(共28张PPT)
Module
6
Around
town
Unit
1
Could
you
tell
me
how
to
get
to
the
National
Stadium?
To
learn
some
words
about
places;
preposition
and
famous
places
in
Beijing.
学会重点的地点名词、介词和北京的一些著名地点。
To
learn
how
to
ask
for
and
give
directions
from
some
activities.
通过观看课文动画、分角色朗读课文、微课等方式，能够掌握问路及指路的句式。
3.
To
be
polite
to
others
and
to
be
ready
to
help
others.
以礼相待，乐于助人。
Learning
aims
(学习目标)
Words
&
Phrases
Listening
Article
Practice
Words
and
Phrases
underground
station
Long
Street
Center
Street
Bridge
Street
bank
post
office
museum
bookshop
hotel
restaurant
Listening
听前，浏览单词和句子。
听时，注意关键词，写时只需要写答案的首字母。
听后，再把答案补充完整。
museum
A:
Where
is
the
museum?
____
____the
street,
____
____
and
________the
park.
Walk
along
turn
right
go
across
park
B:
Look
at
the
map.
It’s
here.
bank
A:
I
need
some
money.
Is
there
a
bank
near
here
?
B:
Yes,
it’s
High
Street,
_______the
cinema
____
the
bookshop.
in
between
and
High
Street
cinema
bookshop
Yes
restaurant
A:
Let’s
have
lunch.
B:
There’s
a
good
restaurant
________the
station.
opposite
station
station
A:
Can
you
tell
me
the
way
to
the
station?
Cross
B:
Yes.
_____the
street
and
___
___.
It’s
quite
near.
turn
left
Article
Where
does
the
tourist
want
to
go
?
How
does
the
tourist
get
to
the
three
places?
,
_________
and
_________
.
Xi
Chang’an
Jie
Dong
Chang’an
Jie
Tian’anmen
square
Wangfujing
Dajie
A
B
C
bookshop
the
National
Stadium
bank
the
Underground
Station
Can
you
tell
me
the
way
to…?
Go
across…
,
go
along…
and
turn
left
at…
on
the
left.
Is
there
a
…near
here?
…
just
along,
on
the
right,
opposite…
How
can
I
get
there?
Sorry,
I’m
not
sure.
Could
you
tell
me
how
to
get
to
…?
Go
along…,
you’ll
see
a
…
take
the
underground
to…
Can
you
tell
me
the
way
to…?
Is
there
a
…near
here?
How
can
I
get
there?
Could
you
tell
me
how
to
get
to
…?
Excuse
me!
Go
across…
,
go
along…
and
turn
left
at…
on
the
left.
…
just
along,
on
the
right,
opposite…
Sorry,
I’m
not
sure.
Go
along…,
you’ll
see
a
…
take
the
underground
to…
Use
body
language!
情景一：你想邮寄一
封信，但是不知道去
邮局的路…
情景二：你想去书店买一些参考书籍，但不知道路…
情景三：你的钱不够用了,你要去银行取钱，但不知道路…
情景四：你初到某地，想去饭店吃饭，但不知道路…
小小义务指路员
视频对话，自选一个话题，和你的搭档表演
模仿
Practice
1
2
3
4
我的收获
表地点的名词；表方位的介词；
Pre-listening:
look
through
While-listening:
key
words
Post-listening:
finish
Words：
Listening
skills：
post
office,
museum,
bank…
opposite,
in
front
of,
on
the
left…
地点名词及表述相对位置的方位词
Where
is
…?
2.
How
can
I
get
to…?
3.
Is
there
a
...
near
here?
4.
Can/Could
you
tell
me
the
way
to…?
5.
Can/Could
you
tell
me
how
to
get
to…?
How
many
ways
can
ask
for
directions
How
many
ways
can
give
directions
1.
next
to
2.
between
…
and
…
3.
opposite
4.
on
the
left
/
right
of
5.
turn
left
/
right
6.
go
along
go
across
问路
ask
for
directions
指路
give
directions
今天你学到了什么？
The
rose’s
in
somebody’s
hand,
the
flavor
in
mine.
Be
polite
Use
body
languages
Homework
Homework
Draw
the
way
from
our
school
to
your
home.
2.
Tell
your
classmate
the
way
from
our
classroom
to
the
school
gate.
Choose
one
freely
Module
6
Around
town
Thank
you!
Where
does
the
tourist
want
to
go?
1…
2…
3…
Answer
the
question.
Wangfujing
Dajie
A
bookshop
National
Stadium
幻灯片
27
the
street
and
then
.
Go
along
turn
left
Fill
in
the
blanks.
幻灯片
32
Go
across
the
street.
幻灯片
32
至少说出以下这句话的三个意思相同的句子
Can
you
tell
me
how
to
get
to
the
National
Stadium?
1.
Where
is
the
National
Stadium?
2.
Can
you
tell
me
the
way
to
the
National
Stadium?
3.
How
can
I
get
to
the
National
Stadium?
4.
Which
is
the
way
to
the
National
Stadium?
幻灯片
27教学设计
案例名称
Module
6
Around
town
Unit
1
Could
you
tell
me
how
to
get
to
the
National
Stadium?.
科目
英语
教学对象
初一学生
课时
1课时
一、教材内容分析
本模块以“问路和指路”为话题，共有三个单元。本节课是第一单元的第一节课，本课的主要内容是以对话的形式谈论如何问路和指路。本课重点强调学生的听力技巧训练，以及语言输出能力的培养，使学生能够准确地运用方位介词以及用英语流利地进行“问路与指路”的对话。
二、教学目标
语言能力
1、100%学生能够正确拼读单词。
2、90%学生理解和领悟以下词汇在课文中的意义,并学会运用。如:bank,
museum,
bookshop,
tourist,
underground;
along,
across,
opposite;
cross,
turn;
third等。
3、80%掌握“问路与指路”交际用语。
文化品格
100%学生能通过“问路与指路”的学习,培养学生乐于助人的品质。
思维品质
100%学生能够听懂“指路和问路”的简短对话。并引导学生注意在“问路与指路”时的礼貌用语,如Excuse
me,
Thank
you,
Thanks
a
lot,
You’re
welcome,培养学生懂礼貌的好习惯。
学习能力
1、100%学生能够用英语进行“问路和指路”。
2、80%学生能够根据地图提示讲清路线,描述出某个地点的位置。
三、教学重点与难点
教学重点
1、理解和领悟核心词汇以及句型在语境中的意义。
2、能够看懂地图并用英语进行“问路与指路”。
教学难点
准确地运用方位介词以及用英语流利地进行“问路与指路”的对话。
关键：教师应充分利用这个话题展开各种教学活动，围绕问路，指路展开，给学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
热身
课前播放音乐
学生听歌曲感受音乐
通过歌曲和图片吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。
导入新课
教师引导学生谈论当地的知名景点，出示电子导航地图。
学生谈论话题，点读标题。
通过贴近学生的话题来激发学生的兴趣，引出问路话题。
词汇新授
教师通过录制微视频My
busy
day
讲述文中出现的地点名词如：bank等
学习北京的地点专有名词
1、观看视频，按出现顺序找出视频中的地点名词
2、运用记忆大挑战活动来巩固单词
通过微视频展示，学生更直观的学习地点名词。并为下一步学习做好准备。吸引学生注意力，调动他们的视觉和听觉来参与语言活动。
听力练习
观看课文中问路的动画视频。
指导学生在听力中重点听介词和地点名词。
引导学生找出指路的句型并文中跟读。
引导学生找出问路的句型并文中跟读。
看图复述课文。
通过路线图学习如何问路和指路，并总结问路和指路的句型。
利用线路图,在师生的互动中,学习“问路与指路”的多种表达方式,层层递进,使学生对其进行初步感知,为接下来的听力活动打下基础。并培养学生的归纳能力。
延伸活动
师生共同完成游戏“寻宝”，教师播放听力，让学生找到放宝藏的地点。
同学之间小组合作，
找到宝藏
培养学生的合作学习能力和协作精神，增进学生之间的情感。
巩固练习
教师模拟情景出示问路练习题
学生做练习并总结
通过幻灯片展示练习题，
作业设计
A.熟读课文(必做)
B.画出从学校到家的路线图
C.向同学描述从教室到学校大门的路线
（2选一）
