Unit 1 Hello!Part B Let's learn Part C Story time精品教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello!Part B Let's learn Part C Story time精品教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 252.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-28 21:46:46 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Unit 1 Hello!
Part B Let's learn； Let’s do ；Read and count； Look and match ；Part C Story time
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能够听、说、认读单词bag， book， pen， pencil box。
2.学生能了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3.学生能阅读理解并表演小故事，理解词汇guess, great, Who’s there? Let’s play等
4.学生能够在听音及习题练习中检测本单元知识掌握情况。
5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具学会收拾文具的情感意识。
重点难点
重点：重点学习四个有关学习用品的词汇：pencil-box, book, pen, bag, 并能根据情境进行简单英语交际。
难点：听懂并按照指令做出相应的动作。
关键
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇
课前
准备
一个书包，一套文具实物，单词卡片，教学光盘等
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1.
Warm-up/Revision
Step2 .
Presentation
Step3.
Practice
Step4.
Consolidation
Step5.
Summary/ Homework
1. Sharp eyes: Review ruler eraser pencil crayon.
2. Greeting： T: Hello! I’m Miss …! What’s your name?
S1: My name’s …
S2: I’m …
展示自己的学习物品：I have many school things. Look! This is my bag. This is my pen…
1. Bag.
T: “Look! I have a bag! Do you have a bag? Show me your bag.”边说边做：“Ok. Follow me. Bag, bag, carry your bag.使用自然拼读读bag，板书，听录音跟读，分小组读，运用句子：Hello! I’m …, I have a bag/This is my bag等操练bag
2.Pen
T: Look! This is my bag. Let’s have a look. What’s in my bag?让学生摸一摸拿出钢笔，引出新词pen.引导学生边说边做：pen ,pen, show me your pen!使用自然拼读读pen，听录音跟读，采用大小声操练，一个一个读，运用句型操练pen.
3.Pencil box
What’s in my bag?让学生摸一摸引出pencil box.因为pencil已经学过，所以重点学习box. box, box, pencil box, open your pencil box. 板书，听音跟读，单独读，指着文具盒介绍
4.book
T：What else in my bag？Can you guess?引出book
利用相同的方法教授 book
5. Zoom is careless. Let’s have a look.播放光盘，让学生跟读单词并理解句子Zoom! Your bag! Oh, no!
指导学生要注意整理自己的学习用品，做事情不能粗心大意。
6. Let’s do. Listen, read after the tape and do the actions.
1. Put the pictures under the right words.
2.Touch game
3.做练习Read and math和Look and match.
4.Bag show.利用所学句型在小组里介绍自己的学习物品。
Story time
Do you know who’s there? He’s Zip. Watch the cartoon and understand the new words.
Read and act.
Use blackboard to sum up
通过游戏复习旧知，利用日常对话快速营造英语学习氛围，让学生能进入到英语环境中并复习句型
对本节课的新词进行整体呈现，让学生提前感知新词
通过猜测书包里有什么，调动学生的积极性。
通过各种操练活动，让学生巩固知识技能目标。同时把单词用于句子中有助于帮助学生理解单词的意思和用法
利用情景图对新词进行再现，并学习新句子，同时对学生进行情感教育
在游戏中可以通过竞赛的形式对单词进行操练，既能活跃气氛，又能巩固新知
通过简单设置问题引入故事，并通过表演进行巩固
作业
设计
1.听录音并模仿读P8。
2.把本节课学过的文具画出来，并介绍给父母。
板书
设计
61277592075
教学反思
课题
Unit 1 Hello!
Part B Let's learn； Let’s do ；Read and count； Look and match ；Part C Story time
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能够听、说、认读单词bag， book， pen， pencil box。
2.学生能了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3.学生能阅读理解并表演小故事，理解词汇guess, great, Who’s there? Let’s play等
4.学生能够在听音及习题练习中检测本单元知识掌握情况。
5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具学会收拾文具的情感意识。
重点难点
重点：重点学习四个有关学习用品的词汇：pencil-box, book, pen, bag, 并能根据情境进行简单英语交际。
难点：听懂并按照指令做出相应的动作。
关键
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇
课前
准备
一个书包，一套文具实物，单词卡片，教学光盘等
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1.
Warm-up/Revision
Step2 .
Presentation
Step3.
Practice
Step4.
Consolidation
Step5.
Summary/ Homework
1. Sharp eyes: Review ruler eraser pencil crayon.
2. Greeting： T: Hello! I’m Miss …! What’s your name?
S1: My name’s …
S2: I’m …
展示自己的学习物品：I have many school things. Look! This is my bag. This is my pen…
1. Bag.
T: “Look! I have a bag! Do you have a bag? Show me your bag.”边说边做：“Ok. Follow me. Bag, bag, carry your bag.使用自然拼读读bag，板书，听录音跟读，分小组读，运用句子：Hello! I’m …, I have a bag/This is my bag等操练bag
2.Pen
T: Look! This is my bag. Let’s have a look. What’s in my bag?让学生摸一摸拿出钢笔，引出新词pen.引导学生边说边做：pen ,pen, show me your pen!使用自然拼读读pen，听录音跟读，采用大小声操练，一个一个读，运用句型操练pen.
3.Pencil box
What’s in my bag?让学生摸一摸引出pencil box.因为pencil已经学过，所以重点学习box. box, box, pencil box, open your pencil box. 板书，听音跟读，单独读，指着文具盒介绍
4.book
T：What else in my bag？Can you guess?引出book
利用相同的方法教授 book
5. Zoom is careless. Let’s have a look.播放光盘，让学生跟读单词并理解句子Zoom! Your bag! Oh, no!
指导学生要注意整理自己的学习用品，做事情不能粗心大意。
6. Let’s do. Listen, read after the tape and do the actions.
1. Put the pictures under the right words.
2.Touch game
3.做练习Read and math和Look and match.
4.Bag show.利用所学句型在小组里介绍自己的学习物品。
Story time
Do you know who’s there? He’s Zip. Watch the cartoon and understand the new words.
Read and act.
Use blackboard to sum up
通过游戏复习旧知，利用日常对话快速营造英语学习氛围，让学生能进入到英语环境中并复习句型
对本节课的新词进行整体呈现，让学生提前感知新词
通过猜测书包里有什么，调动学生的积极性。
通过各种操练活动，让学生巩固知识技能目标。同时把单词用于句子中有助于帮助学生理解单词的意思和用法
利用情景图对新词进行再现，并学习新句子，同时对学生进行情感教育
在游戏中可以通过竞赛的形式对单词进行操练，既能活跃气氛，又能巩固新知
通过简单设置问题引入故事，并通过表演进行巩固
作业
设计
1.听录音并模仿读P8。
2.把本节课学过的文具画出来，并介绍给父母。
板书
设计
61277592075
教学反思