《安塞腰鼓》学案（新人教版）

学习课题 安塞腰鼓
使用说明和学法指导
先读课文然后做导学案
一，学习目标
1、通过感受模仿，训练朗读能力，感受安塞腰鼓的磅礴气势。
2、通过自主选择——捕捉关键——品读感悟的方法，锻炼学生的探究和鉴赏能力。
一．知识回顾与新课知识点自学
1、下列加点字注音全正确的是 （　　）
A．享受（xiáng）　　思绪（xù）　　包裹（guǒ）　　严峻（jùn）
B．隐秘（mì）　　凝聚（níng）　　寂静（jì）　　耳畔（pàn）
C．变幻（huàn）　　充满（cōng）　　陌生（mò）　　紧贴（tiē）
D．遗落（yí）　　冗杂（yǒng）　　闭塞（sè）　　辐射（fǔ）
2、填空并解释所填的字的含义。
1）．大彻大_____：_________________
2）．惊心动____：________________
3）．叹为_____止：_________________
4）．戛然而____：________________
3、解释下列句中加点的词语
1）．晦暗了又明晰（　　）　 2）．强健的风姿 （ 　）　
3）．发生和排解 （ ） 4）．使人颤栗 （ 　）
5)．蓬勃了想象力（ ） 6)．变得亢奋 （ ）
7)．神情沉稳 （ ） 8)．急促的鼓点 （ ）
4、选择恰当的词填在括号里。
1)．他们的神情沉稳而安静。（ ）（紧贴、紧靠、紧粘）在他们身体一侧的腰鼓……
2)．使人想起：落日照大旗，马鸣风（ ）。（萧萧、簌簌、飘飘）
3)．愈捶愈烈！形体成了沉重而又（ ）（纷飞、飞扬、飘飞）的思绪。
4)．耳畔是一声（ ）（飘渺、渺远、渺茫）的鸡啼。
5、选择
1)．下面运用比喻的一项是（　　）
A．一撞起来就发狠了，忘情了没命了
B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞
C．观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆
D．观它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了
2)．下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（　　）。
A．排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势
B．排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用
C．运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成
D．运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动
问题探究
思考：文中关键句是哪一句？课文从哪几方面写好一个安塞腰鼓？安塞腰鼓有何特点？
三．课堂练习
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看!
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
1．“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的首段，有怎样的作用？
答：
2．文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用了哪些景物作衬托？
答：
3．为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？
答：
4．“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉？为什么？
答：
5．“但是”“看！――”单独成段，有怎样的表达效果？
答：
6,画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美？
答：①　　　　　　　　　　　　；　　②　　　　　　　　　　　　　。
7,“骤雨一样，……是强健的风姿”这部分内容运用了哪些修辞手法？其作用是什么？
答：
8,如何理解画横线的两个句子的含义？
答：
课堂小结
拓展提高
品味语言、谈感受
找课文你认为值得品味的语句读一读，说说自已的感受和理解
①它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
②多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
第二课时
使用说明和学法指导
先读课文然后做导学案
教学目标
1.重难点生字词识记
2.朗读能力，感受安塞腰鼓壮美的一面，从中领悟生命力量的伟大。
一．知识回顾与新课知识点自学
1、给下列加点的字注音或根据拼音 写汉字。
安塞（　　　）　　恬静（　　　）　　磅礴（　　　）　　冗杂（　　　）
jī（　　　）绊　　mò（　　　）然　　jiá（　　　）然　　颤lì（　　　）
2、写出下列各句所用的修辞手法。
1）．紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。（　　　　　）
2）．百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头。（　　　　　）
3）．它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。　　　　　　　　　（　　　　　）
4）．骤雨一样，是急促的鼓点。　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）
3、用下面三个词语造句。
叹为观止：
戛然而止：
大彻大悟：
二．问题探究
1.它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。以致使人感到十分陌生了。
2.耳畔是一声渺远的鸡啼。
三．课内练习与拓展提高（中考练习）
阅读下面语段，回答问题。
看秦腔
每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响：戏班排演开始了。演员们都集合起来，到古庙里去。秦川的风俗：父和子不能不有其序，兄与弟媳无正事不能多言。但是一到台上，秦腔面前人人平等，兄可以拜弟媳为师为将，子可以将老父绳绑索捆。
戏排成了，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。戏台是全村人的共同事业，宁肯少吃少穿也要筹资积款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比这戏台阔不阔。一演出，半下午就去占位了，未等戏开，台上锣鼓震天，台下万头攒动。
终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。哪个演员唱得好，台下就跟着唱，哪个演员唱走了调，台下就有人纠正，说穿了，看秦腔就图过过瘾，最可贵的是那些老一辈帮腔迷，他们没力气挤到台下，也没好眼力看清演员，却一溜地蹲在戏台两侧的墙根，慢慢将秦腔品尝……
秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础。秦川人最高级的接待是陪着客人看一场秦腔，实在不逢年过节，就合家唱一会乱弹。他们一生最崇敬的只有两种人，一是国家领导人，一是当地的秦腔名角。而谁要侮辱秦腔，必会得到终生的教训。每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这个人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性，恶的夸张其丑，善的凸现其美，善使他们获得了美的教育，恶的也使丑里化作了美的艺术。
广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐的民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？
文章标题用“看”而不用“听”的原因是什么？
答：
秦腔演员间的关系用文中的语句来表示应该是：　　　　　　　　　　。
第四段写秦腔在秦川“有着神圣的不可动摇的基础”，这基础是　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
秦川农民嗜好秦腔的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
课堂小结；