（语文S版）五年级语文下册教案 冬不拉 3

3.冬不拉
第一课时
教学目标：
　　1.帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
　　2.理解文章层次，了解课文内容。
教学重点：
　　1.了解课文大意
　　2.读准字音，认识生字，掌握词语意思。
教学难点：理清文章写作顺序。
教学过程：
　　一、读课题，导入新课
　　1.放录音，听弹奏冬不拉的乐曲。
　　导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速阅读课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
　　2.能说说冬不拉琴的由来吗？
　　二、学习生字，读准字音
　　1.预习时易读错音的字有哪些？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？
　　2.学习生字具体步骤：
　 （1）判断正确读音
　　　　冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn）
　　　　依恋(luàn liàn) 匕首( bǐ bì)
　 （2）把正确字填在（ ）里
　　　　一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ）
　　　（ ）（ ）不安 （ ）死如（ ） （ ）眉不展
　 （3）带读词语
　 （4）自己读一读，记一记这些词语（见书）
　　三、理清顺序，了解文章结构
　　1.速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么顺序记叙的？
　　2.提出不懂的问题并解决简单的问题。
　　四、布置作业：
　　1.写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
　　2.读课后思考题，再次带着问题读书。
板书设计
　　　　　　　　　　生字（易错字）1.瞎熊伤害人畜
　　　　　　　　　　　　冬不拉　　2.王子除害牺牲
　　　　　　　　　　　　　　　　　3.琴声讲述故事
教学反思：
第二、三课时
教学目标：
　 1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15.16自然段。
　 2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
　　 3.指导学生背诵15.16自然段。
教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。
教学难点：阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。
教学准备：小黑板
教学过程
　　一、导入新课
　　　　谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
　　二、回忆课文，理清脉络
　　1.出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。
　　2.能根据填空说一说本文的主要内容吗？
　　三、抓住重点，朗读理解，体会情感。
　　1.默读2-10自然段，思考
　　（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
　　（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）
　　　　要点一：不顾个人安危（2自然段）
　　　　出示文字片
　　　　步骤①“自告奋勇”一词是什么意思？
　　　　　　②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
　　（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。）
　　　　要点二：胆大心细，不辞辛苦（5.6自然段）
　　　　①先读一读
　　　　②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
　　　（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）
　　　 ③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
　　　（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。）
　　　要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
　　　①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
　　　②指名朗读，大家评一评。
　　　③你感到这场面怎么样？
　　2.小结：
　　（1）冬不拉是怎样的一个人？
　　（2）理清文章层次，先写什么又写什么。
　　四、想象画面，朗读课文，体会情感。
　　1.“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）
　　2.想出什么办法？
　　3.读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？
　　4.找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读）
　　5.理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
　　6.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。
　　（1）指名朗读
　　（2）说一说这几个情节。
　　7.带着想象，配乐朗读。
　　8.配乐背诵（自由读、背）
　　9.试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？
　　　（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）
　　10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
　　　（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）
　　五、弄清来历，明白意义，体会情感
　　　　齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。
　　六、总结全文，归纳板书，提高升华
　　1.全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。
　　2.读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。
　　3.归纳板书，提高升华
　　　　　　　冬不拉纪念琴
　　　　　自告奋勇承担重任视死如归
　　　　　不辞辛苦准备作战低回婉转
　　　　　毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵
　　　　　献出生命为民除害如泣如诉
　　七、布置作业，巩固练习
　　1.继续背诵课文15.16自然段
　　2.积累词语，会说成语的意思。
　　3.小练笔：写读后感。要求从多角度写
（如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受）
教学反思：