放，可减轻对环境的污染。
例如日本东海道新干线开通后仅7年就收回了全部建设资金，自1985年以后，每年纯利润达2000亿日元。德国ICE城市间高速列车每年纯利润达10.7亿马克。法国TGV年纯利润达19.44亿法郎。
高速公路：
高铁优势区间：
200-1000公里
高速铁路：
客运飞机：
由于高速铁路车站以及机场一般较偏远，因而具有门到门运输优势的高速公路在200公里以下拥有优势，甚至在300公里内依然比飞机更具优势；但另一方面，汽车的运输能力远小于火车，长途客车可送约50人，仅为普通火车的1/30。
在中短途运输方面，高速铁路较航空拥有诸多明显优势：一是旅途全程时间短（节省往返机场、候机时间）；二是运送能力大；三是受气候变化影响小，正点率高。
只有旅程超过了1000公里，飞机才可显露出快速、便捷的优越性。 另外，飞机几乎可飞跃各种天然障碍，到达铁路和公路难去的地方。
世界高铁简介：
商是一位数的笔算除法
——除数是整十数
教学目标
在交流、探究的活动中，掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。
掌握试商的方法，并能灵活运用试商的方法进行试商。
在数学活动中感受与生活的密切联系，培养学生分析问题的能力。
教学重点
教学难点
掌握除数是整十数的竖式书写格式。
除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
1. （ ）里最大能填几？
20×（ ）＜81
30×（ ）＜96
50×（ ）＜180
40×（ ）＜98
70×（ ）＜412
60×（ ）＜488
4
3
3
5
2
8
说说你的想法。
20×（ ）＜81我是这么想的：20×4＝80，20×5＝100，而100＞81，所以括号里最大填4。
口算。
60÷30＝
480÷60＝
70÷10＝
80÷20＝
280÷40＝
160÷80＝
300÷50＝
630÷90＝
60÷30我是这么想的：6÷3＝2，所以60÷30＝2。
2
8
7
2
4
6
7
7
完成下面的竖式
3
2
4
6
1
1 2
0
7 2
3
7
3
2 1
1
9
1
2 2 0
2
0
怎样计算除数是一位数的除法？
从被除数的高位除起，先用除数除被除数的最高位上的数，如果它比除数小，就除被除数的前两位；除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；每次商后余下的数必须要比除数小。
(1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
计算：
92÷30=
估算过程
答：可以分给3个班，剩2本。
3（个）······2（本）
92≈90
90÷30 = 3
92÷30 ≈ 3
要精确地计算92÷30，该怎么算？
列竖式：
92÷30=
3……2
注意：商的位置
30
3
9 0
9 2
2
92 本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
同学们，题目中已知的是
什么？要求的是什么？
题目中已知一共有92本连环画，每班分30本，要求“可以分给几个班” 。
怎样列式？
92÷30
92÷30
为什么用除法计算？
因为92里有几个30，就可以分给几个班，所以用除法计算。
92 本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
92÷30
90
先估一估，这些书大约可以分给几个班？
90÷30＝3
≈3
=3（个）……2（本）
92 本连环画，每班30 本，可以分给几个班？
92÷30
30
3
9 0
9 2
2
答：可以分给3个班。
做一做
10
3
3 0
3 0
0
20
2
4 0
4 0
0
30
2
6 0
6 4
4
40
2
8 0
8 5
5
1.
完成下面的竖式，说一说你是怎么算的。
（2）140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
140÷30=
4（个）……20（本）
30
4
120
140
20
余数要比除数小。
答：可以分给4个班，剩20本。
注意：被除数的前两位不够除，要看前三位。
140÷30＝
4……20
30
4
120
140
20
30
140
14＜30
同学们先自己试着用竖式算一算这道题。
同学们在做题时，
遇到什么问题了？
被除数的前两位比30小，该怎么办？
被除数的前两位不够除，要看前三位。
能自己完成吗？
再试一试。
30×（ ）接近140且小于
140，所以商（ ）。
4
4
30×4
做一做
20
7
140
140
0
50
5
250
280
30
80
7
560
565
5
40
8
320
324
4
2.
280÷50我是这么想的：除数是两位数先看被除数的前两位，比除数小，就看前三位。50×5接近280且小于280，所以商5，写在个位上。
练习十三
1.（ ）里最大能填几？
20×（ ）＜81
40×（ ）＜98
70×（ ）＜412
50×（ ）＜180
30×（ ）＜96
60×（ ）＜488
4
3
2
3
5
8
练习十三
2. 说出各题的商是几，应该写在什么位置。
40
8 0
60
300
30
270
70
350
40
8 3
60
312
30
273
70
364
2
2
5
5
5
5
9
9
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
写在个位
练习十三
3. 用75元钱可以买几个小足球？还剩多少钱？
75÷30＝2（个）……15（元）
答：用75元可以买2个小足球，还剩15元。
练习十三
10
3 6
20
4 9
30
100
40
148
50
250
60
486
70
315
80
703
3
5
2
8
3
8
3
4
4. 先想一想各题的商的位置，再计算。
3 0
6
4 0
9
90
1 0
120
28
250
0
480
6
280
35
640
63
练习十三
5. 口算。
60÷30＝
280÷40＝
300÷50＝
70÷10＝
80÷20＝
480÷60＝
160÷80＝
630÷90＝
2
2
7
7
7
4
8
6
练习十三
40
80
30
70
1
3
4
5
6.
4 0
2 4
320
0
90
12
350
30
64÷40
102÷30
320÷80
380÷70
＝1……24
＝4
＝3……12
＝5……30
6 4
320
380
102
练习十三
60
20
50
80
5
8
3
1
300
8
60
18
400
32
8 0
1 7
＝5……8
＝3……18
＝8……32
＝1……17
308
78
9 7
432
308÷60
432÷50
78÷20
97÷80
练习十三
7. 要运走480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢
480÷60＝8（节）
答：要运走480吨货物需要8节车厢。
590÷60＝9（节）……50（吨）
9＋1＝10（节）
答：运走590吨货物需要10节车厢。
练习十三
8. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
40
5
200
30
230
30
8
240
10
250
练习十三
9. 一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？
100÷30＝3（天）……10（千克）
答：一袋饲料够喂3天，还剩10千克。
练习十三
10.在 中填上“＞”“＜”或“＝”。
30×6 160
80×5 450
32×4 120
47×5 250
43×6 260
69×3 200
练习十三
40
70
90
40
5
8
3
3
11.
200
34
210
17
720
5
120
20
236÷40
725÷90
227÷70
140÷40
＝5……34
＝3……17
＝8……5
＝3……20
236
227
140
725
练习十三
60
80
40
20
7
8
2
5
420
0
160
19
320
26
100
17
420÷60
346÷40
179÷80
117÷20
＝7
＝2……19
＝8……26
＝5……17
420
179
117
346
练习十三
12. 在下面的（ ）里填上适当的数。
（ ）÷40＝6……28
500÷（ ）＝7……10
268
70
提高练习
知识应用
先说出每道题的商是几位数，再在 里填上商
7
14
36
8
4
9
12
16
提高练习
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
90
50
45
460
10
40
9
360
376
16
30
7
210
258
48
错在哪里？
商应该写在个位上。
余数比除数大，说明商小了。
450
5
10
这道题错在哪？怎么改？
8
240
8
提高练习
3. 一本故事书360 页，小红计划平均每天看40 页。结果提前一天看完，实际小红用多少天看完了这本书？
怎么解决这道题？说说你的想法。
360÷40＝9（天）
9－1＝8（天）
答：实际小红用8天看完了这本书。
根据故事书的总页数和小红每天看书的页数，可以求出小红计划多少天看完这本书。又知道实际比计划少用了1 天，就可以求出实际用了多长时间。
拓展练习
1. 根据要求先选出合适的卡片，再写出算式并计算。
156
80
30
70
325
90
552
（1）两个数的商大约是4___________
（2）两个数的商大约是5___________
（3）两个数的商大约是6___________
325÷80
156÷30
552÷90
拓展练习
学校图书馆有故事书270 本，科普书173 本，连环画280 本。每个书架有3 层，每层可以放30 本。
（1）摆放故事书需要几个书架？
你会吗？说说你是怎么想的。
30×3＝90（本）
270÷90＝3（个）
答：摆放故事书需要3个书架。
÷
×
拓展练习
学校图书馆有故事书270 本，科普书173 本，连环画280 本。每个书架有3 层，每层可以放30 本。
（1）摆放故事书需要几个书架？
还有不同想法吗？
270÷30＝9（层）
9÷3＝3（个）
答：摆放故事书需要3 个书架。
÷
÷
（2）其余两种书摆放在5 个书架上，能放下吗？
拓展练习
学校图书馆有故事书270 本，科普书173 本，连环画280 本。每个书架有3 层，每层可以放30 本。
你会吗？说说你是怎么想的。
预设1：
173＋280＝453（本）
30×3×5＝450（本）
453＞450
答：5个书架放不下。
其余两种书共有453本，而5 个书架能放450 本书，小于书的总数，所以放不下。
（2）其余两种书摆放在5 个书架上，能放下吗？
拓展练习
学校图书馆有故事书270 本，科普书173 本，连环画280 本。每个书架有3 层，每层可以放30 本。
预设2：
173＋280＝453（本）
30×3＝90（本）
453÷90＝5（个）……3（本）
5＋1＝6（个）
6＞5
答：5 个书架放不下。
其余两种书需要6 个书架，比5 个书架多，所以放不下。
高速铁路的优势
（1）输送能力大：目前各国高速铁路几乎都能满足最小行车间隔4分钟及其以下 (日本可达3分钟)的要求。
（2）速度快：以北京至上海为例，在正常天气情况下，乘飞机的旅行全程时间(含市区至机场、候检等全部时间)为5小时左右，如果乘高速铁路的直达列车，全程旅行时间则为5～6小时，与飞机相当；如果乘既有铁路列车，则需要15～16小时；若与高速公路比较，以上海到南京为例，沪宁高速公路274公里，汽车平均时速83公里，行车时间为3.3小时，加上进出沪、宁两市区一般需1.7小时，旅行全程时间为5小时，而乘高速列车，则仅需1.15小时。
（3）安全性好：高速铁路问世35年以来，日、德、法三国共运送了50亿人次旅客。除德国1998年6月3日的ICE884高速列车行驶在改建线上发生事故外，各国高速铁路都未发生过重大行车事故，也没有因事故而引起人员伤亡。
据统计，全世界由于公路交通伤亡事故每年约死亡25万～30万人；1994年全球民用航空交通中有47架飞机坠毁，1385人丧生，死亡人数比前一年增加25％，比过去10年的平均数高出20％。每10亿人公里的平均死亡数高达140人。
据日本新干线风速限制的规范，若装设挡风墙，即使在大风情况下，高速列车也只要减速行驶，比如风速达到每秒25～30米，列车限速在160公里/小时；风速达到每秒30～35米(类似11、12级大风)，列车限速在70公里/小时，而无须停运。飞机机场和高速公路等，在浓雾、暴雨和冰雪等恶劣天气情况下，则必须关闭停运。
由于高速铁路系统设备的可靠性和较高的运输组织水平，可以做到旅客列车极高的正点率。西班牙规定高速列车晚点超过5分钟就要退还旅客的全额车票费；日本规定到发超过1分钟就算晚点，晚点超过2小时就要退还旅客的加快费，1997年东海道新干线列车平均晚点只有0.3分钟。高速列车极高的准时性深得旅客信赖。
（4）受气候变化影响小，正点率高：高速铁路全部采用自动化控制，可以全天候运营，除非发生地震。
（5）舒适方便：高速铁路列车车内布置非常豪华，工作、生活设施齐全，座席宽敞舒适，走行性能好，运行非常平稳。减震、隔音，车内很安静。
高速铁路一般每4分钟发出一列车，日本在旅客高峰时每3分半钟发出一列客车，旅客基本上可以做到随到随走，不需要候车。为方便旅客乘车，高速列车运行规律化，站台按车次固定化等。
（6）能源消耗低：
（7）环境影响轻：
（8）经济效益好：
从能源消耗角度来说，高铁是飞机的1/40，是公路的1/15。京津线在满员的情况下，把一个乘客从北京送到天津，大概是6度电，能耗还是比较低的。如果以“人/公里”单位能耗来进行比较的话。高速铁路为1，则小轿车为5，大客车为2，飞机为7。
高速列车利用电力牵引，不消耗宝贵的石油等液体燃料，可利用多种形式的能源。
高速铁路采用电力牵引，实现了无污染的零排放，与公路、航空运输相比，是国内外公认的对环境保护的最佳运输方式。由于运行速度快，沿途站段减少，列车上旅客用水量可以减少。由于采用电力牵引，动车段检修用水和排放的污水量比非电力机务段要少。高速列车的客车粪便采用集便器密封收集后，在站段集中排放，可减轻对环境的污染。
例如日本东海道新干线开通后仅7年就收回了全部建设资金，自1985年以后，每年纯利润达2000亿日元。德国ICE城市间高速列车每年纯利润达10.7亿马克。法国TGV年纯利润达19.44亿法郎。
高速公路：
高铁优势区间：
200-1000公里
高速铁路：
客运飞机：
由于高速铁路车站以及机场一般较偏远，因而具有门到门运输优势的高速公路在200公里以下拥有优势，甚至在300公里内依然比飞机更具优势；但另一方面，汽车的运输能力远小于火车，长途客车可送约50人，仅为普通火车的1/30。
在中短途运输方面，高速铁路较航空拥有诸多明显优势：一是旅途全程时间短（节省往返机场、候机时间）；二是运送能力大；三是受气候变化影响小，正点率高。
只有旅程超过了1000公里，飞机才可显露出快速、便捷的优越性。 另外，飞机几乎可飞跃各种天然障碍，到达铁路和公路难去的地方。
世界高铁简介：