广西钦州第四高级中学校2020-2021学年高二下学期6月月考生物试卷 含答案
文档属性
| 名称 | 广西钦州第四高级中学校2020-2021学年高二下学期6月月考生物试卷 含答案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 262.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-29 00:00:00 | ||
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文档简介
钦州第四高级中学校2020-2021学年高二下学期6月月考
生物试卷
一．选择题
1．下列对“提取光合色素并进行纸层析分离”实验中各种现象的解释，不正确的是（ ）
A．色素提取液呈绿色主要是由于含有叶绿素a和叶绿素b
B．光合色素均能溶解在层析液中但不同的色素溶解度不同
C．在层析液中的溶解度最低的色素扩散得快，反之则慢
D．层析时未见色素带，说明分离时层析液可能没过了滤液细线
2．为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）。下列叙述正确的是（ ）
A．研磨绿叶后应加入CaCO3来防止色素破坏
B．长时间强光照会导致叶片颜色逐渐呈黄色
C．画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次
D．强光照下叶片的光合强度与正常光照下相同
3．下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是（ ）
A．滤纸条插入时不能让滤液细线触及层析液
B．在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2～3次
C．在研磨叶片时加入二氧化硅，防止色素被破坏
D．在层析液中溶解度最高的叶绿素a在滤纸条上扩散得最快
4．下列有关叶绿体中色素提取、分离实验的叙述，正确的是（ ）
A．先用层析液提取色素，再用无水乙醇分离色素
B．改变滤液细线的宽度做纸层析，可以探究滤液细线的宽度对实验的影响
C．用滤纸对研磨液进行过滤后，立即用棉塞塞紧试管口
D．画滤液细线时最好用毛细吸管连续画线2～3次
5．洋葱是常用的生物学实验材料，如图为紫色洋葱及根部的放大图。下列说法错误的是（ ）
A．提取绿叶中的光合色素，可取洋葱①部位的细胞为实验材料
B．以④部位细胞为实验材料，可进行植物细胞有丝分裂的观察
C．探究植物细胞的失水和吸水时，只能采用③部位的外表皮细胞为实验材料
D．若要验证生长素具有促进细胞伸长的作用，可采用②部位细胞为实验材料
6．为研究高光照对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）．下列叙述不正确的是（ ）
A．强光照导致了该植物叶绿素含量降低
B．类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照
C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同
D．画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次
7．为了探究pH对叶绿素稳定性的影响，某研究小组取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，部分处理和结果如表。下列有关说法错误的是（ ）
实验组号 叶绿素溶液/mL 调pH至 处理时间/min 溶液颜色
① 3.0 Y 10 绿色
② 3.0 7.0 10 绿色
③ 3.0 6.0 10 黄绿色
④ 3.0 5.0 10 黄褐色
注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。
A．实验中需要设置一系列pH梯度，pH属于自变量，处理时间属于无关变量
B．通过对实验结果的分析，在pH为6.0的酸性条件下叶绿素可能会分解
C．实验中叶绿素粗产品可以用无水乙醇或丙酮酸进行提取
D．可以用纸层析法将叶绿素粗产品中的色素进行分离，以确定是否含有其他色素
8．学生利用新鲜菠菜叶进行绿叶中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了下列四种不同的层析结果。下列分析不合理的是（ ）
A．甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液
B．乙可能是因为研磨时未加入SiO2
C．丁可能是因为研磨时未加入CaCO3
D．丙是正确操作得到的理想结果
9．以新鲜、等量的韭菜和韭黄为实验材料提取色素，如图表示结果之一、下列相关叙述正确的是（ ）
A．色素分离的原理是不同色素在无水乙醇中的溶解度不同，扩散速率也不同
B．图表示以韭黄为实验材料的实验结果
C．韭黄的叶片中四种色素都大量分解，所以叶片变成了黄色
D．色素③与④的合成需要镁元素，且需要光照
10．如图是对菠菜叶片叶绿体色素分离的结果示意图。下列相关分析正确的是（ ）
A．a的操作目的是方便层析液的吸附
B．b选用铅笔细线能够促进色素的层析
C．如果c、d带宽减小可能是忘记添加碳酸钙
D．色素f在层析液中的溶解度最小
11．某生物兴趣小组欲制作彩色“叶片”书签，即将滤纸片剪成如图形状（“叶柄”处已剪去两角）来分离绿叶中提取出的色素，趣味实验完成后“叶片书签”自上而下留下4条色素带。下列说法中，正确的是（ ）
A．书签不同色素带宽度不同，但都只能吸收可见光
B．需用铅笔在“叶柄”处画一条细直的横线作为滤液细线
C．因绿叶中色素溶解于有机溶剂中，故不同色素能在书签上扩散分离开
D．一段时间后叶绿素被分解，书签只剩下3、4两条带，分别为橙黄色、黄色
12．某探究性学习小组对菠菜叶中色素进行了提取和分离，得到了如图所示的色素带，下列相关说法正确的是（ ）
A．色素带A、色素带B的颜色分别为黄色和橙黄色
B．若选取黄色叶片进行实验，C、D色素带可能不会出现
C．C中的色素分子元素组成为C、H、O、N
D．色素C和色素D吸收光谱的吸收峰波长相同
13．在进行光合色素的提取和分离实验时，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，将会得到近似同心的四个色素环，如图。下列说法错误的是（ ）
A．通常提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的含量比类胡萝卜素的高
B．提取色素时加入少许CaCO3和SiO2
C．若提取的是缺镁叶片中的色素，则最外侧两圈色素环颜色较淡D．最外侧两圈色素环的色素主要吸收蓝紫光
14．某同学用无水乙醇提取正常光源和强光源下幼苗的幼苗的叶绿体色素，用层析液进行层析，结果如图所（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素带）。下列叙述错误的是（ ）
A．滤液细线触及层析液，色素会溶于层析液导致实验失败
B．Ⅱ、Ⅲ色素带间距最大，说明这两种色素的溶解度差异最大
C．正常光源下的色素带Ⅲ最宽，说明叶绿素a含量最多
D．与强光源相比，正常光源下幼苗的叶片绿色较深
15．关于叶绿体色素提取和分离实验的叙述，错误的是（ ）
A．分离叶绿体色素的原理是不同叶绿体色素在提取液中的溶解度不同
B．在画出一道滤液细线待干燥后再重复划线2～3次
C．研磨时加入CaCO3的目的是防止色素被破坏
D．研磨叶片时，加入无水乙醇溶解色素
二．填空题
16．研磨菠菜叶时加入二氧化硅是为了保护叶绿素。 （判断对错）
17．不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关。 （判断对错）
18．分离结束后，滤纸条上的颜色自上而下依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色。 （判断对错）
三．解答题
19．美国科学家卡尔文从1946年开始研究小球藻如何将CO2转变为糖类。他将小球藻放置在含有未标记CO2的密闭容器中，然后将14C标记的CO2注入容器，培养一段时间后，将小球藻浸入热的甲醇中迅速杀死细胞。接着他将甲醇中的提取物用纸层析法分离、并对分离得到的物质进行鉴定。卡尔文通过不断调整培养时间等方法，最终探明了CO2中的碳是如何转化为有机物中的碳的。因为这项贡献，卡尔文于1961年被授予诺贝尔化学奖。
（1）卡尔文实验中使用热甲醇迅速杀死细胞，有助于更好的控制反应时间，其原理是热甲醇能使细胞中的 ，正常代射中断，导致细胞死亡；用纸层析法分离提取物的原理是不同的提取物在层析液中的 不同。
（2）卡尔文向容器中持续注入14CO2，30秒后立即提取并分离化合物，发现多种化合物有放射性。他继续进行多次实验，不断 （填“缩短”或“延长”）培养时间，使实验中提取到的含放射性的化合物种类越来越少，直至只剩一种。根据所学知识推测，仅剩的这一种化合物是 。
（3）卡尔文循环的过程需要光反应为其提供 和NADPH，其中NADPH在暗反应中的作用是 。
20．现代水稻在高光照条件下常表现出光合效率下降的光抑制现象。为研究叶绿素含量降低能否起到缓解光抑制的作用科研人员利用叶绿素含量降低的水稻突变体，研究不同光照强度（低光处理：100～200μmol?m﹣2?s﹣1；高光处理：700～800μmol?m﹣2?s﹣1）处理对光合作用的影响，结果如图1、图2和图3所示，请回答下列问题：
（1）用物理辐射处理，经选育得到本实验所用水稻突变体，此育种方法称为 。
（2）在进行叶绿素提取时，应选用一定量的新鲜绿叶，加入 后研磨呈匀浆状，倒入带塞试管中，置于60～65℃的温箱中保温一段时间，待叶色变白后过滤至试剂瓶中，在暗处贮存，其中保温一段时间的目的是 。
（3）PSⅠ和PSⅡ是位于叶绿体的类囊体膜上由蛋白质和光合色素组成的复合物，当光合色素吸收光能后，将促使H2O分解为 和H+，同时传递产生的电子并促进ADP和Pi合成ATP。由此可见光反应过程实现的能量转换过程为 。
（4）分析图1、图2可知，高光照条件不利于 水稻的生长，原因可能是 。
（5）分析图3可知，适当降低叶绿素含量有利于缓解光抑制，机制是 。
钦州第四高级中学校2020-2021学年高二下学期6月月考
生物参考答案
一．选择题
1．C2．B3．A4．B5．C6．D7．C8．D9．D10．C11．A12．B13．C14．B15．A
二．填空题
16．×17．√18．×
三．解答题
19．（1）酶变性失活 溶解度（2）缩短 三碳化合物（C3）
（3）ATP 为C3化合物的还原提供还原剂和能量
20．（1）诱变育种
（2）SiO2、碳酸钙及无水乙醇 充分浸提（提取）叶绿体中的色素
（3）O2 光能（→电能）→ATP中活跃的化学能
（4）野生型 高光照使得野生型水稻叶绿素含量降低，导致光反应减弱，提供给暗反应的ATP和[H]减少，光合速率减弱
（5）适当降低叶绿素含量能够提高光合电子传递速率和光系统Ⅱ效率，提高光合能力
生物试卷
一．选择题
1．下列对“提取光合色素并进行纸层析分离”实验中各种现象的解释，不正确的是（ ）
A．色素提取液呈绿色主要是由于含有叶绿素a和叶绿素b
B．光合色素均能溶解在层析液中但不同的色素溶解度不同
C．在层析液中的溶解度最低的色素扩散得快，反之则慢
D．层析时未见色素带，说明分离时层析液可能没过了滤液细线
2．为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）。下列叙述正确的是（ ）
A．研磨绿叶后应加入CaCO3来防止色素破坏
B．长时间强光照会导致叶片颜色逐渐呈黄色
C．画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次
D．强光照下叶片的光合强度与正常光照下相同
3．下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是（ ）
A．滤纸条插入时不能让滤液细线触及层析液
B．在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2～3次
C．在研磨叶片时加入二氧化硅，防止色素被破坏
D．在层析液中溶解度最高的叶绿素a在滤纸条上扩散得最快
4．下列有关叶绿体中色素提取、分离实验的叙述，正确的是（ ）
A．先用层析液提取色素，再用无水乙醇分离色素
B．改变滤液细线的宽度做纸层析，可以探究滤液细线的宽度对实验的影响
C．用滤纸对研磨液进行过滤后，立即用棉塞塞紧试管口
D．画滤液细线时最好用毛细吸管连续画线2～3次
5．洋葱是常用的生物学实验材料，如图为紫色洋葱及根部的放大图。下列说法错误的是（ ）
A．提取绿叶中的光合色素，可取洋葱①部位的细胞为实验材料
B．以④部位细胞为实验材料，可进行植物细胞有丝分裂的观察
C．探究植物细胞的失水和吸水时，只能采用③部位的外表皮细胞为实验材料
D．若要验证生长素具有促进细胞伸长的作用，可采用②部位细胞为实验材料
6．为研究高光照对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）．下列叙述不正确的是（ ）
A．强光照导致了该植物叶绿素含量降低
B．类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照
C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同
D．画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次
7．为了探究pH对叶绿素稳定性的影响，某研究小组取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，部分处理和结果如表。下列有关说法错误的是（ ）
实验组号 叶绿素溶液/mL 调pH至 处理时间/min 溶液颜色
① 3.0 Y 10 绿色
② 3.0 7.0 10 绿色
③ 3.0 6.0 10 黄绿色
④ 3.0 5.0 10 黄褐色
注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。
A．实验中需要设置一系列pH梯度，pH属于自变量，处理时间属于无关变量
B．通过对实验结果的分析，在pH为6.0的酸性条件下叶绿素可能会分解
C．实验中叶绿素粗产品可以用无水乙醇或丙酮酸进行提取
D．可以用纸层析法将叶绿素粗产品中的色素进行分离，以确定是否含有其他色素
8．学生利用新鲜菠菜叶进行绿叶中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了下列四种不同的层析结果。下列分析不合理的是（ ）
A．甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液
B．乙可能是因为研磨时未加入SiO2
C．丁可能是因为研磨时未加入CaCO3
D．丙是正确操作得到的理想结果
9．以新鲜、等量的韭菜和韭黄为实验材料提取色素，如图表示结果之一、下列相关叙述正确的是（ ）
A．色素分离的原理是不同色素在无水乙醇中的溶解度不同，扩散速率也不同
B．图表示以韭黄为实验材料的实验结果
C．韭黄的叶片中四种色素都大量分解，所以叶片变成了黄色
D．色素③与④的合成需要镁元素，且需要光照
10．如图是对菠菜叶片叶绿体色素分离的结果示意图。下列相关分析正确的是（ ）
A．a的操作目的是方便层析液的吸附
B．b选用铅笔细线能够促进色素的层析
C．如果c、d带宽减小可能是忘记添加碳酸钙
D．色素f在层析液中的溶解度最小
11．某生物兴趣小组欲制作彩色“叶片”书签，即将滤纸片剪成如图形状（“叶柄”处已剪去两角）来分离绿叶中提取出的色素，趣味实验完成后“叶片书签”自上而下留下4条色素带。下列说法中，正确的是（ ）
A．书签不同色素带宽度不同，但都只能吸收可见光
B．需用铅笔在“叶柄”处画一条细直的横线作为滤液细线
C．因绿叶中色素溶解于有机溶剂中，故不同色素能在书签上扩散分离开
D．一段时间后叶绿素被分解，书签只剩下3、4两条带，分别为橙黄色、黄色
12．某探究性学习小组对菠菜叶中色素进行了提取和分离，得到了如图所示的色素带，下列相关说法正确的是（ ）
A．色素带A、色素带B的颜色分别为黄色和橙黄色
B．若选取黄色叶片进行实验，C、D色素带可能不会出现
C．C中的色素分子元素组成为C、H、O、N
D．色素C和色素D吸收光谱的吸收峰波长相同
13．在进行光合色素的提取和分离实验时，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，将会得到近似同心的四个色素环，如图。下列说法错误的是（ ）
A．通常提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的含量比类胡萝卜素的高
B．提取色素时加入少许CaCO3和SiO2
C．若提取的是缺镁叶片中的色素，则最外侧两圈色素环颜色较淡D．最外侧两圈色素环的色素主要吸收蓝紫光
14．某同学用无水乙醇提取正常光源和强光源下幼苗的幼苗的叶绿体色素，用层析液进行层析，结果如图所（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素带）。下列叙述错误的是（ ）
A．滤液细线触及层析液，色素会溶于层析液导致实验失败
B．Ⅱ、Ⅲ色素带间距最大，说明这两种色素的溶解度差异最大
C．正常光源下的色素带Ⅲ最宽，说明叶绿素a含量最多
D．与强光源相比，正常光源下幼苗的叶片绿色较深
15．关于叶绿体色素提取和分离实验的叙述，错误的是（ ）
A．分离叶绿体色素的原理是不同叶绿体色素在提取液中的溶解度不同
B．在画出一道滤液细线待干燥后再重复划线2～3次
C．研磨时加入CaCO3的目的是防止色素被破坏
D．研磨叶片时，加入无水乙醇溶解色素
二．填空题
16．研磨菠菜叶时加入二氧化硅是为了保护叶绿素。 （判断对错）
17．不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关。 （判断对错）
18．分离结束后，滤纸条上的颜色自上而下依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色。 （判断对错）
三．解答题
19．美国科学家卡尔文从1946年开始研究小球藻如何将CO2转变为糖类。他将小球藻放置在含有未标记CO2的密闭容器中，然后将14C标记的CO2注入容器，培养一段时间后，将小球藻浸入热的甲醇中迅速杀死细胞。接着他将甲醇中的提取物用纸层析法分离、并对分离得到的物质进行鉴定。卡尔文通过不断调整培养时间等方法，最终探明了CO2中的碳是如何转化为有机物中的碳的。因为这项贡献，卡尔文于1961年被授予诺贝尔化学奖。
（1）卡尔文实验中使用热甲醇迅速杀死细胞，有助于更好的控制反应时间，其原理是热甲醇能使细胞中的 ，正常代射中断，导致细胞死亡；用纸层析法分离提取物的原理是不同的提取物在层析液中的 不同。
（2）卡尔文向容器中持续注入14CO2，30秒后立即提取并分离化合物，发现多种化合物有放射性。他继续进行多次实验，不断 （填“缩短”或“延长”）培养时间，使实验中提取到的含放射性的化合物种类越来越少，直至只剩一种。根据所学知识推测，仅剩的这一种化合物是 。
（3）卡尔文循环的过程需要光反应为其提供 和NADPH，其中NADPH在暗反应中的作用是 。
20．现代水稻在高光照条件下常表现出光合效率下降的光抑制现象。为研究叶绿素含量降低能否起到缓解光抑制的作用科研人员利用叶绿素含量降低的水稻突变体，研究不同光照强度（低光处理：100～200μmol?m﹣2?s﹣1；高光处理：700～800μmol?m﹣2?s﹣1）处理对光合作用的影响，结果如图1、图2和图3所示，请回答下列问题：
（1）用物理辐射处理，经选育得到本实验所用水稻突变体，此育种方法称为 。
（2）在进行叶绿素提取时，应选用一定量的新鲜绿叶，加入 后研磨呈匀浆状，倒入带塞试管中，置于60～65℃的温箱中保温一段时间，待叶色变白后过滤至试剂瓶中，在暗处贮存，其中保温一段时间的目的是 。
（3）PSⅠ和PSⅡ是位于叶绿体的类囊体膜上由蛋白质和光合色素组成的复合物，当光合色素吸收光能后，将促使H2O分解为 和H+，同时传递产生的电子并促进ADP和Pi合成ATP。由此可见光反应过程实现的能量转换过程为 。
（4）分析图1、图2可知，高光照条件不利于 水稻的生长，原因可能是 。
（5）分析图3可知，适当降低叶绿素含量有利于缓解光抑制，机制是 。
钦州第四高级中学校2020-2021学年高二下学期6月月考
生物参考答案
一．选择题
1．C2．B3．A4．B5．C6．D7．C8．D9．D10．C11．A12．B13．C14．B15．A
二．填空题
16．×17．√18．×
三．解答题
19．（1）酶变性失活 溶解度（2）缩短 三碳化合物（C3）
（3）ATP 为C3化合物的还原提供还原剂和能量
20．（1）诱变育种
（2）SiO2、碳酸钙及无水乙醇 充分浸提（提取）叶绿体中的色素
（3）O2 光能（→电能）→ATP中活跃的化学能
（4）野生型 高光照使得野生型水稻叶绿素含量降低，导致光反应减弱，提供给暗反应的ATP和[H]减少，光合速率减弱
（5）适当降低叶绿素含量能够提高光合电子传递速率和光系统Ⅱ效率，提高光合能力
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