第4课 桃子熟了 教案（辽海版）

《桃子熟了》教学设计
教学目标：1、通过实践观察，了解分析桃子的结构
。
2、进一步巩固学习中锋、侧锋的用笔用墨方法及调墨和色的方法。
3、引导学生发现、感受生活中的美好事物，培养学生大胆作画的习惯，进一步体验笔墨情趣。
教学难点：掌握用笔墨画桃子的方法，及中锋、侧锋的笔墨技法特性。
教学重点：笔墨与桃子形体结构的关系。
教师教具：宣纸、毛笔、国画颜料、课件等
一、导入新课
（1）导入语：谜语导入“胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道”（打一水果）。学生：桃子
教师：同学们真聪明！就是桃子，今天我们就来学习第四课《桃子熟了》。
（2）、
课件出示课题——桃子熟了。
（教学意图：通过谜语引起学生注意，提高学生对本课的学习兴趣）
二、讲授新课
（一）、讲解桃子的生物特性。
教师：同学们请看屏幕，课件出示桃子细节图。
1、教师：桃子是什么形状和结构？
2、桃子是什么颜色？
3、桃子的叶子是什么形状和颜色？
教师：同学们我们刚刚了解了桃子的形状和颜色等内容，接下来我们来看一看国画大家们画的桃子。
（教学意图：使学生感到贴近生活，亲近自然，不由自主地进入教学情境。感受作品的视觉冲击力和艺术感染力，引发心情）
（二）、欣赏大师的作品。
课件出示齐白石等名家作品，讲解桃被赋予“长寿”的寓意。
教师：刚刚我们欣赏了大师的作品，现在同学们想不想自己也来画一幅桃子呢？学生：想。
（教学意图：激发学生参加教学活动的积极性、主动性和迫切性，使学生初步感受中国画的艺术魅力。）
（三）、讲解国画技法“墨色”。
为了画好桃子我们需要先来学习国画的一些知识，上节课我们学习了国画中用笔的方法，这次我们就来学习国画的另一个关键技法：墨色
课件出示六柿圖，教师详细讲解：
我们来看这幅六柿圖，虽然画中的柿子明明没有使用任何的颜色但却很奇妙的给人一种色彩不同的感觉，这是因为画家巧妙的运用了墨色的缘故。
在中国画里，“墨”并不是只被看成一种黑色。在一幅水墨画里，即使只用单一的墨色，也可使画面产生色彩的变化，完美地表现物象。
中国画中有墨分五色的说法，五色是指焦、浓、重、淡、清。
焦墨是半干的墨汁，乌黑而有光泽。
浓墨是深黑的墨汁
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重墨含水比浓墨多，色相稍浅。淡墨的含水分较多，色相更浅。
清墨只有极淡的墨迹，甚至全是水。
（教学意图：在学生渴望得到新知识、新技能时，教师进行讲解与示范满足学生求知欲）
（四）、讲授桃子的画法。
教师：在学习了墨色之后呢，我们来继续学习桃子的画法。
课件出示范画教师边示范边讲解绘画步骤：
桃子的画法步骤：
第一步：调好颜色后，从桃尖下手，侧锋，先画出桃子的一半。
第二步：笔调好黄色侧锋画另一半桃子，注意要留出沟纹。
第三步：用红色在桃尖部分点一些熟斑，要上密下疏、排列自然。
第四步：画桃叶，换干净中等提斗笔，调草绿色画桃叶。桃叶画几片，可以根据画面随意添加。
第五步：勾叶筋。换干净白云笔，用重墨勾叶筋。
点拨语：要大胆落笔，小心收拾。叶筋要在叶片快干时再勾，不可太早。
教师边画边讲解绘画的一些注意事项，学生观察、学习。
教师：通过刚才的实践，你发现自己在哪些地方还存在疑惑？
教师：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！
(教学意图：体会笔墨技法，感受学习乐趣)
三、课堂作业
（一）
合作探究
请同学们思考一下画两个或多个桃子时，要注意什么问题？（以小组为单位组内展开讨论）
小组代表发言，教师点评、总结。
1.请同学们用心的为自己父母或长辈创作一幅寿桃作品，祝愿他们身康体健、万事如意！
2.注意墨色的变化、前后的遮挡关系，构图的完整。
(教学意图：大胆体味笔墨技法，画出有创意灵动的国画作品)
(二)展评优秀作业
教师点评并总结。
(教学意图：提高学生对国画作品的鉴赏能力)
四、课堂总结：
这一节课我们主要学习了写意桃子的画法。同学们学习的很认真，下一节课我们将学习白菜萝卜的画法。
(教学意图：让学生充分感受成功的喜悦，加深对中国画的了解，提高学生艺术品位和审美能力)