(共28张PPT)
温故知新
1、声音是由物体_____产生的。
2、声音传播需要____，____不能传声；
3、一般情况下声音在_____中传播速度最快，在空气中的传播速度为____m/s。
声音的特性
主讲人:XXXX
学习目标
1、掌握声音的三个特征及影响因素；
2、掌握减弱噪声的三个途径。
知识互动
探究发现
请同学们聆听一段蚊子和牛的声音，并思考它们有什么不同？
声音的强弱不同
声音的高低不同
声音的来源不同
?它们分别与哪些因素有关呢？
响度
音调
音色
声
音
的
三
个
特
征
一、响度
1、概念：响度就是指声音的强弱。
它是人耳接收声音大小的主观感觉。
比如：震耳欲聋、轻声耳语，吵闹，安静
一、响度
2、
响度与什么因素有关
体验:用不同的力拨弄刻度尺，观察刻度尺振动的幅度和声音的大小。
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。
2、
响度与什么因素有关
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
一、响度
人听到声音的响度还跟声音的传播距离和分散程度有关。
2、
响度与什么因素有关
一、响度
2、
响度与什么因素有关
响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。
一、响度
不论是弦乐、管乐还是打击乐器，改变力度即可。
3、
改变响度（振幅）的方法
二、音调
1、概念：音调就是指声音的高低。
它是人耳接收声音粗细、尖锐、低沉等的主观感觉。
再比如简谱，男高音，女高音等。
二、音调
2、
音调与什么因素有关
体验：拨动刻度尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用同样大的力拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
演示：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。
实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高。
2、
音调与什么因素有关
二、音调
二、音调
2、
音调与什么因素有关
音调与振动快慢有关。
振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。
3、物理里，一般用频率（每秒振动的次数）来表示物体振动的快慢；频率的单位是赫兹，符号：Hz。
弦乐的音调
改变弦的松紧程度
改变弦的粗细
改变弦的长短
管乐的音调
——改变管(管内空气柱)的长短
2、
音调与什么因素有关
音调与频率（振动快慢）有关。
二、音调
3、
改变音调（频率）的方法
三、音色
1、概念：音色又叫音品，它是指声音的品质与特征
。
不同发声体发出声音的音色是一般是不同的。听声辨人、辨动物、辨乐器等就是主要是根据音色不同来判断的。
三、音色
2、
音色与什么因素有关
音色与发声体的材料、结构有关。
四、噪声的防治
①在声源处减弱
③在人耳处减弱
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
②在传播中减弱
安消声器
植树
带耳罩
声音的特性
音调：声音的高低
响度：声音的大小
音色：声音的品质
频率
振幅
材质
课堂小结
2、噪音的防治：
从声源处、传播中、人耳处三个环节防治。
1、声音的特征
影响因素
1、声音的特征（声音的三要素）
响度表示声音的大小，与振幅有关。
音调表示声音的高低，与频率有关。
音色表示声音的品质，与材质有关。
课堂小结
2、噪音的防治：
从声源处、传播中、人耳处三个环节防治。
1、梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句。我们能分辨是蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的______。
音色
2、动画片配音常采用“慢录快放”的方式，将成年人的声音变成小孩的声音，这样做能够使声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”
）变____（选填“大”
、“小”
、“高”
、“低”
）。
音调
高
3、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（
）
A.频率大
B.振幅大
C.音色难听
D.音调高
B
4、擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声（
）
A.响度增大
B.音调升高
C.音色改变
D.以上说法都不对
A
5、深夜时，正在播放的电视机屏幕上会出现，“夜深了，请你把音量关小”的字样，从环境保护的角度分析，这是从
减小噪声，从声音的特性的角度分析，这是减小声音的
。
响度
6、根据声音的特性对声音进行分类。如：“男高音，女底音”，这里的高、低是指______的高与低。“引吭高歌”与“低声细语”，这里的高、低是指_______大小。“某某演员的歌声听起来很悦耳”，这里指________好。
音调
响度
音色
7、摩托车加上消音器是在
处减弱噪声；
把门窗关上，是在
减弱噪声；
“掩耳盗铃”是在
处减弱噪声。
声源
传播中
人耳
8、下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（
）
A．弹小提琴时，使劲拨动琴弦
B．在二胡的弓毛上涂一些松香
C．敲中国鼓时用更大的力气敲
D．弹吉他时按压琴弦不同位置
D
