部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》学案

《济南的冬天》第一课时任务单
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
七年级
学期
秋季学期
课题
《济南的冬天》（第一课时）
教科书
书名：语文
出版社：人民教育出版社
2016年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.整体感知作者笔下济南的冬天的景物特征，把握作者的感情，明确朗读的感情基调。
2.理清文章思路，体会景物的画面美，读出画面感。
课前学习任务
1.阅读课文，查字典，扫清字词障碍。
2.朗读课文，看看作者笔下的济南的冬天与你印象中的冬天有什么不同。
3.查阅资料，了解老舍以及他写《济南的冬天》的背景。
课上学习任务
【学习任务一】整体感知，确定感情基调
1.我感受到老舍笔下济南的冬天是
的，老舍对济南的冬天持有
的感情，所以我想用
的感情基调去朗读全文。
2.体会感情基调，确定第一段的朗读重音。
3.借助重音，关注感情基调的呈现。
【学习任务二】品读景物，读出画面感
1.文章描绘了济南冬天里的哪几幅美丽图景？朗读时你头脑中出现了什么样的画面？你能给这些图景命名吗？
2.品读图景，设计朗读方案。
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【相关背景】
老舍先生1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，他1929年离开英国回到中国，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。老舍夫人曾回忆，老舍先生“常常怀念的是……在山东度过的那几年。”
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。
课后练习
请在“小雪初晴图”和“空灵水晶图”中选择一幅，根据你的理解，标出重音和停连，并试着朗读。
课后练习
我读《济南的冬天》给你听，你读课文给谁听了呢？他/她有什么感受呢？请根据他/她的反馈，写一小段你学习、朗读了本篇课文之后的心得体会吧。
《济南的冬天》（第二课时）学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
七年级
学期
秋季学期
课题
《济南的冬天》（第二课时）
教科书
书名：语文
出版社：人民教育出版社
2016年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.品读景物描写中的修辞手法和本文的语言风格，读出本文独特的交流感。
2.写简单的朗读脚本，提升对朗读的认识。
课前学习任务
1.梳理《济南的冬天》（第一课时）的学习收获，并完成《济南的冬天》（第一课时）的课后练习。
2.运用重音、停连的朗读技巧，朗读课文。
课上学习任务
【学习任务】揣摩风格，读出独特的交流感
（一）你觉得作者遣词造句的哪些方面，让读者有一种交流感？
（二）作者将哪些形象人格化了？与交流感有何关系？
1.将下列语句进行对比，说说拟人修辞如何体现出了亲切的效果。
（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
比较：蓝天下一个有山有水的老城，在春天到来前，也是一个理想的境界。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比较：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
比较：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点儿粉色。
2.请你为刚才三个拟人修辞句写写简单的朗读脚本，并试着朗读出来。
3.除了这三个拟人句，你还对文中哪些修辞句印象深刻？选1—2句，试着分析，并依据分析说说你想怎么读这些句子。
（三）体会景物描写中的交流感
1.下面是以文中的景物为形象写的简短对话，你能仿照这样的对话感觉，再写一组对话吗？
示例：
垂柳对冬水说：“别冻上啊，我还要照照影儿，看我的枝条有多长呢！”
冬水说：“那绿藻飘来荡去的挠我痒痒儿，好玩极了，我才不冻上呢。”
2.说说你是怎样写出这些对话的。
（四）体现口语化的文字，应该怎样读？
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济南的秋天（节选自《一些印象》）
老舍
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet
Heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
要知济南的冬日如何，且听下回分解。