《夸父逐日》导学案2

执笔： 审核 上课时间 学生姓名
课题：夸父逐日
学习目标：1. 有感情地诵读并熟练地背诵课文。
2．掌握基本的文言词汇，能正确翻译翻译文言文。　　
3．理解文章的主题，理解古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。　　
重难点：1. 培养学生自主、合作、探究的能力。
2．培养探究精神，能多角度理解课文。
一、预习导学：
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。
《山海经》全书十八卷，其中“山经”五卷，“海经”八卷，“大荒经”四卷，“海内经”一卷，共约31000字。记载了100多邦国，550山，300水道以及邦国山水的地理、风土物产等讯息。其中《山经》所载的大部分是历代巫师、方士和祠官的踏勘记录，经长期传写编纂，多少会有所夸饰，但仍具有较高的参考价值。
1、导入：今天，我们将走进神话世界，去认识一位神奇的古代神话人物，他的精神也值得我们赞扬与学习。结合课下注释、手中资料，借助工具书，理解课题：
夸父：
逐：
2、认真读课文，读准字音，读通句子，注意标点符号的停顿，划出句子朗读停顿：
二、展示交流：
3、划出生字词，整理在下面，注音释义：
①夸父与日逐走，逐： 走：
②入日：
③渴，欲得饮，欲： 得： 饮：
④饮于河、渭；于： 河、渭：
⑤河、渭不足，不足：
⑥北饮大泽。北： 大泽：
⑦未至，至：
⑧道渴而死。道： 而：
⑨弃其杖，弃： 其：
⑩化为邓林。邓林：
4、正确、流利地朗读课文。
5、根据课文内容，讲述夸父逐日的故事。
6、结合词语的意思，口头翻译各句的意思。
7、翻译下列句子
①夸父与日逐走，

②入日，渴，欲得饮，

③饮于河、渭；

④北饮大泽。道渴而死。

⑤弃其杖，化为邓林。

三、探究问题：
8、⑴夸父为什么要追赶太阳？

⑵夸父临死前抛出手杖化成桃林又是为了什么？

⑶夸父逐日的故事寄托着古人怎样的愿望？
9、练习熟读、背诵课文，并默写课文：

四、交流拓展，体会精神：教师引导学生想象：古人在漫长的黑夜里，没有灯火照明，会带来哪些不便与危险呢？请大胆想象，自由表达：





教（学）笔记
PAGE
5
七年级地理试题第 页（共16页）