三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日苏教版

认识年、月、日
教学目标：
知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月和二月的特点，初步掌握年、月、日之间的关系。
过程与方法：通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。
情感、态度与价值观：使学生在发现大月、小月和二月特点的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会时间的珍贵，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
重点：认识年、月、日并掌握他们之间的关系。
难点：掌握年、月、日之间的关系，掌握并记忆大月、小月，以及特殊的二月。
教学准备：课件，年历卡，月历卡
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
课件展示树木四季变化，月亮圆缺变化，日出日落。
引导学生依次年、月、日三个时间单位
师：我们以前学过时间单位吗？引出时分秒，今天我们一起要一起研究新的时间单位年月日。
揭示课题：今天是2017年的3月30日。我们就一起来学习有关“年、月、日”的知识。
二、自主探究，合作交流
（一）一年有多少个月
出示201年的年历卡。
请学生拿出课前拿到的年历卡，仔细观察。
这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学在年历中圈出自己的生日。并且观察年历的制作特点。
（二）每月各有多少天
1、关于月你都有哪些了解？让学生继续观察年历卡。填表，涂色。
学生交流，相互补充，认识大月、小月、平月。并知道大月的个数和小月的个数。
补充凯撒大帝和奥古斯的小故事作为同学们认真听课的奖励。
师：一年中是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
2、学习记忆大、小月方法：
（1）左拳记忆法
投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
（强调二月是平月，七八月是连续的大月）；
（2）歌诀记忆法。（可以自己编制）
小游戏：（1）黑板上演示分一分大、小月。
（2）问生日月份，全班判断大小月
（3）大小声说大小月。
(4)拖一拖，送小海星回家。
（三）2017年有多少天
师：一年有多少天呢？（365天）
师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
（2）31×7+30×4+28=365天
师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。
三、巩固练习
拓展延伸
教材第46页
想想做做
第2、3、4题
四、课堂总结
通过今天的学习，你对于年、月、日有了哪些认识？
五、布置作业
教材第46页
想想做做
第5、6题
六、板书设计
认识年、月、日
一年有12个月
7个大月，4个小月
大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
31天
小月：4月、6月、9月、11月
30天
二月：28天或29天