人教版 二年级上册音乐第二单元 唱歌《数蛤蟆》 教案

《数蛤蟆》教案
?教学目标：　　
通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。
(2)通过学说童谣，学生有初步的节奏感。
(3) 用轻松愉快的声音熟练演唱歌曲《数蛤蟆》，用双响筒伴奏，培养学生的节奏能力。
(4) 在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
（5）树立环保意识、保护动物从我做起。　　
教学重点、难点：
(1)能用轻松愉快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
(2)学习歌曲，把握歌曲的情绪。
(3)连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
教具准备：　　
琴、多媒体课件、蛤蟆进化过程。　
教学过程：　　
一、组织教学　　
1.师生互相问好：同学们好，老师好。1 3 5 3 1 3 5 3 1 mi.....ma.....
二、导入新课
同学们，春天来了，春风轻轻的吹拂着大地，春雨也滋润着一望无际的田野，池塘里沉睡了整整一个冬天的小蛤蟆也醒来了，啊，它伸展了一下四肢，高兴地在一张张荷叶上跳来跳去，发出轻巧、短促、有弹性的声音，你们听......
播放有弹跳性的音乐....
刚才我们拍了一个非常有跳跃性的节奏，下面我们在来复习一下上节课学习的一首也非常有跳跃性的童谣《花蛤蟆》，学生有拍手的，有拿双响筒的随音乐伴奏读一遍
1、播放《花蛤蟆》伴奏
今天我们就来学习一首也非常有跳跃性的歌曲《数蛤蟆》
在学这首歌之前，我给同学们带来了一个小朋友，它现在还是一颗卵，需要我们每完成一项任务，它就能长大一点点，同学们有信心通过自己的努力帮助它长大吗？
生：有
下面就让我们一起来完成第一个任务吧
播放歌曲《数蛤蟆》
师：情绪是怎样的？
生：欢快、活泼的，中速稍快的，四二拍子的
师：我们成功的完成了第一项任务，让这颗卵长成了小蝌蚪
下面我们来试着读读歌词，生拍手读，解决难点节奏，水呀，十六分音符读清晰
生拍手读歌词，师读一句，让生模仿
解决完学生不会的地方，在完整的读一遍歌词
又完成了一项任务，让小蛤蟆长出了两个后腿
师唱一遍跟音乐伴奏，生听音乐，找出相同旋律，生又成功的帮助小蛤蟆长出两个前腿
最后一遍学生跟音乐小声唱一遍，在熟悉一遍旋律
学唱歌曲环节:
生跟琴伴奏学唱，出现问题，马上纠正问题，之后在完整的跟琴演唱一遍
师：小蛤蟆应该的比较欢快、活跃的，我们要把这个情绪演唱出来
跟音乐演唱一遍，再次感受音乐情绪
小蛤蟆不应该是沉睡的，应该是跳跃的，高兴地，活跃的，我们要有表情的，活跃的去演唱，我看哪个同学能表现出来，生在跟音乐演唱一遍
生跟音乐伴奏演唱一遍，生完整的跟伴奏，能活跃的演唱一遍，有成功的完成一项任务，又帮助小蛤蟆长成了一个幼小的蛤蟆，同学们，你们真棒！
师：我们可不可以试着用不同的力度演唱这首歌曲呀，我们可以把第一乐句试着唱的重一些，第二乐句唱的轻一些，这样我们能感受小蛤蟆不同的情绪。
师：我们唱的轻，并不代表没有声音了，一定要把声音唱出来，只是比第一乐句轻一点
生又成功的完成了最后一项任务，帮助小蛤蟆长成了一只可爱的大蛤蟆了，你们真的特别的棒!
师问：同学们，你们想不想跟着小蛤蟆一边唱歌一边跳舞呀？
生：想
师：那就让我们跟随音乐一起跳起来吧！
师：同学们谁想试着用双响筒为音乐伴奏，边唱边打节奏，有用双响筒的，有拍手的
生：非常积极地要尝试，跟音乐打一遍，特别的棒，加入双响筒，提高了学生的节奏能力，提高了学生的兴趣
最后我们有拍手的，有打双响筒，有跳舞的，跟着伴奏完整的演唱一遍
今天我们演唱了一首非常有跳跃性，比较活泼的一首歌曲，同学们唱的特别棒，我希望同学们以后要向今天一样努力的完成生活当中的每一个任务，这样我们就会非常容易的解决各种难问题，提高学生的解决问题的能力，你们最棒了！
教学反思：今天的这节课，自己感觉有很多的不足，对一些问题的解决方式没有很好的解决清楚，应该在细致一些，想一些更有效的方式方法，去解决不同出现的问题。对于出现的问题，邓莉老师给予了很有效的方法：
第一：对于学生每完成一项任务，师没有给予很好的奖励，鼓励学生以后还要继续努力，提高学生努力的积极性，奖励可以是让老师唱一首歌，或者点一首生喜欢唱的歌曲，奖励也必须是和音乐有关系的
第二：学生学习歌曲时，应该运用不同的演唱形式去练习，可以是师唱一句，生唱一句，也可以分小组演唱等等不同的形式，提高学生的学习积极性。
第三：演唱时力度不同，第一句强，第二句弱是相对的，不能把第一句唱的有一个顿音的感觉，这样破坏了音乐的美感。
通过这次讲课，我以后要多思考，多发展学生的创造能力，提高学生的演唱积极性。