(共24张PPT)
“我第二次到北京期间，有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。这三本书是：《共产党宣言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书；《阶级斗争》，考茨基著；《社会主义史》，柯卡普著。”
------毛泽东
“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》”
——邓小平
“记得读书时，为避开敌人耳目，曾打着手电筒在晚上读《共产党宣言》。”
——江泽民
……共产主义的特征并不是要废除一般的所有制，而是要废除资产阶级的所有制。……从这个意义上说，共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。……代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”
共产主义社会是比资本主义“更高级的、以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，是人类社会由“必然王国”向“自由王国”的飞跃。
阅读引自《共产党宣言》的原文，归纳马克思为工人们构设的未来理想社会是怎样的？
消灭私有制，实现自由发展
治病良方（一）——马克思主义
一、马克思主义的诞生
……但是，资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器；它还产生了将要运用这种武器的人----现代的工人，即无产者。……随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。
……无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
无产阶级革命和无产阶级专政，发展社会生产力
马克思希望通过什么方式改造社会以达到自己的理想？
一、马克思主义的诞生
工人们认为太低的工资，但也会有人肯干。一个地方的人不干，另一个生活水平更低的地方的人愿意干。这个国家的工人不愿干，另一个国家的工人可能有人肯干，怎么办？结合教材74页《共产党宣言》节选内容，看看马克思提出了怎样的方案？
工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。
无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
全世界无产者，联合起来！
——《共产党宣言》
一、马克思主义的诞生
揭示客观规
律
宣告历史使
命
昭示未来社
会
归纳《共产党宣言》主要内容
1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。
《共产党宣言》第一次较为完整地阐述了马克思主义的基本原理。
思考：如果说马克思主义是一剂“良方”，那么，当时的西欧社会“得了什么病”？“病因”在哪儿？
“病因所在”
阅读材料并结合教材62页第一、二段内容，思考：工业革命在给英国带来财富的同时,还带来什么?
工业革命引起社会的深刻变化
机器大工业使生产社会化趋势加强
生产资料私有制
病因所在（资本主义固有矛盾）
资本家追逐利润，压榨剩余价值
工人阶级遭受残酷剥削
社会分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级
独立工人运动的兴起和发展
圣西门主张实行实业制度。人人劳动没有失业，从而改善穷人的生活条件。他还认
为应该由学者和实业
家来管理社会。
傅立叶主张阶级调和与合作。人人都生活在被称为“法朗吉”的协作社里。协作社里的每个人都按照兴趣从事工作，产品平均分配或按劳分配。
欧文认为应通过教育使
人们摆脱愚昧，正确认
识人性和改造社会的好
处，从而医治资本主义
弊病，建立理想制度。
他反对暴力和革命。
圣西门
傅立叶
欧文
共同点：在不同程度上主张实行公有制和比较公正、平均的分配。
治病良方（二）——空想社会主义
一、马克思主义的诞生
马克思、恩格斯也像圣西门等思想家一样在探究社会矛盾症结，寻求社会发展良策，建立理想社会。他们有哪些不同？
依靠力量
马克思主义－－整个无产阶级
空想社会主义－－少数富人
采取方式
政权问题
马克思主义－－斗争（以暴力为主）
空想社会主义－－改良（以温和的方式）
马克思主义－－注重建立政权
空想社会主义－－不注重建立政权
比较而言，哪剂药方更适合医治当时“生病”的西欧？
马克思主义作为一剂适合医治欧洲社会“病症”的“良药”，是一种新的社会主义理论，它的诞生为国际无产阶级提供了锐利的思想武器，在马克思主义的指导下，工人运动蓬勃发展，对人类社会的进程产生了深远影响。
马克思主义诞生的伟大意义
[知识延伸]
马克思主义的现实意义令人惊讶?
无论是社会主义的朋友，还是社会主义的敌人，都不能不承认这样的一个事实：社会主义是二十世纪对人类社会产生了重大影响的运动，马克思主义是对人类社会产生重大影响的思想、理论。
1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”
这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
[知识延伸]
马克思主义的现实意义令人惊讶
北京大学马克思主义学院教授易杰雄认为，马克思之所以能够得到西方知识界、思想界的推崇，跟西方社会从马克思主义理论中受益是分不开的。２０世纪上叶，美国爆发了经济大危机，马克思关于“幽灵”的警告和预言，关于生产高度社会化而资本高度私人垄断化的总病根的诊断，一下子变成了笼罩西方社会的恐怖现实。罗斯福新政表面上是采用了凯恩斯的“政府干预自由资本主义”的经济理论，让美国扭转了经济形势，实际上影响最深、最远、最有根本效应的干预对策，是把马克思的“高额累进所得税制”、“高额累进遗产税制”和“社会失业保障制”通过立法程序，变成了可运行的法律法规，缓解了社会矛盾。罗斯福新政在美国见效后，西欧国家纷纷效仿。正是这场规模空前的危机，让西方知识界认识到了马克思思想所蕴涵的力量和魅力。?
马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放。在马克思之前，社会上占统治地位的理论都是为统治阶级服务的。马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，以科学的理论为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。马克思主义之所以具有跨越国度、跨越时代的影响力，就是因为它植根人民之中，指明了依靠人民推动历史前进的人间正道。——习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》
[知识延伸]
马克思主义的现实意义令人惊讶
二、国际工人运动的发展
思考：
结合教材66页内容回答，巴黎公社实施哪些措施体现了无产阶级性质？
合作探究：
既然巴黎公社采取了如此坚定的革命措施，为什么后来还是失败了呢？
1872年的法国，全国平均每个企业雇佣工人只有2.9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度
银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。
马克思说，在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”
法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）
——列宁
资本主义还处于上升阶段
未掌握财政来源
未联合其他阶层
没有无产阶级革命政党的正确领导
二、国际工人运动的发展
探究：巴黎公社给我们留下了哪些财富？
1掌握革命武装是建立无产阶级专政的前提。
2选举、工资、监督等规定体现无产阶级民主。
3无产阶级经济政策不够彻底
（没有接管法兰西银行）。
4无产阶级必须与农民结成联盟。
5必须有科学社会主义理论的指导和马克思主义政党的正确领导（非马克思主义者，没有政党）。
……
课堂小结：
马克思主义的诞生为人类送来了光明，社会主义运动在它的指引下由失败走向胜利，再由胜利走向胜利。帝国主义时代的列宁主义，震响了“阿芙乐尔”号的炮声，伟大导师宣告理想已经成为现实。从上海到嘉兴湖畔，从中共一大到土地革命，从抗日战争到孟良崮战役，从北平谈判到开国大典，这样一路走来的中国革命和毛泽东思想、中国改革开放时代的邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、21世纪习近平新时代中国特色社会主义思想，就是在新的历史条件下对马克思主义的继承和发展。马克思主义也因此具有了与时俱进的鲜活的生命力。同学们，担复兴大任，做时代新人，为了美好的中国梦，我们重任在肩！
巩固练习
1、“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！”该资料反映的是（
）
A.揭示资本主义的腐朽性
B.强调无产阶级联合的重要性
C.宣告了无产阶级的历史使命
D.显示了共产主义的革命原则
2、巴黎公社在客观上体现了《共产党宣言》中（）
A、资本主义社会必将社会主义所取代的理论
B、用暴力推翻资产阶级的统治建立无产阶级专政的理论
C、将一切生产资料集中在无产阶级政权手中
D、资本主义制度已不适应社会生产力的发展
3、《共产党宣言》之所以成为科学共产主义诞生的标志，主要是因为它
A．是马克思、恩格斯亲自起草的
B．是国际共产主义运动的第一个纲领
C．广泛汲取了人类优秀的的思想成果
D．第一次较为完整地系统阐述无产阶级专政的理论
【解】《共产党宣言》的核心内容即较为完整地系统阐述无产阶级专政的理论，并且是第一次。而无产阶级的历史使命便是夺取政权，实现无产阶级专政。
【评】本题主要考查学生对共产主义诞生的理解力。
4、1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明（ ）
A．共产主义者同盟接受了马克思的革命理论
B．马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争
C．工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起
D．无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾
美国历史学家爱德华·伯恩斯认为：“卡尔·马克思对19世纪和20世纪的影响可以和伏尔泰以及卢梭对18世纪的影响媲美……几乎不管社会主义在哪里发展，都对实现社会保险和规定最低工资的法律，以及为了财产重新分配而征收所得税和遗产税等发生重大影响。”请课后查阅资料，再研读教材19课《资本主义国家的新变化》，想一想，与近代资本主义相比，当代资本主义有了哪些重大变化？马克思主义在这种变化中起了什么作用？并请找几个例子证明这位历史学家的观点有史实依据的。课题：《马克思主义的诞生与传播》
【教学理念】
1、知识既是教育的目的，也是手段。在获得知识的同时，认识到学习的方法。这样才可以让学生养成终生学习的习惯。
2、家国情怀既是教育的核心素养，也是价值取向。家国情怀的培育是学生核心价值观培育和核心素养发展的基础，是人生成长中不可缺失的底色。
【学习内容分析】
19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济迅速发展，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，一部分先进的思想家进行了改造世界的理论探索。马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。从此，社会主义运动开始蓬勃发展。本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如十月革命的胜利与苏联的社会主义实践、中国共产党的成立与新民主主义革命的胜利。而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容。因此贯穿于本课的主要线索就是马克思主义的认识论：理论来源于实践，又在实践中不断发展。同时学习本节教材有重要的现实意义，有利于加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。
【学情分析】
高中历史教育承载着立德树人的使命。2018年教师节之际习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出：学生应该如何培养？要在理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。其中，坚持理论自信，必须进一步夯实马克思主义的指导地位，坚定人们对共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的信念。高中阶段是学生三观养成的关键时期，思维意识亦明显提高，他们既有必要也有能力了解、理解马克思主义这一思想体系。根据平时的了解，学生对马克思主义虽接触较多，但认识仅停留在表象上，脑子里只有些空洞的名词，他们希望了解马克思主义的内涵、产生的原因，并对共产主义的实现提出疑问，所以学生对学习本节内容有一定的内在心理需求，这也就为本节教学策略的制定提供了依据。由于这节课理论性强，而班级学生个体差异较大，鉴于此，本课设计运用比喻的形式，将西欧社会出现的问题比喻为病症，而马克思主义是当时的一剂良方，通过展示史料，设计问题，结合追问、探究等方法，激发学生的兴趣，调动学习的积极性，发展学生的思维能力。同时在教学过程中要注意问题设计的层次性，让不同层次的学生都有成功的体验。在教学过程中，通过引领学生共同研读经典著作，落实唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。
【教学目标】
《课程标准》对本课的要求是：通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。我理解：一方面要关注马克思主义的内容与发展，另一方面要关注马克思主义在全球范围内产生的影响。
1、运用史料分析，引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，从而认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
2、通过追问、探究等方式，引导学生阅读理解史料，帮助学生逐步掌握分析历史资料的方法。运用比喻的形式，启发学生对历史理论学习的方式，激发学生对历史学科的自主学习热情。
3、通过比较马克思主义与圣西门等思想家的主张从而学会运用史料“抵达历史现场”的历史学习方法；认识到马克思主义比圣西门等思想家的主张更适合当时的历史背景，从而体会历史的时代性！
4、引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史事件性质的方法。了解巴黎公社革命及马克思主义的发展，帮助学生新时期马克思主义的运用，并坚定建设社会主义的信念。
【重点难点】
重点突出：运用《共产党宣言》的节选内容，以分层次地设问、追问的形式深层次的分析其主要内容，从而理解马克思主义诞生的伟大意义。
难点突破：运用史料分析、主张比较的形式，辅以教师的点拨，从而认识：比较而言，马克思主义更适合时代要求。
【教学流程图】
【过程设计】
导入：以“领袖与《共产党宣言》的渊源”主题导入。
“我第二次到北京期间，有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。这三本书是：《共产党宣言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书；《阶级斗争》，考茨基著；《社会主义史》，柯卡普著。”
------毛泽东
“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》”
——邓小平
“记得我在上海交大读书时，为避开敌人耳目，曾打着手电筒在晚上读《共产党宣言》。”
——江泽民
（意图：以中国的领袖与《共产党宣言》的渊源，拉近学生与马克思主义的距离，激发学生的好奇：《共产党宣言》怎么有如此大的魅力？从而激发学生的学习兴趣。）
展示课题：《马克思主义的诞生与传播》
一、“治病良方”（一）——马克思主义
材料1： ……共产主义的特征并不是要废除一般的所有制，而是要废除资产阶级的所有制。……从这个意义上说，共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。……代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”
材料2：共产主义社会是比资本主义“更高级的、以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”，是人类社会由“必然王国”向“自由王国”的飞跃。
问题1：阅读以上《共产党宣言》的内容，归纳马克思为工人们构设的未来理想社会是怎样的？
预设：
生甲：未来理想社会是消灭私有制，是“自由王国”。
生乙：未来理想社会是消灭私有制的“自由王国”一样的联合体。
点拨：
马克思为工人们构设的未来理想社会是生产者自由平等的联合体。在那里没有私有制，可以实现人身的自由发展。从材料1、2中可以看出马克思所说的未来社会是将生产资料全归生产者所有，是一个不会再有无产者和有产者的世界。每个人都可以全面而自由的发展。
（意图：通过材料展示、学生探讨与教师点拨相结合，引导学生认识《共产党宣言》的魅力所在。同时培养学生分析、归纳历史知识的能力。）
问题2：马克思希望通过什么方式改造社会以达到自己的理想？
材料3：……但是，资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器；它还产生了将要运用这种武器的人----现代的工人，即无产者。……随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
材料4：共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。
材料5：……无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
预设：
生丙：用暴力推翻全部现存的社会制度。
生丁：现存的社会制度也就是资本主义制度。应该完整的说：无产者用暴力推翻资本主义制度。
追问：为什么用暴力方式？
（学生纷纷探讨）
点拨：
从材料4“他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到”中可以看出马克思希望无产阶级通过暴力推翻的方式改造社会以达到自己的理想。而其深层原因在于有产者不会主动放弃他们的工厂和机器。只有通过阶级斗争（暴力斗争），推翻资产阶级的统治，才能废除私有制。
（意图：在引导学生认识到《共产党宣言》的魅力所在之后，用追问的形式，及时捕捉学生的思维过程，有目标了，而怎样达到目标是学生很自觉的想到的第一个问题。同时辅助材料展示，帮助学生“抵达历史现场”，从而理解运用阶级斗争的必要性。）
问题3：工人们认为太低的工资，但也会有人肯干。一个地方的人不干，另一个生活水平更低的地方的人愿意干。这个国家的工人不愿干，另一个国家的工人可能有人肯干，怎么办？结合教材74页《共产党宣言》节选内容，看看马克思提出了怎样的方案？
展示教材中《共产党宣言》节选内容：
工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。
无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
全世界无产者，联合起来！
——《共产党宣言》
预设：
全体学生：无产阶级联合起来。
点拨：马克思为工人们构设的理想社会的实现是有前提的。这个前提就是无产阶级的斗争，而在这一斗争过程中，只有联合起来才能对抗资产阶级的统治，进而全面夺权，最后建立无产阶级专政，从而实现理想社会。因此，马克思提出了“全世界无产者联合起来
”的方案。
（意图：通过预设学生的行为来设计教学内容，可以更好的关注学生的学，有利于学生课堂学习主体意识的体会。同时培养学生有逻辑地思考问题）
问题4：除了以上内容，《共产党宣言》还做了哪些内容的阐述？请结合教材64页内容总结归纳《共产党宣言》的主要内容。
预设：
全体学生阅读教材后回答：
《共产党宣言》的内容：
肯定资本主义在人类历史上的积极作用；
揭示了资本主义的内在矛盾；
宣告了工人阶级的历史使命；
昭示了未来共产主义社会的原则。
点拨：通过阅读教材内容可以得出，一方面在肯定资产阶级在人类历史上所发挥的积极作用，如“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”；另一方面揭示了资本主义的内在矛盾激化了阶级矛盾。从而理解马克思主张推翻资产阶级统治，建立无产阶级统治的必要性。
（意图：通过阅读教材内容，结合追问的形式，帮助学生更加全面的理解马克思主义的内涵。同时培养提取有效信息的能力。）
多媒体展示：
《共产党宣言》的主要内容：
揭示客观规律
→→
宣告历史使命
→→
昭示未来社会
↘
↓
↙
《共产党宣言》第一次较为完整地
阐述了马克思主义的基本原理。
↓
1848年2月《共产党宣言》的发表，
标志着马克思主义的诞生。
（设计意图：首先培养学生自主提取有效信息的能力，有助于学生从史实中理解马克思主义理论；其次可以扩展学生的视野，培养学生论从史出的学习习惯；再次可以锻炼学生的归纳知识的能力。）
小结：通过这一环节的学习，我们了解了《共产党宣言》的主要内容，知道了她的魅力所在。由以上内容可理解到马克思主义具有创新性。其表现为：展示了一种崭新的历史社会观：社会平等是人类历史发展的必然前景，社会平等的实现系于无产阶级的革命斗争。
[过渡]如果说马克思主义是一剂“良方”，那么，当时的西欧社会“得了什么病”？“病因”在哪儿？
二、“病因所在”——资本主义的内在矛盾（将本环节内容探究结束后再板书总结）
材料6：
问题5：阅读以上材料并结合教材62页第一、二段内容，思考：工业革命在给英国带来财富的同时,还带来什么?
预设：
生戊：工业革命还给英国带来了贫富分化，工人阶级生活非常悲惨。
生己：工业革命还带来了周期性的经济危机，还在工厂招用童工。
点拨：
多媒体展示示意图：
（意图：生动史料的运用帮助学生多角度、全方位的认识工业革命带来的深刻的社会变革。使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。设问的巧妙之处在于让学生回答一个问题，但要思考两个问题，重点是培养学生一分为二的看待事物的发展。同时能明确侧重点。）
[过渡]从以上材料中理解到是因为工业革命的开展，促进了资本主义社会生产力的极大进步，然而贫富分化的鲜明对比，使工人们日益不满，使社会动荡不安。这样就凸显了工业革命带来的社会不公。你认为“最公正的理想王国”应该是怎样的？当时除了马克思主义这剂“良药”外，还有哪些“治病良方”？
（意图：运用连续追问的形式，启发学生思考，培养学生全面的看问题的能力。）
三、“治病良方”（二）——空想社会主义
材料7：圣西门主张实行实业制度。人人劳动没有失业，从而改善穷人的生活条件。他还认为应该由学者和实业家来管理社会。
材料8：傅立叶主张阶级调和与合作。人人都生活在被称为“法朗吉”的协作社里。协作社里的每个人都按照兴趣从事工作，产品平均分配或按劳分配。
材料9：欧文认为应通过教育使人们摆脱愚昧，正确认识人性和改造社会的好处，从而医治资本主义弊病，建立理想制度。他反对暴力和革命。
问题6：阅读以上材料并结合教材63页小字部分内容，归纳三位思想家的共同主张有哪些？
预设：
学生阅读材料和教材内容后回答：
主张对生产资料实行公有制，对社会财富进行公正的或比较平均的分配。
点拨：
归纳得很不错！首先归纳各位思想家的主张，然后找出他们的共同点。阅读材料可得出:欧文建立“新和谐公社”，主张财产共有，共同参加劳动，平均分配产品，人人平等，实行民主管理，通过教育建立理想制度等；圣西门主张实行实业制度；傅立叶“法郎吉”，主张阶级调和与合作产品平均分配或按劳分配。在这些主张中的共同点是他们都在不同程度上主张实行公有制和比较公正、平均的分配。空想社会主义者对资本主义进行了无情的揭露和批判，对未来社会作了许多美妙的天才的设想，成为马克思主义的重要来源之一。
（意图：培养学生通过比较分析材料提取、归纳有效信息的步骤与能力。同时，适当的鼓励可以增强学生的自信心。）
问题7：马克思、恩格斯也像圣西门等思想家一样在探究社会矛盾症结，寻求社会发展良策，建立理想社会。他们有哪些不同？比较而言，哪剂药方更适合医治当时生病的西欧？
点拨：
从“依靠力量”、“采取方式”、“政权问题”等方面进行比较。
马克思主义依靠力量是整个无产阶级，而圣西门等思想家主张依靠少数富人；为实现社会平等，马克思主义是通过斗争的方式，而圣西门等思想家主张改良；在政权问题上，马克思主义注重建立政权，而圣西门等思想家不注重建立政权。
圣西门等思想家还无法揭示资本主义社会不合理的根源，没有认识到无产阶级是改造社会的巨大力量，因而找不到实现美好理想的真正动力和正确途径，他们实现的手段——依靠社会改良、个人力量、富人发慈悲的途径，在当时的背景下是不现实的。但这些设想为后来马克思恩格斯创立科学社会主义理论奠定了基础。由此看来，马克思主义比圣西门等思想家的主张更适合于当时的社会病症。
（意图：通过追问，将两种解决社会不公的方案进行比较，从而为下一个思考提供了前提条件。主要是能循序渐进的启发引导学生的思维。同时经过比较，认识到空想社会主义只是相对于当时的时代来说不可能实现。）
小结：马克思主义作为一剂适合医治欧洲社会病症的良药，是一种新的社会主义理论，它的诞生为国际无产阶级提供了锐利的思想武器，在马克思主义的指导下，工人运动蓬勃发展，对人类社会的进程产生了深远影响。
[知识延伸]
马克思主义的现实影响令人惊讶?
无论是社会主义的朋友，还是社会主义的敌人，都不能不承认这样的一个事实：社会主义是二十世纪对人类社会产生了重大影响的运动，马克思主义是对人类社会产生重大影响的思想、理论。
1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”
这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
??
北京大学马克思主义学院教授易杰雄认为，马克思之所以能够得到西方知识界、思想界的推崇，跟西方社会从马克思主义理论中受益是分不开的。２０世纪上叶，美国爆发了经济大危机，马克思关于“幽灵”的警告和预言，关于生产高度社会化而资本高度私人垄断化的总病根的诊断，一下子变成了笼罩西方社会的恐怖现实。罗斯福新政表面上是采用了凯恩斯的“政府干预自由资本主义”的经济理论，让美国扭转了经济形势，实际上影响最深、最远、最有根本效应的干预对策，是把马克思的“高额累进所得税制”、“高额累进遗产税制”和“社会失业保障制”通过立法程序，变成了可运行的法律法规，缓解了社会矛盾。罗斯福新政在美国见效后，西欧国家纷纷效仿。正是这场规模空前的危机，让西方知识界认识到了马克思思想所蕴涵的力量和魅力。?
在现代西方，仍然有一个秉承社会主义理念的国际组织——社会党组织。其成员大多处于西方国家的执政地位。他们推行社会福利制度，关注社会公平，关注社会弱势群体。尤其是在北欧国家，当年社会主义者的大多理想均已变成现实，被认为是成功的社会主义模式。
马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放。在马克思之前，社会上占统治地位的理论都是为统治阶级服务的。马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，以科学的理论为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。马克思主义之所以具有跨越国度、跨越时代的影响力，就是因为它植根人民之中，指明了依靠人民推动历史前进的人间正道。——习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》
[过渡]
在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯发出了“全世界无产者，联合起来”的伟大号召，积极促进工人阶级的国际联合。1864年“第一国际”的成立，推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。第一国际的一些成员在巴黎公社的活动中发挥了重要作用。
二、国际工人运动的发展——巴黎公社革命
问题8：结合教材66页内容回答：巴黎公社实施哪些措施体现了无产阶级性质？
点拨：
“公社委员会为最高权力机构”是新型的国家政权，代表无产阶级利益；公社实施的措施，政权建设与经济政策是从工人阶级和劳动人民的利益出发的，说明了公社的无产阶级性质。
（意图：主要通过分析巴黎公社采取的革命措施，从中帮助学生理解巴黎公社政权的性质，这些措施表明公社真正代表和维护了劳动人民的根本利益，因此它是无产阶级性质的政权。）
合作探究：既然巴黎公社采取了如此坚定的革命措施，为什么后来还是失败了呢？
材料11：
1872年的法国，全国平均每个企业雇佣工人只有2.9人，社会经济发展的实际水平远没有达到能够消灭资本主义制度的程度
材料12：银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。
材料13：马克思说，在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”
材料14：法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）——列宁
点拨：
从19世纪六七十年代的资产阶级改革或革命可以看出，当时世界主潮流是发展资本主义，资本主义还处于上升阶段，这就从根本上决定了早产的巴黎公社失败的命运。
从巴黎公社所采取的措施看，它存在明显的局限。没有接管法兰西银行，致使该银行成为后来资助反动政府镇压巴黎公社重要的财政来源；没有同外省革命者取得联系，更没有发动广大农民积极参与，这使得巴黎公社没有得到全国各地农民及其他阶层的支持。在革命中没有一个真正的无产阶级革命政党进行正确领导，尽管巴黎公社战士在革命中表现出大无畏的革命精神，也没有挽救巴黎公社的失败命运。
（意图：理解了巴黎公社失败的根本原因，就能理解经济基础决定上层建筑的原理，有利于对历史问题分析能力的提高。）
巴黎公社虽然失败了，但它的英勇斗争和革命首创精神却一直鼓舞着后来者。同时，它的实践丰富了马克思主义的学说，也为后来的工人运动留下了宝贵的财富。
[学生探究]巴黎公社给我们留下了哪些财富？（学生畅所欲言，老师最后给出概括要点以供参考）
1、掌握革命武装是建立无产阶级专政的前提。
2、选举、工资、监督等规定体现无产阶级民主。
3、无产阶级经济政策不够彻底（没有接管法兰西银行）。
4、无产阶级必须与农民结成联盟。
5、必须有科学社会主义理论的指导和马克思主义政党的正确领导（非马克思主义者，没有政党）。
……
（意图：由巴黎公社革命的措施及失败原因方面分析，从而得出其经验教训，从而认识到巴黎公社作为第一个工人政权的伟大尝试，丰富了马克思主义理论，从而理解“真理是发展中的真理”。）
结语：
马克思主义的诞生为人类送来了光明，社会主义运动在它的指引下由失败走向胜利，再由胜利走向胜利。帝国主义时代的列宁主义，震响了“阿芙乐尔”号的炮声，伟大导师宣告理想已经成为现实。从上海到嘉兴湖畔，从中共一大到土地革命，从抗日战争到孟良崮战役，从北平谈判到开国大典，这样一路走来的中国革命和毛泽东思想、中国改革开放时代的邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、21世纪习近平新时代中国特色社会主义思想，就是在新的历史条件下对马克思主义的继承和发展。马克思主义也因此具有了与时俱进的鲜活的生命力。同学们，担复兴大任，做时代新人，为了美好的中国梦，我们重任在肩！
（意图：没有对现实的思考，怎可以说历史教学已尽到责任？教师在此点“破”一笔——回到当今，回到现实生活中来，进一步认识马克思主义的现世意义。从而培养学生实事求是的态度和与时俱进的创新精神。）
【巩固练习】
基础题（考查知识再现能力）：
1、“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。
无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
全世界无产者，联合起来！”该资料反映的是（
）
A．揭示资本主义的腐朽性B.强调无产阶级联合的重要性
C．宣告了无产阶级的历史使命D.显示了共产主义的革命原则
[答案]B
2、巴黎公社在客观上体现了《共产党宣言》中（
）
A、资本主义社会必将社会主义所取代的理论
B、用暴力推翻资产阶级的统治建立无产阶级专政的理论
C、将一切生产资料集中在无产阶级政权手中
D、资本主义制度已不适应社会生产力的发展
[答案]B
能力提高：
3、《共产党宣言》之所以成为科学共产主义诞生的标志，主要是因为它
【答】D
A．是马克思、恩格斯亲自起草的
B．是国际共产主义运动的第一个纲领
C．广泛汲取了人类优秀的的思想成果
D．第一次较为完整地系统阐述无产阶级专政的理论
【解】《共产党宣言》的核心内容即较为完整地系统阐述无产阶级专政的理论，并且是第一次。而无产阶级的历史使命便是夺取政权，实现无产阶级专政。
【评】本题主要考查学生对共产主义诞生的理解力。
4、1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明（ ）【答】A
A．共产主义者同盟接受了马克思的革命理论
B．马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争
C．工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起
D．无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾
【解】“全世界无产者，联合起来”这个口号具有两层含义，其一强调联合的重要性；其二强调联合的阶级性，联合是全世界无产者的联合。要通过全世界无产者的联合，使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级统治，由无产阶级夺取政权。“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放”体现了科学共产主义精神。因此这一变化说明了共产主义者同盟接受了马克思的革命理论，故A项正确；马克思主义诞生的标志是1848年2月的《共产党宣言》的发表，故B项错误；工人运动在欧洲兴起的标志是19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动，故C项错误；此时资本主义制度还未在全世界范围内确立，因此主要矛盾仍然是资产阶级与封建势力的矛盾，故D项错误。
【评】本题主要考察学生分析理解问题和透过现象认识本质的能力。
课后探究：
美国历史学家爱德华·伯恩斯认为：“卡尔·马克思对19世纪和20世纪的影响可以和伏尔泰以及卢梭对18世纪的影响媲美……几乎不管社会主义在哪里发展，都对实现社会保险和规定最低工资的法律，以及为了财产重新分配而征收所得税和遗产税等发生重大影响。”请课后查阅资料，再研读教材19课《资本主义国家的新变化》，想一想，与近代资本主义相比，当代资本主义有了哪些重大变化？马克思主义在这种变化中起了什么作用？并请找几个例子证明这位历史学家的观点有史实依据的。
【板书设计】
“治病良方”（一）
社会不公
“病因所在”
“治病良方”（二）
（马克思主义）
（资本主义的内在矛盾）（空想社会主义）
比较
马克思主义更适合当时的时代需要
实践
丰富
无产阶级专政的伟大尝试——巴黎公社革命
【教学反思】
1．围绕课标灵活处理教材，淡化对巴黎公社的教学，使课堂容量不至于过大，得以把主要精力放在对重难点的突破上，实现有效教学。
2．根据教学需要，从现实中挖掘素材，以材料导入、激趣，材料分析，直观图示，良策比较，不断的设问、追问把能力培养、方法掌握和情感态度价值观的教育有机地统一在知识学习的过程中。
3．本课思想性、理论性较强，学生不易把握。教学时要注重情境的设置，化抽象为具体，帮助学生从已有的知识经验入手，积极主动地建构新知识，充分体现了建构主义的教学观；课堂教学引入大量材料，拓展了学生的视野，提高了学生分析材料的能力。
不足：对学生的探究引导还不够深刻，主要是因为历史基奠不够。
需要在以后的教学中不断的充实自己。
导入新课：创设情境
“伟人与《共产党宣言》的渊源”
展示本课课标要求
明确重点知识
揭示客观规律（史料分析，教师点拨）
宣告历史使命（史料分析，教师点拨）
“治病良方”（一）
《共产党宣言》
比较两种药方（依靠力量，采取方式，政权问题）
昭示未来社会（史料分析，教师点拨）
目标：追求社会平等
明确特征
马克思主义的诞生
方式：无产阶级革命
生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾
“病因所在”
（资本主义的内在矛盾）
圣西门：实业制度（材料展示，学生归纳）
傅立叶：“法郎吉”（材料展示，学生归纳）
“治病良方”（二）
（空想社会主义）
欧文：“新和谐社会”（材料展示，学生归纳）
政权性质（政权措施，分析点拨）
国际工人运动的发展——无产阶级专政的伟大尝试（巴黎公社革命）
巩固练习
教师结语
延伸升华
宝贵遗产（学生讨论，教师提示）
失败原因（史料分析）
工业革命引起社会的深刻变化
机器大工业使生产出现社会化趋势
生产资料私有制
病因所在（资本主义固有矛盾）
资本家追逐利润，压榨剩余价值
工人阶级遭受残酷剥削
社会分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级
独立工人运动的兴起和发展
依靠力量
空想社会主义－－少数富人
马克思主义－－整个无产阶级
马克思主义－－斗争（以暴力为主）
采取方式
空想社会主义－－改良（以温和的方式）
马克思主义－－注重建立政权
空想社会主义－－不注重建立政权
政权问题
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