五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 人美版（表格式）

备课人：吴宗冉 备课时间： 年 月 日
授课时间： 年 月 日
教学课题 《唱起来 跳起来》
教学目标 1知识目标：了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法
2能力目标：学生在观察、模仿、分析、体验等过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈任务，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。
3情感目标：学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
教学重点 利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择用喷壶、牙刷、海绵等工具，体验漏印纸版画的创作过程和技巧。
教学难点
舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对色彩和水分的控制
教具准备 课件、范画、报纸白纸、水粉颜料、喷壶、固体胶等
教学活动过程设计
步骤 教师活动 学生活动 调整
导入新课
出示课题
探究新知，设计人物
小组合作，体验交流
小组合作，体验交流
实践体验
展示评价 第一课时
1、师生互动：播放《拍手歌》，师生边唱边跳
启发谈话：同学们，你们在听到音乐声和看到跳舞的场景时，你是什么样的心情呢？
2、我们在节日里、表演中、庆祝生日的时候都喜欢用什么方式来表达快乐的情绪呢？
同学们说的真好，在欢庆的日子里我们总会用优美的歌声、欢快的舞蹈来表达自己内心愉悦的心情。今天，我们将用一种新颖的方式记录下这些美好的时刻，同学们，你们准备好了吗？请跟随老师一起《唱起来跳起来》吧！（教师板书课题）

1、教师播放几组表现歌舞场景的图片。
提问：同学们，图片上的歌舞表演丰富多彩，服装也是各具特色。你发现它们的哪些特点么？
2、播放各种舞蹈图片，学生欣赏。
（1）通过欣赏，你最喜欢哪个舞蹈？说说它的特点？
（2）在这些歌舞表演的场景中，人物的哪些肢体发生了变化？
同学们，你们回答的真棒，观察的也很仔细。老师今天用一种新的方法来表现歌舞场景，你们想看吗？那就请各位同学认真看，仔细看哦！

教师示范：
课件展示制作步骤
1、在一张白纸上选择自己喜欢的舞蹈形象，抓住主要动态，画出动态线。
2、依据动态线画出头部和主要肢体，添加服装。
3、用撕的方法直接把人物造型制成模板。
瞧，一个正在跳舞的女孩出现了，是不是很神奇啊！你们想不想也用手来撕出一个跳舞唱歌的人物造型呢？那你们就试着撕一个正在跳舞唱歌的人吧，注意人物的动态、服饰哦！
教师展示几位同学撕出的人物造型，并启发学生如何更好的表现人物动态及服饰的添加方法及装饰图案等。
第二课时
师：在学习版画的过程中，我们以前学习过拓印树叶、对印版画、吹塑纸版画、刻印等方法。使用了不同的材料、不同的工具、不同的制作方法，所达到的艺术效果也是丰富多彩的。今天，我们要接触一种新方法：漏印版画（板书）
1、出示漏印版画图片，通过观察分析漏印版画的创作方法？
教师小结，并根据学生回答归纳总结漏印版画的概念。
2、请同学们观察制作漏印版画可以使用什么用具？，想一想这些用具怎么用？使用时应该注意什么？
教师小结：不同的用具会产生不同的艺术效果。
师：喷雾法可以使用喷壶、拓印法可以使用海绵等，这两种方法咱们以前接触过，现在就不作过多的说明，今天老师还将教给大家一种新的、更简便的方法：油画棒拓印法。
教师演示油画棒拓印法
师：接下来我们一起来复习一下上节课我们学习到的撕纸人物的制作方法：绘画步骤1
师：在制作完撕纸人物后请注意观察绘画步骤2，学习漏印版画的制作步骤。
提出作业要求：喷一喷、拓一拓：
请各位小组成员们将你们刚才撕（剪）好的舞蹈人物造型拼摆在一张大纸上自由组合并用固体胶进行固定，注意遮挡和前后的关系。
利用你们手中的水粉颜料、油画棒、喷壶和海绵，动手喷一喷、拓一拓，然后把人物造型轻轻地掀开，放在一边的纸上，看一看你们纸上留下的图案吧！
还可以添加一些简单的造型，如花、鸟、星、月、云等，让画面更完整。
教师根据学生差异以及所用工具的不同进行有层次、有目的的辅导。
（教师选取几组有问题的漏印喷雾作品，提出不足和问题，让学生互相讨论交流，并解决这些问题，突破难点。）
教师小结：同学们，你们真是太棒了，不仅能够发现作品中的问题和不足，还能够互相总结经验把这些问题加以解决。

评价展示：
各组将自己的作品贴在展示台上。
评价点：
哪组的画面喷印效果最独特，色彩搭配的最好？
你觉得哪组的构图最独特？
分析个别组作品的成败原因。
新发现：教师拿起每个学生之前剪、撕下来的人物形象，此时已变成身着彩衣的舞蹈人。
教师总结：同学们，在你们创作漏印版画的过程中，还完成了另一幅作品《彩衣的舞蹈人》。瞧，这些色彩鲜艳的人物又是一副别具一格的作品。版画的创作其乐无穷，希望同学们课下继续发现和实践。
学生观看视频，并随着音乐翩翩起舞
学生回答：
高兴、愉悦、激动、兴奋等
学生：唱歌、跳舞
学生回答：
服装颜色鲜艳，与本民族的习俗、习惯有关。
学生回答：
胳膊、腰、脖子、腿等
“想”
学生边观看教师示范边思考。
学生回答：
想
学生动手尝试撕出一个跳舞或者唱歌的人物造型
学生观察后分析
学生小组讨论、交流：喷、剪、刻、撕等，画面像剪影，色彩是喷出来的。
讨论用具使用方法及绘画创作步骤
学习油画棒拓印法
复习撕纸人物的制作方法
学习漏印版画的制作方法
学生明确时间要求。
小组合作，大胆进行实践创新活动，选择喷雾或拍拓的方法完成一副漏印版画。
问题：
1、喷太多，水滴下来。喷壶离的太近了
颜料喷不出来：水太少
画面颜色厚重：颜料喷得过多


学生互相评价作品，交流成功的经验，针对画面存在问题的作品提出建议和解决问题的方法。
针对实践活动谈自己的感受与收获。
学生寻找并发现自己的新作品。
板
书
设
计
唱起来跳起来
漏印版画
教学反思
《唱起来跳起来》教学反思
授课人：吴宗冉
本课是属于“造型.表现”学习领域的范畴，是让学生了解和学习拓印版画技法的课，但是它的课题是《唱起来，跳起来》，所以我个人认为本课学习需要任课老师最好能歌善舞，我对我的歌声是没有信心的，但舞蹈还凑合，因此，我在设计教案时，采取扬长避短的方法，没有从肢体语言和动作方面多家强调，而是从情感态度角度激发学生表现欲望，再借助媒体，配合舞蹈姿势来引导学生理解。取得了较好的效果。
本课是两课时，所以分开突破教学重难。前一天在班里进行了第一课时的授课，解决撕纸人物的制作。在授课中，我采用的是线条小人的方法解决人物动态问题，学生对于线条小人的方法比较感兴趣，所以在画舞者的动态时，很顺利。但是在描画舞者肢体和服饰时，学生不敢大胆表现，还应当进一步培养学生的创新能力。第二课时中，学生能够应用教师教授的三种方法进行拓印，色彩表现丰富，小组合作能力较强，能够发现操作中的问题，并进行探索解决问题，但是还是有小部分的学生不敢运用海绵拓印的方法进行创作。教师没有对已学习过的喷雾法与拓印法进行复习，造成学生操作生疏。
为了今后更好的把握课堂和深入教学研究，我归总了一下几点反思：
1．课堂导入比较新颖。采取合理的启发、引导，激发学生表现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情。
2． 注重培养学生丰富的情感和创造性思维。情感交流和创造思维的培养和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人物之一。让学生敞开心扉，用体会和美表达自己丰富的情感，大胆交流，大胆创造最美的、独具个性的形象，拓印出自己最最想表现、最能体现人民兴高采烈、手舞足蹈的场面。 但是，在教学中也存在一定的教学失误，因为时间很紧，备课时间短，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周：
1.部分学生准备的喷壶太大，喷洒出来的颗粒较大，并且学生难掌握，容易把颜色集中喷在同个地方，导致教室比较脏乱，这是最容易出现的问题，
2.海绵拓印的效果最好，但也是最容易把颜料沾染到手上，这点我没能更好的提醒学生，这值得我在今后的教学中吸取教训，不断改正。