三年级下册数学教案 - 5.1 认识年、月、日 苏教版

认识年月日
教学目标：1、认识时间单位“年、月、日”，知道大月、小月，了解
它们之间的关系。
2、初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的教育，
感受数学与生活的密切联系。
教学重点：认识时间单位年月日。
教学难点：知道年月日之间的关系。
教学准备：年历表、教学课件。
教学过程：
一、导入新课。
师：同学们你们知道明天是什么节吗？
生：母亲节。
师：母亲节是哪一天？
生：五月的第二个星期日。
师：那你想对妈妈说些什么呢？
生：自由回答。
师：那你们看这是什么节？（课件出示：儿童节、教师节）它们是几月几日？
生：自由回答。
师：那你们还知道哪些节日吗？
生：自由回答。
师：你们知道这些纪念意义的日子是几月几日吗？（课件出示:开国大典、奥运会）。
生：自由回答。
师：同学们你们发现没有，这里还藏着一个比时分秒更大的时间单位，那是什么？
生：年、月、日。
师：认识年月日（板书课题）
自主探究。
师：刚才这些都是年历告诉我们的，其实年历还有好多数学秘密呢，那就让我们一起寻找它的秘密吧。
师：同学们拿出你们的年历表，仔细观察年历表，你会有什么发现？
生：1,、一年有12个月。
2、有的月是31天，有的月是30天，还有的月只有28天或29 天。
师：那你们把有31天的月用红笔圈出来，把有30天的用蓝笔圈出来，把其它天数用黄笔圈出来。
生：自由发言。
师：这个同学按一定顺序观察的，这种有序的观察是我们学习数学的好方法。
师：（课件出示）对照2004年和2005年的年历表完成这张题卡后，根据学生的回答大家一起圈出来。
师：（课件出示正确的题卡）订正后，你们发现了什么？
生是：学生回答。
师：我们把月份是31天的叫做大月，30天的叫做小月2月既不是大月也不是小月，是一个特殊月。你们算一算二月是28天或29天，全年是多少天？
学生回答，教师板书。
师：你们知道为什么吗？（课件出示）
师：想一想，有没有记住它的好方法？
教学“拳头记忆法”和“顺口溜记忆法”（课件出示）
师：这节课同学们表现的很棒，老师奖励你们一个游。戏玩玩好不好？
生：好。
游戏规则：（课件出示）
反馈练习
师：数学是一个发现问题和解决问题的过程，小红也遇到了一个问题，大家帮她解决一下吧。
判断正误（课件出示）
生：学生独立完成，集体订正。
师：猜一猜，他们有什么问题？
猜一猜（课件出示）
师：老师发现你们解决问题的能力越来越棒，你们敢不敢再挑战一下老师遇到的问题呢？一年按365天算，一个人活了100岁，那他活了多少天？
生：学生回答。365×100=36500（天）
师：你们看到这个数字有什么体会？
生：学生自由发言。
师：是啊，时间是宝贵的，我们应该珍惜每一天，努力让自己的每天过得开心、有意义。
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？
师：大家今天出色的表现，老师为你们点赞，老师也想在最后送给大家几句话。（课件出示）
生：学生大声朗读。
师：同学们只要留心观察，善于发现，数学就在我们身边。
布置作业。
想想做做1题至6题。
教学设计：
认识年月日
大月 31天 1、3、5、7、8、10、12|（月） 共（7）个月
小月 30天 4、6、9、11（月） 共（4）个月
一年有12个月 28天 全年365天
二月（少）
29天 全年366天