三年级下册数学教案-5.4 24时记时法 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-5.4 24时记时法 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-29 11:13:58 | ||
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文档简介
《24时计时法》教学设计
教学目标：
知识与能力:
在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法:
通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观
:
让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：24时计时法的意义
教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：
利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。
一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
同学们，你们喜欢看《西游记》吗？最喜欢里边哪个人物？
老师最喜欢的是猪八戒，他善良又可爱。话说一天猪八戒收到了一封请柬，打开一看，（课件演示）
兹定于5月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！
王母娘娘
5月9日
原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上7时一直等到傍晚7时，瑶池的大门才姗姗打开。这是怎么回事呢，蟠桃宴到底是什么时候开始的？（指生回答）请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）
原来，一天有2个7时，王母娘娘在请柬上没有说明是早上的7时，还是傍晚的7时，导致猪八戒在早上7时就到了。
生活中经常因为这样错误描述，给人们的生活造成了不必要的麻烦。为了不出错，广播、电视、医院、车站、电影院等部门都用24时计时法。这节课我们就来学习24时计时法的相关知识。（板书：24时计时法）
讲解新知
1.出示教材第51页例3的节目预告表。
提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？（学生自由发言）
追问：怎么会有14:00呢？
引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。
课件演示钟表。
每年的春节联欢晚会接近尾声时，都会出现这样的画面：主持人带领观众一起倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，然后大家一起欢呼，新年到了。这个时候，时针、分针、秒针都指向12就意味着新一年的第一天开始了。
课件演示（时间）
结合演示，教师介绍：我们可以把它看作是新一天的0时，此时月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，当时针和分针在12处重合时，就到了中午12时，此时太阳在我们的正头顶。时间继续往前走，时针转动第二圈，下午一时就是13时，下午2时就是14时，请同学们看着钟面继续说下去。当时针和分针再次在12处重合时，就是晚上12时，也就是24时计时法的24时。同学们，从刚才的演示中你知道了什么？
A我知道了一天时针转动两圈，也就是24个小时；
B我知道了一天之内时针在12处可以重合两次。
师：说得真好，时针转动的第一圈，我们把它叫做上午时间，时针转动的第二圈我们把它叫做下午时间。
3、普通计时法与24时计时法的不同
钟面上显示的时间就是我们平时所使用的普通计时法，下面的时间条上显示的就是24时计时法。那么普通计时法与24时计时法有什么不同呢？（出示课件5）请同学们对照左右两幅图找一找。
普通计时法有上午、下午、晚上等表示时间的词，24时计时法没有。
除了时间词以外，这两种计时法的上午时间一样。下午时间普通计时法比24时计时法在小时上少了12。
普通计时法转化为24时计时法
那么现在你能把普通计时法转化为24时计时法吗？谁来说一说？
指生说，老师板书
A去掉时间词
B上午时间不变，下午时间加上12。
学生齐读。
现在谁能把这张节目预告单用24时计时法播报一遍？真了不起！再难一点的题目敢不敢挑战一下？出示习题。谁来回答(指生回答)看来大家都掌握住了，你们真是一群用心的孩子，老师给你们点赞。
5、24时计时法转化为普通计时法
同学们每天都要上学、回家。你从家里来到学校，还能回去吗？那么如何把24时计时法转化为普通计时法呢，可以参考黑板或课件说一说。（生说师板书）
A
加上时间词（插入时间词的用法）
B上午时间不变，下午时间在小时上减去12。
生齐读。比较一下24时计时法转化为普通计时法和普通计时法转化为24时计时法，你发现什么？对，它们刚好是相反的。
那么，谁能把这张节目预告单用24时计时法播报出来？哦，大家都能啊，咱们一起来吧！下面我们开火车来练习一下好慢，这两列，火车开起来。你们的表现真精彩，老师把这多小红花奖励给你们！
三、练习巩固
老师还想再要考考你们
出示课件12，让学生判断是24时计时法还是普通计时法。
出示课件13，用24时计时法表示钟面上的时间。
出示课件14，把24时计时法转化为普通计时法。
总结收获
通过本节课的学习你收获了什么？
大家的收获可真不少，相信本节课的知识一定会帮助大家解决很多生活中的实际问题。
拓展提升
孩子们，古时候没有钟表，人们是怎样记时的，你知道吗？让我们一起来一下欣赏古代的计时法。（课件展示）
随着社会的进步，科技的发展，人们对计时法的要求就越来越高了，未来社会的计时法就靠你们去发明创造了，希望同学们从现在开始珍惜时间，努力学习，将来才会有所作为。
布置作业
实践活动：用24时记时法制作一张周末的时间安排表，合理安排好周末的生活。
(
1
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教学目标：
知识与能力:
在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。
2.过程与方法:
通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。
3.情感、态度与价值观
:
让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：24时计时法的意义
教学难点：24时计时法与普通计时法的互化。
教学突破：
利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。
教学准备：钟面模型、卡片、多媒体课件。
一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。
同学们，你们喜欢看《西游记》吗？最喜欢里边哪个人物？
老师最喜欢的是猪八戒，他善良又可爱。话说一天猪八戒收到了一封请柬，打开一看，（课件演示）
兹定于5月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！
王母娘娘
5月9日
原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上7时一直等到傍晚7时，瑶池的大门才姗姗打开。这是怎么回事呢，蟠桃宴到底是什么时候开始的？（指生回答）请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）
原来，一天有2个7时，王母娘娘在请柬上没有说明是早上的7时，还是傍晚的7时，导致猪八戒在早上7时就到了。
生活中经常因为这样错误描述，给人们的生活造成了不必要的麻烦。为了不出错，广播、电视、医院、车站、电影院等部门都用24时计时法。这节课我们就来学习24时计时法的相关知识。（板书：24时计时法）
讲解新知
1.出示教材第51页例3的节目预告表。
提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？（学生自由发言）
追问：怎么会有14:00呢？
引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。
课件演示钟表。
每年的春节联欢晚会接近尾声时，都会出现这样的画面：主持人带领观众一起倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，然后大家一起欢呼，新年到了。这个时候，时针、分针、秒针都指向12就意味着新一年的第一天开始了。
课件演示（时间）
结合演示，教师介绍：我们可以把它看作是新一天的0时，此时月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，当时针和分针在12处重合时，就到了中午12时，此时太阳在我们的正头顶。时间继续往前走，时针转动第二圈，下午一时就是13时，下午2时就是14时，请同学们看着钟面继续说下去。当时针和分针再次在12处重合时，就是晚上12时，也就是24时计时法的24时。同学们，从刚才的演示中你知道了什么？
A我知道了一天时针转动两圈，也就是24个小时；
B我知道了一天之内时针在12处可以重合两次。
师：说得真好，时针转动的第一圈，我们把它叫做上午时间，时针转动的第二圈我们把它叫做下午时间。
3、普通计时法与24时计时法的不同
钟面上显示的时间就是我们平时所使用的普通计时法，下面的时间条上显示的就是24时计时法。那么普通计时法与24时计时法有什么不同呢？（出示课件5）请同学们对照左右两幅图找一找。
普通计时法有上午、下午、晚上等表示时间的词，24时计时法没有。
除了时间词以外，这两种计时法的上午时间一样。下午时间普通计时法比24时计时法在小时上少了12。
普通计时法转化为24时计时法
那么现在你能把普通计时法转化为24时计时法吗？谁来说一说？
指生说，老师板书
A去掉时间词
B上午时间不变，下午时间加上12。
学生齐读。
现在谁能把这张节目预告单用24时计时法播报一遍？真了不起！再难一点的题目敢不敢挑战一下？出示习题。谁来回答(指生回答)看来大家都掌握住了，你们真是一群用心的孩子，老师给你们点赞。
5、24时计时法转化为普通计时法
同学们每天都要上学、回家。你从家里来到学校，还能回去吗？那么如何把24时计时法转化为普通计时法呢，可以参考黑板或课件说一说。（生说师板书）
A
加上时间词（插入时间词的用法）
B上午时间不变，下午时间在小时上减去12。
生齐读。比较一下24时计时法转化为普通计时法和普通计时法转化为24时计时法，你发现什么？对，它们刚好是相反的。
那么，谁能把这张节目预告单用24时计时法播报出来？哦，大家都能啊，咱们一起来吧！下面我们开火车来练习一下好慢，这两列，火车开起来。你们的表现真精彩，老师把这多小红花奖励给你们！
三、练习巩固
老师还想再要考考你们
出示课件12，让学生判断是24时计时法还是普通计时法。
出示课件13，用24时计时法表示钟面上的时间。
出示课件14，把24时计时法转化为普通计时法。
总结收获
通过本节课的学习你收获了什么？
大家的收获可真不少，相信本节课的知识一定会帮助大家解决很多生活中的实际问题。
拓展提升
孩子们，古时候没有钟表，人们是怎样记时的，你知道吗？让我们一起来一下欣赏古代的计时法。（课件展示）
随着社会的进步，科技的发展，人们对计时法的要求就越来越高了，未来社会的计时法就靠你们去发明创造了，希望同学们从现在开始珍惜时间，努力学习，将来才会有所作为。
布置作业
实践活动：用24时记时法制作一张周末的时间安排表，合理安排好周末的生活。
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