人教版初中化学九年级上册 课题1 物质的变化和性质 第2课时 教学设计

课题1 物质的变化和性质
一、教学目标
知识与技能
了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。
过程与方法
通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。
用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
情感态度与价值观
激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。
培养严谨务实的科学作风。
二、教学重点 难点
重点:物理性质和化学性质的概念。
难点：变化和性质的区分。
三、教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学 意 图
化学性质和物理性质：
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
【讲解】例如：胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应有蓝色沉淀生成，石灰石与稀盐酸反应会有二氧化碳气体产生。这些物质表现出来的性质都是化学性质。
【过渡】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
分析：变化和性质的区别和联系：
变化和性质的联系，在叙述物质的性质时，往往有以下字眼：能、会、可以、易、难等。
【投影展示】常见的物理性质：熔点、沸点、密度
实验探究：物质的性质与用途的关系
课本P9实验1-2
得出结论：物质的性质决定用途
比较各物质性质的异同，归纳化学性质、物理性质的概念。
二、物质的性质
1、化学性质
2、物理性质
如颜色、状态、气味、熔沸点、密度、硬度等。
木柴燃烧-----化学变化
木柴能燃烧---化学性质
实验、观察
引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。
让学生学会运用比较的方法分析问题，通过比较，可以清晰的掌握概念。
了解常见的一些物理性质
通过实验得出鉴别物质的方法以及性质和用途的关系
课堂小结
本节课我们主要学习了什么内容？学到了什么，能够举例说明吗？
总结本课题内容要求。
让学生学会总结、反思
【板书设计】
课题1 物质的变化和性质
物质的性质
1．物理性质：物质不需要发生化学变化表现出来的性质。
2．化学性质：物质需要通过化学变化表现出来的性质。
二、物质性质与用途的关系：物质的性质决定用途