三年级下册数学教案-5.3 练习六丨苏教版

练习六
教学目标，
1、在数学活动中进一步巩固年、月、日的基本知识，并运用这些知识解决一些简单的实际问题。
2、在制作月历的过程中，进一步体会年与日，月与日，星期与日之间的关系。
3、在数学活动中逐步提高学生的分析运用知识的能力，提高语言表达的能力，发展学生的数学思维。
教学重点：加深对年、月、日知识的认识。
教学难点，沟通知识之间联系形成知识的系统，并运用知识解决实际问题。
教学具准备：12张月历卡、课件。
教学过程：
一、复习导入
这个单元，咱们学习了年、月、日这三个时间单位，说说看都学到了哪些有关的知识。
学生汇报，板书各知识点
过渡：我们学习知识是为了更好地运用这些知识解决生活中的问题，下面我们来完成练习六。揭示课题。
三、实践活动，巩固练习
1、猜生日
谈话：和大家做一个猜生日的游戏，老师描述，我的生日是清明节的前三天？
学生猜测是4月2日。随即追问你是怎么猜到的？
谈话：会玩这个游戏了吗？来猜猜看，这几个同学的生日是几月几日？
出示练习六第一题，学生思考，全班交流。
相机追问：你是如何猜到的，你猜测的依据是什么？
想和你的同桌玩玩这个游戏吗？同桌合作，互猜对方的生日。
我们在猜测的过程中是利用大、小月知识进行合理的推算。
2介绍生活中的日历，月历，年历
在生活中有很多像生日、纪念日，这样特殊的日子，人们常用日历，月历，年历来查询和记录日期。
逐一出示生活中的日历、月历、年历。
这是我们生活中的日历，每页显示一个天的信息的
这是月历，在月历上显示一个月的信息的
这是年历，在年历上是显示全年的信息。
3、制作月历卡
提问：拿出课前老师准备的2019年的全年的月历卡。在月历卡上，你看到什么信息？学生介绍时，其他学生补充。
明确：在月历卡上有月份，有星期，还有日期
质疑：你们发现星期几排在最前面？
教师介绍：因为我们约定俗成认为周日是一个星期的开始，所以周日排在最前面。
你知道每张月历是哪个月吗？你能推算出这些月历卡到底是哪个月？
想要推算出每张月历卡对应的月份，老师给你们一些线索
（1）、根据每月的天数先确定哪个月。
（2）、根据每月的天数把大月、小月进行分类。
（3）、根据课前查询的你生日或家人生日的日期及星期进行推算。
学生推算，教师巡视，针对有困难的学生，教师给予帮助。
想不想自己制作一个月的月历，打开在数学书第49页，练习六的第三题，下面老师提供每月1日是星期几，根据老师提供的信息，学生自己独立制作。
学生制作完成后，拿出推算出的月历卡进行核对。
你制作的是哪个月？还有哪些学生也是制作的是这个月？
若知道四月30日星期天，你能推算出五月1日是星期几？
若知道四月1日是星期一，你能推算出三月31日是星期几？
能算数这个月一共上课多少天？休息多少天？
一个月中最多能有几个双休日？最少呢？
圈出节日、纪念意义的日子，并在小组里交流。就是因为生活中有了这些特殊的，有纪念意义的日子，咱们的生活才有了仪式感，这样的生活才更有趣。
四、课小结
同学们通过这节课的练习，你有什么收获？
就像同学们说的这样，咱们身边有很多实际问题，需要我们用数学眼光去发现，用数学的知识去解决。