14.3《电流的磁场》课件（北师大版九年级）(27张)

(共27张PPT)
九年义务教育物理教材北师大版第十四章第三节


《电流的磁场》



1、磁体周围存在着_____,磁场是一种客观存在的______,磁场具有_____.
2、磁场的基本性质是_________________________.磁极间相互作用是通过_____而发生的.因此,磁场虽然看不见,摸不着,但我们可以用_____来检验它的存在.
3、画出下图中条形磁铁周围的磁感线.



温故知新：
S
N
1、1820年,____国科学家_______在一平直导线的下方放了一个小磁针,当有电流通过导线时,小磁针发生了______,这说明通电导线和磁体一样,周围存在着____,即电流具有____效应,正是电流的磁场使小磁针发生了____.
2、通电螺线管外部的磁场和_____一样,通电螺线管的两端相当于____的两个极,通电螺线管的极性跟_______有关.
3、右手螺旋定则的内容是用____手握住螺线管,让四指弯曲且与通电螺线管中的_______方向一致则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的___极.
小试牛刀：
4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极.
尝试应用：
尝试应用：
5、标出下图中通电螺线管中的电流方向.

6、你认为这节课的重点在_____________,难点在_______________,你觉得____________的学习有点吃力.
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家。他从小聪明好学，1794年他以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。
奥斯特的故事
奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验，结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯特认定电磁转化是很有可能的，所以他 一直想找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一天，奥斯特在一次讲演快结速的时候，抱着试试看的心情又做了一次实验，他把 一条非常细 的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外，竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十个不同的实验，都证明了通电导线周围存在着磁场。同年7月他发表了论文《关于磁体周围电冲突的实验》，向学术界宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学的发展进入了新的时期。
奥斯特实验
将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方.
引导学生观察：
1．当直导线通电时产生什么现象． 2．断电后发生什么现象． 3．改变通电电流的方向后发生什么 现象 .
通电时小磁针发生______；
断电时小磁针__________；
说明：通电导线周围存在_____．
通电电流方向相反，小磁针偏转方向______．
说明：磁场方向与___________有关.．
观察到的物理现象
实验中观察小磁针是否偏转及偏转方向，小组讨论，归纳结论。
结论：通电导线周围存在_____,电流的磁场方向与____方向有关.电流的磁场说明电流具有____效应..
通电螺线管的磁场
观察铁屑的分布和小磁针的指向:在板上均匀撒满铁屑,在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向．轻轻敲板，观察铁屑的排列．改变电流方向再观察一次．
实验演示
在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，观察铁屑的排列．
实验演示
想一想
通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象？
原来小磁针指南北，通电后磁针偏转．
通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？
铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可自由转动．使铁屑按磁场进行排列．其排列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相当于条形磁体．
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？
小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关.
想一想
实验结论:
(1)通电螺线管周围的磁场跟______磁体相似.
(2)通电螺线管____端磁性最强.
(3)通电螺线管的磁极性质跟______方向有关.
通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合：
安培定则——右手螺旋定则．
安培定则:
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．
安培定则:
右手螺旋定则可以解决以下问题:
（1） 给出电流方向,判断N、S极.
（2） 给出小磁针的N、S极,判断通电螺线管的N、S极和磁感线方向及电流方向.
（3） 给出电流方向和螺线管N、S极,画出螺线管的绕法.
课堂小结
1、通过本节课的学习,你知道了那些知识
2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_________法.
3、你积极参与课堂学习了吗 积极提出并思考问题了吗 积极参与小组讨论、交流了吗 你对自己的表现满意吗
四、课堂小结
1、通过本节课的学习,你知道了那些知识
2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_________法.
3、你积极参与课堂学习了吗 积极提出并思考问题了吗 积极参与小组讨论、交流了吗 你对自己的表现满意吗
当堂检测：
1、第一个发现电和磁之间联系的科学家是( )
A .奥斯特 B.法拉第
C.库仑 D.安培
2、某同学利用下图所示的装置研究电和磁之间的联系,请仔细观察图中的装置\操作和现象,然后归纳出初步结论.
比较甲、乙两图可知：_________________
比较乙、丙两图可知：_________________
3、如下图，小磁针处于静止状态，则a为电源的______极，d为螺线管的_______极
4、请在上图中标出:
(1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极.
(2)磁感线方向
5、1820年,安培在科学院的例会上做了一个小实验,引起了科学家的兴趣,如下图,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你想一想会发生的现象是( )
A、通电螺线管仍保持原位置静止.
B、通电螺线管转动,直到A指南,B指北.
C、通电螺线管转动,直到A指北,B指南.
D、通电螺线管在任意位置静止.
1、只要是通电导线的周围,就一定会有磁场.这句话对吗 为什么
课后作业：
2、如下图,从一个不能打开的盒子(内有电池组等电路元件)上的两个小孔中伸出一段细软的长导线,在不断开导线的条件下,请你设计一个简单的实验,判断导线中是否有电流,根据你的设计填写下表.
实验器材

实验步骤

实验依据

感谢同学们的合作