部编版七年级语文上第二单元第七课《散文诗二首》（第一课时）-《金色花》任务单

附件4
散文诗二首（第一课时）学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
初一
学期
秋季
课题
《散文诗二首》-《金色花》
教科书
书名：义务教育教科书
语文
七年级上册
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.运用所学朗读技能，能表达自己的阅读感受，获得阅读情感体验。
2.关注作品的个性化表达，形成创造性的朗读，感受文中至深至真的亲情。
课前学习任务
1.请大家先不看旁批，运用一、二单元相关的朗读知识，有感情的自由朗读《金色花》，读的时候，请关注生字词。
2.请同学们再次朗读课文，在自读的过程中，思考课本旁批的问题。课文的旁批是不是给了你一点启发，批注自己阅读时的感受、疑问等。
课上学习任务
【学习任务一】
依据之前学习朗读积累的经验，自由朗读《金色花》，说说自己的朗读感受。
1.想象一下，诗歌描绘了一幅幅怎样的画面，我们依据画面来确定一下朗读基调。
画面：
朗读基调：
2.选择自己喜欢的一幅画面，做好朗读批注，读出自己的感受。
朗读批注：
3.在自由朗读的过程中，有同学说下面的两个句子语气语调处理不好，你有什么朗读建议吗？
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
朗读建议：
【学习任务二】
让我们跟着朗读示范，有感情地朗读一遍课文吧！朗读的时候，请大家思考，“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？让我们一起分析一下这朵“金色花”，请你根据文章内容，用一个词概括金色花的特点，填写在横线处，并说说理由。
这是一朵
的金色花，因为
。
【学习任务三】
这首散文诗，让我们感受到温馨的母子之情，沐浴着母爱的孩子，多么的天真、快乐。请同学们找到一首适合的音乐，有感情地朗诵这首诗吧！
推荐的学习资源
1．泰戈尔的经典诗句：
世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。
天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。
鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
2．推荐阅读泰戈尔《新月集》。
孩子的心灵像夜空中的一弯新月，一尘不染，活泼自由，“孩子在小小的新月世界里是什么束缚也没有的”。他们渴望长大，成为“大人”，就像新月向往广阔无垠的夜空，但是，他们又对“成熟”感到困惑，充满了质疑和猜想。这是金色对于黑色的困惑，是皎洁对于污浊的质询，是童年的理想国对于“成人世界”的现实的挑战。
随堂练习
一、阅读短文，回答问题。
金色花
泰戈尔
假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？　　
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响。
　　我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
　　当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这才香，却不知道这香气是从我身上来的。
　　当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头上与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书上，正头在你所读的地方。
　　但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
　　“你到哪里去了，你这坏孩子？”
　　“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
1、文中“我”是一个怎样的孩子？你从哪些地方可以看出来的？请举例简要分析。
(4分)
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2、对于孩子的行为，妈妈的态度怎样？（2分）
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答案：
1、我是个天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。从长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，“跳舞”，“暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等处看去他的天真活泼
，可爱机灵；从“开放花瓣儿”“让妈妈”“嗅到这花香”，“将小小的影子”投在妈妈的书页上，为妈妈照亮等处看出他懂得热爱妈妈，(4分；要结合文本)
2、不见了孩子，内心着急；见到孩子，又惊又喜。（2分）
二、亲爱的同学们，就让我们用文字表达心中的爱，用朗读传递这份爱！
“我不告诉你，妈妈。”这真是个调皮的小孩子呀！同学们，你有没有类似的经历体验呢？请大家以“假如，我变成了……”开头，发挥想象，写一段话，读给身边的亲人。