辽海版 第5课 分割与变形 教案

年
级
五年级
课
题
分割与变形
课
时
1课时
学习领域
设计·应用
学习目标
1、
学习形象变异构成中切割拼贴的有关知识和方法，并尝试进行设计与创作。
2、通过学习，进一步提高学生对形象变化与组合的意义的认识，进一步提高设计能力和设计水平。
3、通过学习，不断增强学生设计与创作的兴趣，培养学生更多的关注生活与艺术，更加热爱生活与艺术的美好情感。
教学重点
学习切割拼贴的有关知识和方法。
教学难点
切割形式与拼贴方法。
教学方法
展示法、演示法、比较法
教师教具
课件、范画、
学生学具
不干胶图片、剪子、格尺、铅笔
引导阶段
1、（出示一面镜子），同学们，这是一面镜子，我们每天梳洗、打扮的时候，都要对着它，在镜子里可以看到一个真实的你。你是什么样，镜子里就是什么样，里面的影像是对现实的真实的再现。现在，我们再来欣赏一组照镜子的图片，看看会有什么不同。
刚才同学们看的时候都哈哈大笑，知道这种镜子叫什么吗？（哈哈镜）镜子里的影像还是真实的吗？（不是）因为镜子是凹凸不平的，所以影像有放大、有的变高、有的变矮、有的变胖、有的变瘦、有的被扭曲、变形了。（板书变形）变形的图案增添了趣味性。
2、变形的方法有很多，今天我们就来学习其中的一种，（出示范画）
怎么得来的？把原型分割，按一定的方法重新粘贴。
3、（板书课题分割与变形）
发展阶段
1、分析分割的方式和产生的效果
（1）竖着分割，图案变宽
（2）横着分割，图案变长
（3）斜着分割，图案倾斜
（4）错位粘贴，图案出现重影效果
（5）单、双条抽条粘贴，一个图案变成两个图案。
2、教师演示其中的一种分割变形的步骤。
（1）用格尺在图案上按5毫米每条画出分割线。
（2）用剪刀沿线条剪开。
（3）按照设计的方式进行粘贴。
实践阶段
1、学生按照教师演示的方法构思设计自己的作品。
（1）用格尺在图案上按5毫米每条画出分割线。
（2）用剪刀沿线条剪开。
（3）按照设计的方式进行粘贴。
2、教师巡视指导。
讲评阶段
展示全班同学作业，选取构思新颖，分割均匀，粘贴规整的优秀作业进行讲评。
板书设计
5、分割与变形
（1）用格尺在图案上按5毫米每条画出分割线。
（2）用剪刀沿线条剪开。
（3）按照设计的方式进行粘贴。
教学反思