《社戏》学案（新人教版）

学习课题 社 戏
使用说明和学法指导
先读课文然后做导学案
【课文学习目标】
1、识记、理解本课的生字词。
2、理清文章的脉络，把握文章的内容。
第一课时
一、自主学习
1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇
凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻
家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子
3、理解下面的词语。
惮： 絮叨：
撺掇： 弄潮：
依稀： 宛转：
悠扬： 自失：
皎洁： 归省：
4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分（第 自然段）：
第二部分（第 自然段）：
第三部分（第 自然段）：
2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ）
A、交代出故事叙述的主要人物。
B、揭示出故事发生的主要环境。
C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。
D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。
3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：
⑴
⑵
⑶
三，课内练习
1 ，归省( ) 行辈( ) 撺掇( ) ( ) 凫水( )家眷( ) 皎洁( ) 纠葛( ) ( ) 棹 ( )
2.修改病句
夏天的鲁镇是游玩的好季节。
我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。
3.、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， ； 。淡黑的起伏的连山, ， ，但我还以为船慢。
（1）月色便朦胧在这水气里 （2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的
（3）夹杂在水气中扑面的吹来 （4）都远远地向船尾跑去
A、1234 　B、2134 　C、3412 　D、3124
四．课堂小结；
五、拓展提高
1.我们已经点开船, 在桥石上一磕, 退后几尺, 即又上前出了桥。
（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）
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2.不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道………
（被人偷了豆, 六一公公为什么还要“感激” ）
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第二课时
教学目标；
1、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。
2、了解本文词语使用的准确性。
一．回顾与新知自学
1、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。请根据课文内容，填写出看社戏经过层次表。
层 次 起 止 段 地 点 事 件
1
2
3
4
2、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 的帮助下，
首先解决了 的问题，接着又摆出三条理由：⑴ ；
⑵ ；⑶ ；
并说了“ ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。
二．问题探究
3、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（ ）
A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。
B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。
C、表现平桥村少年朴实好客的特点。
D、表现平桥村少年聪明能干的特点。
4、在下面句子的括号内填入合适的动词，然后分析一下这些动作描写有什么作用。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），（ ）后几步，即又（ ）前出了桥。
答：
5、课文写少年们夜行船有下面两句：
①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
想一想：第①句话写船行的迅速，为什么说连山像兽脊踊跃，向船尾跑去？第②句写行船的夜景，为什么用了一个童话色彩的比喻？为什么写老渔父的喝采？
答：
6、“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？
答：
三．课堂练习
1、下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（ ）
A、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。
B、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戏了”。
C、这样写，为的是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。
D、因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，是在“我”以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。
2、课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序，并指出哪些情节是详写的，哪些情节是略写的。
A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中
C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆
E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活
G、随母亲归省小住平桥村
⑴顺序是：
1 2 3 4 5 6 7
⑵详写的是：
⑶略写的是：
课堂小结；
拓展提高；
1、为下列加点的词语选择一种最恰当的解释。
⑴是待客礼数里从来所没有的 答：（ ）
A、礼节 B、几样礼节 C、礼物 D、礼貌的程度
⑵飞一般径向赵庄前进了 答：（ ）
A、竟然 B、抄近 C、一直 D、拐弯
⑶并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛 答：（ ）
A、某种联系 B、原因条件 C、表明组织的证件 D、关联、牵涉
⑷小小年纪便有见识 答：（ ）
A、知识 B、认识 C、胆识 D、阅历
2、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
阅读课文节选，回答问题（中考练习）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铗的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
　　那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1、解词
依稀： 。
自失： 。
2、选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（　）
A、描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。
B、描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
C、写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。
D、写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。
3、第１段中与加点的“也许”有相同作用的词语是 ，第３段中与它相照应的词语是 。
4、上文开头摘写“清香”“水气”“月色“，这三者实际已融为了一体，为什么要分成两句来写？谈谈你的看法。
5、用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过８个.