2021—2022学年部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（共19张PPT）

济南的冬天
义务教育教科书统编版七年级上册第一单元（自读课）
学习目标
1.认识课文中重点字词。
2.朗读课文理解文意，领略景物之美。
3.品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
走进作者
老舍(1899—1966)，现代著名
作家，人民艺术家。原名舒庆春，
字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。“五四”新文化运动中，开始用白话创作。
作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《茶馆》《龙须沟》等。
济南( ) 伦敦( )
镶上( ) 奇迹( )
宽敞( ) 看护( )
贮蓄( ) 水藻( )
澄清( ) 髻儿( )
jǐ
dūn
xiāng
jì
chǎng
kān
zhù
zǎo
chéng
字词积累
多音字
济南 jǐ（济南 人才济济） jì（接济 同舟共济）
得 dé （得到） děi（应该）我得走了
着落 zhuó （着陆） zhe （走着）zhāo （高着） zháo（着急）
看护 kān （照看） kàn （看见）
朗读文章
济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？
温晴
宝地
济南的冬天
总写
分述
山
水
冬天的济南
温晴（宝地）
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬：
（多风）
（多雾）
（日光毒，响亮）
济南冬天：
↓↓
↓↓
对 比
北平 伦敦 热带
无风声
响晴
无毒日
宝地
温晴
特点
朗读2——5段
思考济南冬天的山有什么特点？作者是如何表现的？
一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
朗读第四自然段，思考作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
薄雪露粉色　( 害羞 )
全白（镶银边）
白雪黄草（穿花衣）
松树的尖上顶白花（像看护妇）
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
第五自然段，怎样写城外的远山？
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地写出济南冬天的温暖、舒适。用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖
秀气
淡雅
冬天，济南的山有怎样的特点？
第六段济南冬天水的特点？
暖
绿
清
思考：文章结尾的好处？
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
济南的冬天——宝地
山
阳光普照的小山——温暖
薄雪覆盖的小山——秀气。
城外远山——淡雅
水
澄碧的水—暖、绿、清
温晴
冬天的济南
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？文中有哪些值得我们学习的写作方法？同学们也可以结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
运用修辞
能显神
情感投入
能感人
作业
借鉴课文的某些写法，请你回想下自己家乡的冬天写一个片段，注意抓住景物的特点，不少于200字。