(共24张PPT)
人教版五年级上
位 置
第2课时 在方格纸上用数对
确定物体的位置
方 法 一
提问：同学们,你们周末最喜欢到什么地方去玩
思考：你能用数对表示动物园里各场馆的位置吗
方 法 二
小 游 戏
写数对，猜名字
思考：你能用数对表示动物园里各场馆的位置吗
方 法 三
思考：确定物体的位置一般需要几个数据
两个数据
列
行
思考：用数对表示物体的位置时,数对应该怎样写
（2 ，3）
先写括号
表示第几列的数在前
表示第几行的数在后
两个数之间用逗号隔开
思考：你能用数对表示动物园里各场馆的位置吗
观察：你看到了什么
列
行
0既表示列的开始，又表示行的开始。
你能表示其他场馆所在的位置吗？
(3,5)
(2,2)
(1,4)
(6,4)
请你在图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1, 1）
猩猩馆（0, 3）
狮虎山（4, 3）
飞禽馆
猩猩馆
狮虎山
照样子写出下图中字母的位置。
C（ 5 ，2）
D（ 8 , 5 ）
A（5 ，8）
B（ 2 ，5）
练习1
1.教材第20页“做一做”第1题。
描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5，9） B（2，1）
C（9，6） D（1，6）
E（8，1）
B
C
D
E
五角星
练习1
2.教材第20页“做一做”第2题。
（9,8）这个格子已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（9，8）
（12，11）
（13，10）
（12，10）
（11，10）
（12，9）
（14，6）
（14，5）
（12，3）
（13，4）
（9，1）
（11，2）
（5，10）
（6，11）
（6，10）
（7，10）
（6，9）
（4，6）
（4，5）
（5，4）
（6，3）
（7，2）
（8，1）
（10，1）
练习1
3.教材第21页练习五第3题。
练习1
（9,8）这个格子已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（9，8）
（12，11）
（13，10）
（12，10）
（11，10）
（12，9）
（14，6）
（14，5）
（12，3）
（13，4）
（9，1）
（11，2）
（5，10）
（6，11）
（6，10）
（7，10）
（6，9）
（4，6）
（4，5）
（5，4）
（6，3）
（7，2）
（8，1）
（10，1）
3.教材第21页练习五第3题。
在方格纸上用数对确定物体的位置
在同一个平面图上的几个数对
数对中第一个数相同
物体在同一列
数对中第二个数相同
物体在同一行
（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。
1
1
2
3
A'
B'
C'
A''
B''
C''
作业1
1.教材第21页练习五第7题。
1
1
2
3
A'
B'
C'
A''
B''
C''
（2）用数对表示所得图形定点的位置，说一说你发现了什么？
（6,1）
（9,1）
（7,3）
（1,6）
（4,6）
（2,8）
把三角形向右平移,各顶点数对中第2个数不变,把三角形向上平移,各顶点数对中第1个数不变。
作业1
1.教材第21页练习五第7题。
图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。
（1）像她那样描述一下其他建筑物的位置。
学校(0,0)
邮局(1,7)
体育馆(3,6)
少年宫(6,4)
商场(7,9)
医院(8,2)
作业1
2.教材第21页练习五第8题。
图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。
（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。
王玲家(3,4)
赵华家(8,7)
王玲家
赵华家
作业1
2.教材第21页练习五第8题。
图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。
（3）上周六，王玲的活动路线是（3，4） （4，3） （6，4） （3，6） （3，4）。说一说她这一天去了哪些地方。
王玲家→图书馆→少年宫→体育馆→王玲家
作业1
2.教材第21页练习五第8题。(共26张PPT)
人教版五年级上
位 置
第1课时 用数对表示具体
情境中物体的位置
方 法 一
老师昨天到文昌小学五年级1班去上了一节课,老师对这些同学肯定都不熟悉,课堂上老师要请一个同学发言,怎样表述才能既简单又准确呢
方 法 二
请问五年级数学教学参考书在什么地方
在第二层第3格。
方 法 三
豆豆和妈妈一起到电影院去看电影,走进电影院,豆豆不知道应该坐在哪个位置上,妈妈看了看电影票,电影票是第8排第6号,妈妈告诉豆豆:“我们根据电影票上的排、号,先找到第8排,再在这一排找到第6号。”豆豆按照妈妈说的很快找到了座位。
你能指出谁是张亮同学吗
竖排叫做列。
横排叫做行。
列:从左往右
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
行：从前往后
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
张亮在第2列、第3行的位置
可以用数对（2，3）表示
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
（2 ，3）
先写括号
表示第几列的数在前
表示第几行的数在后
两个数之间用逗号隔开
(1)王艳同学的位置用数对表示是( , ),赵雪同学的位置用数对表示是( , )。
3
4
4
3
看一看有什么不同
位置不同，数对不同。
先列后行
(2)数对(6,4)表示的是王乐同学的座位,你能指出哪个是王乐同学吗
举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
树叶密的一方是南方，稀的一方是北方。
北极星指的方向是北方。
练习1
1.教材第19页“做一做”。
2.请同学们在练习本上写出自己在教室
里的位置,并用数对表示自己的座位。
练习1
3.数对闯关游戏。
第一关
快速反应
规则：老师出示数对卡片,这个数对表示哪个同学的位置,哪个同学就要马上站起来。
(2,5)
(5,2)
(1,3)
(3,1)
练习1
3.数对闯关游戏。
第二关
找相同
规则：老师出示数对,同学们找出这些数对的相同之处。
①(2,4) ②(3,7) ③(2,1) ④(3,6)
⑤(3,1) ⑥(2,6) ⑦(3,4) ⑧(2,7)
练习1
①(2,4) ②(3,7) ③(2,1) ④(3,6)
⑤(3,1) ⑥(2,6) ⑦(3,4) ⑧(2,7)
①③⑥⑧的前一个数字相同,也就是对应的同学都在同一列。
②④⑤⑦的前一个数字相同,也就是对应的同学都在同一列。
①⑦的后一个数字相同,也就是对应的同学都在同一行。
②⑧的后一个数字相同,也就是对应的同学都在同一行。
③⑤的后一个数字相同,也就是对应的同学都在同一行。
④⑥的后一个数字相同,也就是对应的同学都在同一行。
练习1
用数对（3，2）表示。
你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？
(3,2)
(2,3)
(4,3)
(2,1)
(4,1)
练习1
4.教材第21页练习五第1题。
表中的“山”用数对（1,5）表示
（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”
“土”的位置。
春（1，2）
雪（2，3）
花（3，1）
土（4，5）
练习1
5.教材第21页练习五第2题。
表中的“山”用数对（1,5）表示
（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示
哪个汉字？
冬
月
练习1
5.教材第21页练习五第2题。
竖排叫列
用数对表示具体情境中物体的位置
（从左往右）
横排叫行
（从前往后）
数对
（列，行）
（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。
麦冬(4，5)
当归(3，3)
五味子(10，6)
（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。
三七
作业1
1.教材第21页练习五第4题。
（3）大夫开了一个药方：黄苓、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、灸百部。请你分别用数对表示他们的位置。
黄苓（6，3）
芦根（2，5）
桃仁（8，4）
冬瓜子（5，1）
苦杏仁（2，2）
灸百部（10，4）
作业1
1.教材第21页练习五第4题。
白方的“王”在（e，1）处。
这是国际象棋。你能说一说每个棋子的位置吗？
白方:王(e,1) 后(d,1) 车(h,1)(a,1)
马(g,1)(c,3) 象(c,1)(g,2)
兵(b,2)(a,2)……
黑方:王(e,8) 后(d,8) 车(h,8)(a,8)
马(f,6)(b,8) 象(g,7)(c,8)
兵(b,7)(d,7)……
作业1
2.教材第21页练习五第5题。
白方的“王”在（e，1）处。
（1）她是怎样确定棋子位置的？像他那样说一说。
她是用数对确定棋子位置的。
作业1
2.教材第21页练习五第5题。
白方的“王”在（e，1）处。
（2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）处，
黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”你能分
别说一说移动后的位置吗？
作业1
2.教材第21页练习五第5题。
