_三年级上册数学课件 千米的认识 人教版(共62张PPT)
文档属性
| 名称 | _三年级上册数学课件 千米的认识 人教版(共62张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-27 16:45:38 | ||
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文档简介
(共62张PPT)
测量
千米的认识
教学目标
认识长度单位“千米”，通过“量一量、估一估、走一走”的活动，体验1千米的实际长度，初步建立1千米的长度观念，能正确运用千米表示长度。知道“1千米=1000米”，并利用千米和米之间的进率关系，进行千米和米的简单换算。??
培养估测和数学表达能力，发展空间观念。?
感受数学与实际生活的联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。
教学重点
认识千米，掌握千米和米之间的简单换算。
教学难点
建立1千米的长度观念。
选择适合的长度在(?
?
?
?)里画“√”。
长?
?
?
?3厘米?
?
???
3分米?
?
?
?3米
长??
?
?
7厘米?
?
?
?
7分米?
?
???
7米
黑板
毛巾
(??
?
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?
?
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)?
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??)
(??
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)?
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?(??
?
??)
北京的出租车是如何计价的呢？
起步价：13.00元（3千米）
单
价：2.30元∕千米
计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。“千米”也叫“公里”
一千米有多长呢？
几圈是1000米？
运动场的跑道，通常1圈是400米。
2圈是800米，半圈是200米，
所以2圈半就是1000米。
对，1000米用较大的单位表示是1千米。
10米有多长？
100米有多长？想一想，做一做。
1000米有多长？先想一想，再和同伴说一说。
做一做
和老师一起到校外走1千米的路程，体验1千米有多长。
3千米＝（
）米，你是怎么想的？
3千米＝3000米
我是这么想的：
1千米是1000米，
3千米是3个1000米。
5000米＝（
）千米，你是怎么想的？
5千米＝5000米
我是这样想的：
1000米是1
千米，
5000米里面有5个1000米。
做一做
1000
3000
2?
3
估一估，从你家到学校大约有多远。
100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。
走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。
路程远一些，怎么办呢？
估一估，从你家到学校大约有多远。
我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米远。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
今天回家，我们和家长一起去走走看！
估计教室的长、宽各是多少。
做一做
马拉松长跑比赛
全程（?
?
?
?
）
书的厚度（?
?
?
?）
过街天桥的长度（??
?
?
?）
千米
毫米
米
1.
测量下面的长度应该用什么作单位？把它填在（?
?
?
）里。
2.
行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的?
时间连接起来。
15
秒?
?
15
分?
?
1
小时?
?
?
?
4
秒?
?
4
分?
?
1
小时?
?
?
?
?
?
?
?
?
1
秒?
?
?
?1
分?
?
?1
小时
3.
一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多少个这样的长度？
1千米＝1000米??
1000
÷
50
＝
20（个）
4.
8千米＝（
）米?
?
6000米＝（
）千米?
700米＋300米＝（
）千米??
3千米－1千米＝（
）米
8000
6
2000
1
5.
在（?
?
?
?）里填上合适的长度单位。
厘米
毫米
6.
估计从教室到校门口大约有多远。说说你是怎样估计的。
7.
选一段距离，估计一下它有多长。
8.
小帅跑了5圈，他一共跑了几千米？
400×5＝2000（米）
2000米＝2千米
答：他一共跑了2千米。
9.
下面说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）字典厚40毫米。??
（2）毛巾长8厘米。
（3）黑板长20分米。
（4）小红家距奶奶家20千米，她最好步行去。
（?
?
?
）
（?
?
?
）
（?
?
?
）
（?
?
?
）
10.
从小伟家到体育场怎么走最近？要走多少米？把最近的路线描出来。
300＋470＋150＝920（米）
11.
300厘米＝（?
）米?
?
4千米＝（ ?
）米?
30毫米＝（ ?
）厘米??
50分米＝（ ?
）米
3
4000?
5
3
12.
调查下面这些交通标识的含义。
13.
王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？
100×20＝2000（米）
2000米＝2千米
答：王老师的家距学校大约2千米远。
14.
15.
妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
12时－8时＝4时
80×4＝320（千米）
320千米＞308千米
答：中午12时能到达。
1.
在（?
?
?）里填上合适的单位。??
北京到天津的距离约100（???
????
?）。?
数学课本约厚5（?
??
???
?）。?
学校跑道长200（?
????
?
?）。?
成人3小时约行15（???
????
?）。
千米
千米
毫米
米
提高练习
2.
小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了400米，还要走多少米？
1千米＝1000米
1000－400＝600（米）
答：还要走600米。
提高练习
3.
把路程是1千米的两地用彩笔沿线路画出来。
书店至图书馆的路程是1000米，1000米＝1千米。
从博物馆出发先到图书馆再到天文馆的路程是530＋470＝1000（米），1000米＝1千米。
提高练习
4.
丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了1800步，那么她家到学校大约有多少米？
1800里面有9个200
100×9＝900（米）
答：她家到学校大约有900米。
提高练习
1.
在高速公路上，每隔1千米的路程会有一个里程牌，小明乘车从写有“30千米”的里程牌开始数了5个里程牌，这时里程牌上面写的是多少千米？
5－1＝4（千米）??
30＋4＝34（千米）?
答：这时里程牌上面写的是34千米。
拓展练习
2.
妈妈和小姨要坐长途汽车去看外婆，途中要行250千米，她们早晨9时出发，汽车每小时行70千米，下午1时能到达吗？
（1）下午1时＝13时?
?13时－9时＝4时?
?70×4＝280（千米）?
?280千米＞250千米
答：下午1时能到达。
（2）下午1时＝13时?
?13时－9时＝4时?
?250÷70＝3（时）……40（千米）??
3时多＜4时?
?答：下午1时能到达。
（3）下午1时＝13时?
?13时－9时＝4时?
?250÷4＝60（千米）……10（千米）?
60多千米＜70千米?
?答：下午1时能到达。
提高练习
一帮小家伙来到小敏家。
这些活泼的小家伙们从长度单位王国来，
他们的名字叫做毫米，可以简单记成mm，
小毫米们喜欢到处测量物体的长度。
不过，它们那么小，怎样才能测出物体的长度呢？
千万别小看它们，如果这些毫米凑在一起，也可以变得无限长呢！
?
?
?
?
另一些毫米们开始测量旁边的大苹果。???
?
?
??
?
?
?
?横着测量苹果的长度，需要80个毫米紧紧凑在一起；????
?
?
?
?竖着测量苹果的长度，需要70个毫米紧紧凑在一起。?
?
?
?
?
?但是，200个毫米凑在一起都没能测出苹果的周长。
测量完食物，毫米们发现了小敏头上的那条漂亮发带。
“我们来量量这条发带吧。”不知道是哪个小毫米先提议。
“好啊！”“好啊！”……其他的几百个小毫米立刻跟着响应。
小毫米们爬到发带上，认真地排起长队。
10个、30个、70个、100个……
想要测出发带的长度还要很久，但是突然……
“阿……阿嚏！”
其中一个毫米打了一个大喷嚏，
把其他毫米们吓了一大跳，队伍散开了。
“哎，看来我们要重新再排一次了！”
“一二，一二，一二……”
小毫米们喊着口号重新排起了队，
开始测量发带的长度。
130个、150个、170个……
想要测出发带的长度还要很久，
但是这时……
“踢踏，踢踏……”
来了一群高个儿的家伙，
排在了毫米们的队伍后。
“哇！真是又高又长呀！
你们叫什么名字？”
“嗯，我们叫厘米，
也是长度单位王国来的，可以写成cm。”
10个毫米凑在一起才和1个厘米一样长，
毫米看见比自己长好多的厘米，
一个个佩服得不得了。
厘米们对毫米们说：
“更大的东西就交给我们来测量，
你们稍微休息一会儿吧！”
就这样，厘米大哥与毫米小弟成了好搭档。
厘米先去测量，
剩下无法测量的部分就由毫米来完成。
他们量完玩具，量火车。
只要厘米与毫米在一起，
它们就能测量所有物体的长度了。
厘米们越量越起劲，
这次，他们找到了一根长长的晾衣绳。
“大家齐心协力，一起测量这根绳子的长度吧。”
不知道是哪个厘米先喊道。
“好呀，好呀，太有趣了！”厘米们一起回答。
于是，厘米们手牵手、肩并肩，
沿着绳子排起队来。
10个、20个、30个、40个、50个……
想要测量出绳子的长度还要很久，突然……
厘米们越量越起劲，
这次，他们找到了一根长长的晾衣绳。
“大家齐心协力，一起测量这根绳子的长度吧。”
不知道是哪个厘米先喊道。
“好呀，好呀，太有趣了！”厘米们一起回答。
于是，厘米们手牵手、肩并肩，
沿着绳子排起队来。
10个、20个、30个、40个、50个……
想要测量出绳子的长度还要很久，突然……
“哧溜，哧溜……”
迎面来了一个像蛇一样长的家伙。
“哇，你真是好长啊！你是谁呀？”厘米们问道。
“在长度单位王国，连我都没听说过吗？
我叫米，也可以叫我m。”
天呐！
100个厘米凑在一起才和1个米一样长。
1000个毫米凑在一起才和1个米一样长。
“最起码也得到我这种程度，才能叫测量啊！”
只要4个米凑在一起，就能把长长的晾衣绳测量出来。
“绳子是4米（4m）。”
在厘米和毫米面前，米得意洋洋地说道。
100cm
＝1m
1000mm＝100cm
＝1m
就连长长的毛线也被米轻松地测量完了，
厘米和毫米非常羡慕又高又长的米。
“米真的太棒了！”
厘米和毫米也想变得和米一样长。
它们一直跟在米的身边，
但是，米对它们根本就不理不睬。
又过了几天，小敏的幼儿园要举行戏剧表演，
小敏要演美丽的公主。
想要成为美丽的公主，当然需要量身订做漂亮的王冠与礼服，
这就要先测出小敏身体各部位的长度才行。
于是，小敏拜托最厉害的米给自己测量。
“头围1米，臂长1米，
肩膀到脚底的长度1米。
看吧，我一个人测量就足够了！”
米只用了一下子，
就把小敏的身材测量出来了。
但是，米测量出的长度真的准确吗？
根据米测量的数据，王冠和礼服终于制作完成啦。
小敏换上漂亮的衣服，兴奋地跑到镜子前，
但是，王冠和礼服的大小全都不合适，样子看着滑稽极了。
米觉得自己这次很丢脸，只好拜托厘米和毫米帮忙一起测量。
于是，米、厘米、毫米们一起给小敏测量长度。
大家齐心协力来测量，取长补短正合适。
小敏的头围为52厘米加2毫米，
臂长为43厘米加6毫米，
肩膀到脚底的长度为1米加10厘米加2毫米。
王冠和礼服按照这个长度重新制作之后，变得十分合身。
“这次刚刚好！”
终于到了幼儿园演出的日子。
小敏家到幼儿园的路途非常远，
“我们来测量一下从家到幼儿园的距离吧！”
于是，米、厘米和毫米开始认真地测量起来。
米努力地向前移动……
“砰！”它好像撞到了什么东西！
天呐！
又出现了一个我们不认识的家伙，
它也可以测量长度呢，
我们根本测量不出它到底有多长。
它到底是谁呢？
测量
千米的认识
教学目标
认识长度单位“千米”，通过“量一量、估一估、走一走”的活动，体验1千米的实际长度，初步建立1千米的长度观念，能正确运用千米表示长度。知道“1千米=1000米”，并利用千米和米之间的进率关系，进行千米和米的简单换算。??
培养估测和数学表达能力，发展空间观念。?
感受数学与实际生活的联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。
教学重点
认识千米，掌握千米和米之间的简单换算。
教学难点
建立1千米的长度观念。
选择适合的长度在(?
?
?
?)里画“√”。
长?
?
?
?3厘米?
?
???
3分米?
?
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?3米
长??
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7厘米?
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7米
黑板
毛巾
(??
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)?
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??)
北京的出租车是如何计价的呢？
起步价：13.00元（3千米）
单
价：2.30元∕千米
计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。“千米”也叫“公里”
一千米有多长呢？
几圈是1000米？
运动场的跑道，通常1圈是400米。
2圈是800米，半圈是200米，
所以2圈半就是1000米。
对，1000米用较大的单位表示是1千米。
10米有多长？
100米有多长？想一想，做一做。
1000米有多长？先想一想，再和同伴说一说。
做一做
和老师一起到校外走1千米的路程，体验1千米有多长。
3千米＝（
）米，你是怎么想的？
3千米＝3000米
我是这么想的：
1千米是1000米，
3千米是3个1000米。
5000米＝（
）千米，你是怎么想的？
5千米＝5000米
我是这样想的：
1000米是1
千米，
5000米里面有5个1000米。
做一做
1000
3000
2?
3
估一估，从你家到学校大约有多远。
100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。
走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。
路程远一些，怎么办呢？
估一估，从你家到学校大约有多远。
我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米远。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
今天回家，我们和家长一起去走走看！
估计教室的长、宽各是多少。
做一做
马拉松长跑比赛
全程（?
?
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?
）
书的厚度（?
?
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?）
过街天桥的长度（??
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千米
毫米
米
1.
测量下面的长度应该用什么作单位？把它填在（?
?
?
）里。
2.
行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的?
时间连接起来。
15
秒?
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15
分?
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小时?
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4
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分?
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3.
一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多少个这样的长度？
1千米＝1000米??
1000
÷
50
＝
20（个）
4.
8千米＝（
）米?
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6000米＝（
）千米?
700米＋300米＝（
）千米??
3千米－1千米＝（
）米
8000
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在（?
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?）里填上合适的长度单位。
厘米
毫米
6.
估计从教室到校门口大约有多远。说说你是怎样估计的。
7.
选一段距离，估计一下它有多长。
8.
小帅跑了5圈，他一共跑了几千米？
400×5＝2000（米）
2000米＝2千米
答：他一共跑了2千米。
9.
下面说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）字典厚40毫米。??
（2）毛巾长8厘米。
（3）黑板长20分米。
（4）小红家距奶奶家20千米，她最好步行去。
（?
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）
（?
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）
（?
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（?
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）
10.
从小伟家到体育场怎么走最近？要走多少米？把最近的路线描出来。
300＋470＋150＝920（米）
11.
300厘米＝（?
）米?
?
4千米＝（ ?
）米?
30毫米＝（ ?
）厘米??
50分米＝（ ?
）米
3
4000?
5
3
12.
调查下面这些交通标识的含义。
13.
王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？
100×20＝2000（米）
2000米＝2千米
答：王老师的家距学校大约2千米远。
14.
15.
妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
12时－8时＝4时
80×4＝320（千米）
320千米＞308千米
答：中午12时能到达。
1.
在（?
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?）里填上合适的单位。??
北京到天津的距离约100（???
????
?）。?
数学课本约厚5（?
??
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学校跑道长200（?
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?）。?
成人3小时约行15（???
????
?）。
千米
千米
毫米
米
提高练习
2.
小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了400米，还要走多少米？
1千米＝1000米
1000－400＝600（米）
答：还要走600米。
提高练习
3.
把路程是1千米的两地用彩笔沿线路画出来。
书店至图书馆的路程是1000米，1000米＝1千米。
从博物馆出发先到图书馆再到天文馆的路程是530＋470＝1000（米），1000米＝1千米。
提高练习
4.
丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了1800步，那么她家到学校大约有多少米？
1800里面有9个200
100×9＝900（米）
答：她家到学校大约有900米。
提高练习
1.
在高速公路上，每隔1千米的路程会有一个里程牌，小明乘车从写有“30千米”的里程牌开始数了5个里程牌，这时里程牌上面写的是多少千米？
5－1＝4（千米）??
30＋4＝34（千米）?
答：这时里程牌上面写的是34千米。
拓展练习
2.
妈妈和小姨要坐长途汽车去看外婆，途中要行250千米，她们早晨9时出发，汽车每小时行70千米，下午1时能到达吗？
（1）下午1时＝13时?
?13时－9时＝4时?
?70×4＝280（千米）?
?280千米＞250千米
答：下午1时能到达。
（2）下午1时＝13时?
?13时－9时＝4时?
?250÷70＝3（时）……40（千米）??
3时多＜4时?
?答：下午1时能到达。
（3）下午1时＝13时?
?13时－9时＝4时?
?250÷4＝60（千米）……10（千米）?
60多千米＜70千米?
?答：下午1时能到达。
提高练习
一帮小家伙来到小敏家。
这些活泼的小家伙们从长度单位王国来，
他们的名字叫做毫米，可以简单记成mm，
小毫米们喜欢到处测量物体的长度。
不过，它们那么小，怎样才能测出物体的长度呢？
千万别小看它们，如果这些毫米凑在一起，也可以变得无限长呢！
?
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另一些毫米们开始测量旁边的大苹果。???
?
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??
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?横着测量苹果的长度，需要80个毫米紧紧凑在一起；????
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?竖着测量苹果的长度，需要70个毫米紧紧凑在一起。?
?
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?但是，200个毫米凑在一起都没能测出苹果的周长。
测量完食物，毫米们发现了小敏头上的那条漂亮发带。
“我们来量量这条发带吧。”不知道是哪个小毫米先提议。
“好啊！”“好啊！”……其他的几百个小毫米立刻跟着响应。
小毫米们爬到发带上，认真地排起长队。
10个、30个、70个、100个……
想要测出发带的长度还要很久，但是突然……
“阿……阿嚏！”
其中一个毫米打了一个大喷嚏，
把其他毫米们吓了一大跳，队伍散开了。
“哎，看来我们要重新再排一次了！”
“一二，一二，一二……”
小毫米们喊着口号重新排起了队，
开始测量发带的长度。
130个、150个、170个……
想要测出发带的长度还要很久，
但是这时……
“踢踏，踢踏……”
来了一群高个儿的家伙，
排在了毫米们的队伍后。
“哇！真是又高又长呀！
你们叫什么名字？”
“嗯，我们叫厘米，
也是长度单位王国来的，可以写成cm。”
10个毫米凑在一起才和1个厘米一样长，
毫米看见比自己长好多的厘米，
一个个佩服得不得了。
厘米们对毫米们说：
“更大的东西就交给我们来测量，
你们稍微休息一会儿吧！”
就这样，厘米大哥与毫米小弟成了好搭档。
厘米先去测量，
剩下无法测量的部分就由毫米来完成。
他们量完玩具，量火车。
只要厘米与毫米在一起，
它们就能测量所有物体的长度了。
厘米们越量越起劲，
这次，他们找到了一根长长的晾衣绳。
“大家齐心协力，一起测量这根绳子的长度吧。”
不知道是哪个厘米先喊道。
“好呀，好呀，太有趣了！”厘米们一起回答。
于是，厘米们手牵手、肩并肩，
沿着绳子排起队来。
10个、20个、30个、40个、50个……
想要测量出绳子的长度还要很久，突然……
厘米们越量越起劲，
这次，他们找到了一根长长的晾衣绳。
“大家齐心协力，一起测量这根绳子的长度吧。”
不知道是哪个厘米先喊道。
“好呀，好呀，太有趣了！”厘米们一起回答。
于是，厘米们手牵手、肩并肩，
沿着绳子排起队来。
10个、20个、30个、40个、50个……
想要测量出绳子的长度还要很久，突然……
“哧溜，哧溜……”
迎面来了一个像蛇一样长的家伙。
“哇，你真是好长啊！你是谁呀？”厘米们问道。
“在长度单位王国，连我都没听说过吗？
我叫米，也可以叫我m。”
天呐！
100个厘米凑在一起才和1个米一样长。
1000个毫米凑在一起才和1个米一样长。
“最起码也得到我这种程度，才能叫测量啊！”
只要4个米凑在一起，就能把长长的晾衣绳测量出来。
“绳子是4米（4m）。”
在厘米和毫米面前，米得意洋洋地说道。
100cm
＝1m
1000mm＝100cm
＝1m
就连长长的毛线也被米轻松地测量完了，
厘米和毫米非常羡慕又高又长的米。
“米真的太棒了！”
厘米和毫米也想变得和米一样长。
它们一直跟在米的身边，
但是，米对它们根本就不理不睬。
又过了几天，小敏的幼儿园要举行戏剧表演，
小敏要演美丽的公主。
想要成为美丽的公主，当然需要量身订做漂亮的王冠与礼服，
这就要先测出小敏身体各部位的长度才行。
于是，小敏拜托最厉害的米给自己测量。
“头围1米，臂长1米，
肩膀到脚底的长度1米。
看吧，我一个人测量就足够了！”
米只用了一下子，
就把小敏的身材测量出来了。
但是，米测量出的长度真的准确吗？
根据米测量的数据，王冠和礼服终于制作完成啦。
小敏换上漂亮的衣服，兴奋地跑到镜子前，
但是，王冠和礼服的大小全都不合适，样子看着滑稽极了。
米觉得自己这次很丢脸，只好拜托厘米和毫米帮忙一起测量。
于是，米、厘米、毫米们一起给小敏测量长度。
大家齐心协力来测量，取长补短正合适。
小敏的头围为52厘米加2毫米，
臂长为43厘米加6毫米，
肩膀到脚底的长度为1米加10厘米加2毫米。
王冠和礼服按照这个长度重新制作之后，变得十分合身。
“这次刚刚好！”
终于到了幼儿园演出的日子。
小敏家到幼儿园的路途非常远，
“我们来测量一下从家到幼儿园的距离吧！”
于是，米、厘米和毫米开始认真地测量起来。
米努力地向前移动……
“砰！”它好像撞到了什么东西！
天呐！
又出现了一个我们不认识的家伙，
它也可以测量长度呢，
我们根本测量不出它到底有多长。
它到底是谁呢？