人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》之《次北固山下》学案

附件4
学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
七年级
学期
秋季学期
课题
《次北固山下》
教科书
书名：
语文
出版社：
部编版七年级语文上
出版日期：
2016
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
反复吟咏，边读边想象，在头脑中形成画面。细品诗中关键词句，理解作者情感。体会诗歌上下句对偶的精妙和诗歌语言之美。
课前学习任务
1.认准读音，能流利朗读本诗。
2.在不借助任何参考资料下，请你试着结合关键词句，发现这首诗歌的写作背景。
课上学习任务
【学习任务一】诵读古诗，理解诗义
结合注释，理解整首诗歌大意。
【学习任务二】再读诗歌，把握情感
读这首诗歌的时候应该用什么样的语气来读呢？是该读出忧伤，还是欣喜呢？根据内容，画出情感脉络图。
2.解决困惑。颈联是情绪的高潮，还是情绪开始低落？你怎么看待这个问题呢？
【学习任务三】含英咀华品诗味
有人根据颔联的诗意画了两幅画，请你含英咀华品味诗句，比较下面两幅画，看看哪幅图更能贴切地表现诗歌内容？
观察两幅图，品读诗句，进行炼字，抓住其中“平”“阔”、“正”、“悬”等字。
【学习任务四】触发游子思乡诗的时间和景物
梳理总结有哪些特定的时间和景物会触发诗人的思乡之情。
特定的时间：重阳节、中秋节、年终岁尾等。
特定的景物：月、大雁、夕阳等。
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课后练习
“海日生残夜，江春入旧年”是千古佳句，唐代丞相张燕公对这句诗颇为喜爱，想请你用楷体字将此诗句题在政事堂。在与丞相品读切磋时，请你从炼字、手法、情感等任选一个方面，来赏析这句诗歌。