《荒岛余生》导学案

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课题：《荒岛余生》 课型：新授
学习目标：
1、把握文中蕴含的思想情感。（难点）
2、根据解读人物身上折射的人类优秀品质（重点）
3、联系实际，感悟人生，直面挫折。
使用方法及学法指导：
先自读课文两遍，然后完成导学案，先利用工具书，掌握本课的基础知识，其他理解性题目尽量自主解决，不能解决的做好标记，以备小组讨论解决。
一、预习点兵，对抗检测
1、了解作者及本文写作背景，班内交流。
A、作者：
笛福（1660---1731），——国小说家，生活在资本主义时期，属于资产阶级，是中下层资产阶级的代言人。他59岁时开始写作小说。1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表，大受欢迎，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识，被认为是他的代表作。
B、写作背景：
1704年苏格兰水手赛尔科克在海上叛变，被抛到智利海外荒岛，度过五年，最后得救。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者。请同学们阅读课本P140-143名著导读。
2、给加粗字注音，并解释划线词语：
泅（ ） 沮（ ）丧 抵御（ ） 斫（ ）痕
祈（ ）祷（ ） 铲（ ）子 鹤嘴锄（ ） 铁锹（ ）
闻所未闻：
郑（ ）重其事：
知足安命：
不毛之地：
不可思议：
聊以自慰（ ）：
二、自主学习，整体感知：
快速阅读课文，试着将课题《荒岛余生》扩展成一句话来概括全文内容。
填空：____(人物)在________（地方）______________（活动）。
准备下列问题：
1、鲁滨孙为自己找到了哪些活下去的理由？
2、鲁滨孙被抛荒岛后都做了那些事？请简要概括
三、合作探究，重点突破
1、鲁滨孙身上集中了人类许多优秀品质的精华，结合课文，说说你眼中的鲁滨孙是一个怎样的人？并说说理由。
（要求：速读文章，标画相关语句，用句式“鲁滨孙是一个__________________的人，因为他______________________”来评价一下主人公。）
例如：他是一个意志坚强的人，他可用差不多一整年的功夫仅仅做完小小的木栅栏围墙 ；
2、鲁滨孙在荒岛上认真地记录时间、阅读《圣经》等及坚持记日记对他来说有意义吗？说说你的认识。
3、小说以第一人称的角度来写有什么好处？
四、品味赏析，各抒己见
画出你最喜欢的语句，说说喜欢的理由。
五、拓展提升，直面挫折
同学们，当我们在学习或生活中遇到“荒岛”时该什么办？试仿照课文中“借方” 和“贷方”的格式把好处和坏处排列出来进行书面分析。
六、概括总结，畅谈收获
教（学）笔记
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七年级地理试题第 页（共16页）