姓名
准考证号
(在此卷上答题无效
绝密★启用前
安康市2020-2021学年度高二年级期末质量联考
语文
本试卷共8页。全卷满分150分,考试时间150分钟
注意事项
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动
用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上
无效
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
传统之所以为传统,因其变迁发展始终内蕴着常与恒。从唐诗、宋词到元曲,它们的句式、长
短不一样了,这是变,是风尚;但押韵、平仄的规范,辞藻中的典故,那种与《诗经》楚辞》一脉相承
的现实主义和浪漫主义气质,却是不变的。中国的书法,篆隶楷行草,字体不一,这是变;可几千年
发展下来,书法始终讲究笔法、气韵。这是什么缘故呢?因为特定地城的生产生活环境相对稳定
人们的文化心理习惯变化不大;即使因时而变,他们也往往先在具体的文化表现形态上一点一滴
地累积,然后才可能到精神层面,最终移风易俗。历史地理环境的差异,造成了丰富多彩的文化景
观。作为文化多样性发展和存续的脉络,传统成为备受重视、尊重和维护的文明经验,原因即在于此。
最近有学者提出了“精神的传承比技艺的传承更重要”的观点,很值得思考。这提醒我们,传
统是有层次的,有外在形态和内在规律。传承技艺很重要,把握其内在规律性也十分关健。但是
否行得通,依然可疑。比如汉宇的形音义,离开了哪一样,都不再是汉字。戏曲里的程式和歌舞
很多时候形式本身就是内容,技艺不传,精神安附?中国传统的文艺样式,很多都带有类似的特
点。这也可以说是我们传统内在规律性的一种,就像我们讲“气韵”“意境”“品格”“风骨”的传统美
学语境,简单的二分法并不适用。或许,出于言说的方便、策略的考量,如此二分冇助于理清头绪
但需要警惕的是,“传承精神”很容易变成空话和借口,过度强调反而容易失去“传承技艺”的压力
和动力,最终使精神消弭于无形。
般情况下,我们直接面对的往往是具体的文化表现形态,比如戏曲、民族音乐、书法、国画
民间工艺等。如釆说传统存续发展的生产生活环境是河流的地势,不同的艺术样式是它在不同时
期、不同地域的表现形态,那么它内在的规律性就是流动的、无常形的水。如釆古典诗词、传统戏
曲、书法和民族音乐的规律性,在审美上体现了我们民族的文化心理特点,它们显然与中国的传统
哲学也是相通的。这哲学是和谐,是和而不同,是上善若水,是蕴藉于美学、哲学表述中的精气神。
可以说,这才是传统之河上最生动奔腾、生生不息的大美之水。
吴于继承和创新的具体方式,当下有一种焦灼的情绪,争论很多,共识很少,其实大可不必
必须认识到,继承永远是面对传统的,创新却是风尚的选择;继承是为保诬文化发展的廷续性、
性,创新则是拓展,然后淘滤出优秀成果,再积淀为传统。它们不可偏废,是自然常态。要做到
好的继承和创新,关键是要厘清具体的文化形态在产生、发展过程中与当时人们的生产生活相适
【高二语文试题·第1页(共8页)】文参考答案
题
案
我们精神和技艺传承要有所侧重
解文
文为“这提醒我们,传统是有层次的,有
外在形态和内在规律。传承技艺很重要,把握其内在规律性也十分关键
了具体的文化形态与当时人们的生产生活相适应的因果逻辑,就能做到文化的继承和创新
的继和仓
具体的文化形态在
程中与当
产生活相
应的因果
依然生效的内在规律性”
少限制语,原文为“一般情况下,我们直接面对的往往是具体的文化表现形态”。C.扩大了范
全
体现了我们民族的文
根据文意
在审美上体现了我们民族的文化
解文意,“我们摒弃西方的评估衡量标准、简单的二分法和对立的观念”错,根据文意,应是“不草率地用西方的标
来评估衡量,不简单地用二分
解析:D.“疫苗有效的标准是在人体内产生抗体
材
疫苗能在
产生抗体,并不意味着
就是有效的”“在一些特殊情况下,抗体不但不抵御病
协助病毒入侵细
知
解析:C.根据材料三可知,“抗体依赖性增强”(ADE)副作用是
殊情况下可能存在的问题,而不是
新冠
获批上市遇到的最大困难”。结合材料可知,新冠疫苗要经过三期临床实验确
全性才能上市
不是
克服这种副作
6.①材料一介绍我国新冠疫
材料二介绍新冠疫苗研发过程。③材料
疫苗有效性的标准及
研发的不确
有方,无数百姓前往归附于他,这严重威胁到楚王的国君
大,原文为
有方,再加上风调雨顺,几年下来,士民殷富,明礼知方,四面八方的百姓如水之归海,纷纷前来,争相归附
这让楚王感到威势大减,很不舒
谷
妻清的景象更好地烘扌
者对荀子渴望遇到明君实现政
无所成的不公命运的同情,情景交
融表现主旨更深刻。②结构上,结尾我们对荀
照应题目荀子的遗憾与忧伤(或结尾思想者与开头
形象形成首尾照应
以景结情,余韵悠长,更能引起
思。(每点2分
①荀子博学多才,空有报国之志却得不到实
游各国,意欲实现推行政治主张而四处碰壁
光易逝,功业难成,得不到识才认贤的君主重用。(每点2分
点符号为:世宗于父子素薄
时不得燕见。常禄外,例有给赐,王亦不
积三岁,邸
甚
错,应为“大司徒
在明清用作兵部尚书的别称
原文是“无訾及之
意为没有诋毁他的
子的讲官都是检讨担任,只有裕王殿下的讲官兼用了编修,这就是首辅的
译出大意2分,关键
又送发宫廷中的银
陈于陛快速回乡赏赐他,并且敕令主管官员慰
译出大意
键词“颁”“驰
存问”各1分)
参考译文
以勤,字逸甫,南充人。嘉靖二十年考中进士。被选任为庶吉士,授任为检讨。很久之后,充任裕王讲
任修撰,晋升为洗
子的位号还没有确定,小人们多
世
年时间也难以被召见。正
禄外,按照规矩还有供给赏赐,裕王也不敢请
很窘迫。裕王身
的人用一千金贿赂严世蕃,严世蕃高兴,因此吩咐户部,得以一起供给三年的财物。但是严世蕃常暗自怀疑,一天让
避后对陈以勤和高拱说:“听说太子殿下近来疑心,他说过我父亲
有
拱故意用一些戏谑的话来
以勤听后(对严世蕃
早时就默定了,裕王生下来就取名载垕,从后
照旧
任,只有裕王殿下的讲官兼用了编
就是
常说首辅是治国
到这些流言蜚语?”严世蕃默然
裕王府这才安定下来。穆宗即位
勤以太
慎开始行政
事情。皇帝下诏嘉奖他的忠心诚恳。穆宗朝讲很少驾临,政事无
法裁决,身旁受宠的人多因为宫内
获得
求皇上振奋精神、修明政教。皇帝内心触动,想有所举
被内侍阻止,奏疏也留在
年,分条呈上时政
的弊
重提升任用
嘉奖他,下
有
商议。高拱掌管吏部,厌恶陈以勤说的侵害自己的职分,停
奏疏不用,所
有都察
起初,陈以勤入值
徐阶任首辅大
拱刚刚被任用,朝
夫各有所
击。陈以勤中立无所
也不偏私某人,直到徐阶和高拱离去,没有诋毀他的人。到高拱再次入内阁,与赵贞
倾车
与高拱是
赵
乡,而张居正又是他举荐的,揣
为
调停,恐怕最终不会
力称病请求罢免
于是升任为太子太师、吏部尚书,赏赐乘坐驿站快车还
诏令他的儿子陈于陛担任编修侍
陈以勤归乡十年
岁了
又送发宫廷中的银币,命令陈于
速回乡赏赐他,并且敕令主管
过
去世。追赠太保,谥号为文
解析:C.“语言平
错,这首诗的语言清新峻拔;“对自己推行新法时的艰难处境作了一番慨叹”分
析错误,推行新法是他任参知政事后,不是做
长
有
年早逝,让
仕途不顺,为官不快。(答出一点
给4分)
(1)蚕丛及鱼
茫然(2分)
函谷举
3)小乔初嫁
樯橹灰飞烟灭(2分
家喻户晓:每家每户都知道。人云亦
家说什么自己也跟着
形容没有主
断定。推
个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程
配备:根据需要分配(人力或物
派:分别指定人去完成工作或任务;指定分摊;摊派
困境
境。瑕疵:微小的缺
析:A.成分残缺,在“这一系统的应用”前加“通过
短了”改为“缩短到”,“提
”改为“提高到”。C.“通过
使得”导致成分残缺
解析
后面谈论的是“更多的专业医疗人员和技术人才”可知
用好新的医疗技术和设备”
人才”“让设备运转起来”更符合逻辑,综合考虑A项最
0.①当月球运行到地球与太
刂②初一对应着朔
有
发生在朔(每点2分)
键
月
天
火星磁强计伸杆成功在轨F
