冀少版 二年级上册音乐 第六单元 金孔雀轻轻跳 教案

《金孔雀轻轻跳》教案设计
教学目标：
1、情感态度价值观:
①通过学习歌曲，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题--美丽的动物;
②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法:
运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时，通过识谱、练耳及口琴吹奏等方法，学生自主参与各项学习活动并高效完成学习任务。
3、知识与技能:
①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈;
③用口琴完整吹奏歌曲。
教学方法：讲授、示范、识谱吹奏、歌舞呈现
教学重难点：
1、通过练耳，听出乐曲旋律。
2、两处“彩虹绕”的音准。
教学准备：课件、钢琴、葫芦丝、非洲鼓、羽毛
教学过程：
一、看、说、演孔雀，感受傣族风情。
1．出示孔雀羽毛。
2、谁来说一说孔雀？模仿孔雀的动作。（让生自由想象）
好多孩子都用灵巧的手来表现孔雀的头冠，我有个妙招，能让孔雀更精神。
引导模仿孔雀头冠,，指导孩子五指扩张。（设置小场景）神气的孔雀出现了：来，动动小嘴，抖抖头冠，天气真好，孔雀仰起头（提手腕）它被窗外的春色吸引了……
（引导生感受：点头，喝水，回望，仰头……）
4、孔雀代表着吉祥、善良，是我国一个少数民族的吉祥鸟。你知道是什么族吗？（板书：傣族，举起手指，跟我书写）记住我国的少数民族之一——傣族。
5、一起到孔雀居住的地方——（傣家）去看看。
你印象最深刻的是哪张图片，谁来说一说？师点拨：小卜少（孔雀动作）和小卜冒（打招呼）；泼水节；葫芦丝和象脚鼓。葫芦丝和象脚鼓是的傣族最具特色的吹奏和伴奏乐器。
二、识谱、吹奏，学会歌曲及处理。
（一）认识象脚鼓和葫芦丝。
1、象脚鼓：外形像粗粗的大象腿而得名，它能作为舞蹈道具，也能作为乐曲伴奏。观察师敲，抽生模仿强弱的敲击方式，体验动作舒展。（f p）
2、葫芦丝：小鼓手们，敲出强弱，控制好速度，节奏响起来，（4小节）葫芦丝新手准备加入你们的演奏。（师吹一段旋律）
葫芦丝的声音听起来怎么样？（优美、婉转、有傣家的韵味儿）（二）揭题——金孔雀轻轻跳
（三）练耳、视唱及口琴吹奏
1、聆听补充完整旋律。
屏幕中出现不完整的旋律，空白小节的音符藏在我的琴键里，仔细聆听，把乐谱补充完整。
2、逐句补充完整，并及时评价：
3、右手划拍，师弹旋律，齐唱旋律。
4、口琴，逐句弹奏，吹奏。
5、接龙吹，齐吹。
（四）歌唱及处理
1、填词。提示：
的：在歌曲中唱di
金孔雀，轻轻的跳：表现轻盈p
展翅开屏，河边走：情绪稍激动，f
2、齐唱，声音轻柔。
3、歌曲情绪处理：
轻柔的声音，缓慢的速度，你歌唱的心中的孔雀仿佛在干什么？
缓慢的速度优美的音色表现悠闲、散步、晒太阳、湖边看倒影，表情、眼神，透露出对孔雀的喜欢。
三、舞蹈学习及拓展欣赏。
（一）学跳
歌声甜甜，吸引了漂亮的孔雀，它想开屏了，想跳舞了，孩子们请跟我来。
1、强调站姿（孔雀很有精神，自信）
2、教授：基本手形，（嘴形，再补充掌形，曲掌形）开屏、鹤立……
3、我是小小舞蹈家，编创。有舞必有鼓、有鼓必有舞，只有在象脚鼓的伴奏下，舞蹈才能跳得有声有色，酣畅尽兴。
分工合作：象脚鼓，舞蹈，歌唱。
（二）延伸欣赏《孔雀》《雀之灵》视频。
1、欣赏视频。
知道什么孔雀能开屏？雄。所以也有不一样的男孔雀舞和女孔雀舞，一起来欣赏。
孔雀舞 刘伽
雀之灵 杨丽萍
小结：两位舞者把孔雀活灵活现的带到我们的眼前，真了不起！同时也向我们传达一个讯息：动物是我们人类的好朋友，我们应该关心爱护它们。