冀美版七年级下册美术 6素描 教案
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文档简介
基本信息 名称 素描
所属教材目录 冀教版七年级下册第六课
教材分析
素描就是单色画，是研究和表现事物最简单的画种。一副好的素描作品，本身就是一件独立的艺术品。由于它使用的工具较为简便，又是在较短的时间内完成的。因此往往比经过很多加工的绘画作品更能直接地传达作者瞬间的灵感和激情。它以简便的工具和艺术创造力，在平面上创造出了生动而丰富的艺术形象。本课引导学生对广义的素描艺术和多种多样的素描风格有一个概括的认知，注重文化情趣，在文化环境中去更好地理解美术作品的含义和审美价值，也能够使学生更深刻地理解美术形式所具有的人文特征。
学情分析 七年级的学生抽象思维能力相对较弱，要提供形象的图片创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣，尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。针对学生争强好胜、表现欲强的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发积极参与的兴趣。
教学目标 知识与能力目标
1、了解素描的多样性及其主要特征。
2、通过临摹素描作品，加深对素描艺术的理解和感受
过程与方法目标
采用环环相扣、循序渐进的方法，通过启发导入情境创设法：欣赏绘画作品，创设情境引出问题，问答法、评价法：师生共同评述艺术作品解决问题，练习法：进行实践操作教学，训练学生的动手能力和造型能力进行练习，鼓励鞭策法：做的好的同学给与鼓励，有错误的及时纠正体会感悟。
情感态度与价值观目标 使学生懂得素描对社会经济发展的巨大作用，拓展思维空间，提高对艺术的理解。
在学习中感受素描的真实美，激发学生热爱生活、表现生活的美好情感。
教学重难点 重点 素描的多样性及其主要特征
难点 通过对素描的了解，让学生去自由体会和领悟素描艺术更广博的精神内涵和形式特征，从中获得更全面更深刻地认知
教学策略
真正认识素描的基础知识，需要一个全面的探索和理解过程，要想让学生在短时间内明了这一切是一件很难的事，因此本节课我将利用大量观察和实验操作过程的演示，使学生沿着感知——观察——实验——创作的线索，启发学生发展创造思维，将自主、探究、合作、交流、表现等几种方法相结合穿插在教学过程中，在课堂中创设情境，不断激发学生的学习兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
? 一、创设情景、导入教学
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?（三大面五大调）
师生讨论。学生演示
二、讲授新课
1、观察石膏球、正方体。两者有哪些相同与不同之处（都是由面组成的，圆面和直角面）
2、欣赏课件图片
讲解素描定义：是一种造型方法，是以单色线条或明暗调子在纸板等平面上描绘客观物象。
素描的种类：结构素描 明暗素描
素描的明暗关系：三大面五大调子
素描的方法步骤（教师边讲解边演示）
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画——整体调整
（1）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（2）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。
（3）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物的形象。
（4）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。
3、观察课本中素描步骤图
4、观察教师演示，注意步骤
三、学生作业，教师辅导
1以课件中图片为静物，模仿教师的方法临摹
2展示作业，评价表扬
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讨论并发表见解。
? 学生演示、教师給予肯定
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???看课本小资料。
观察石膏球体，正方体
?（讨论不同于相同之处）
?欣赏图片，感受素描带给我们的美感
理解三大面五大调子
理解素描的定义，素描的明暗关系，素描的方法步骤
???????????????????? 观察教师的绘画过程及其使用铅笔的方法特点????????????????????????????
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?学生临摹素描作品，教师循环指导。
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通过承上启下的方法有利于学生对于旧知识的理解与掌握?
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通过课件与课本知识的结合有利于对于新知识的掌握?
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教师演示有利于掌握知识的透彻性
课堂小结 今天我们共同学习了素描的基础知识，掌握了素描的定义，明暗关系以及绘画步骤，相信同学们对素描有了清楚的认识，课后，我们还可以利用所学的知识，更好地在绘画中感受素描的真实美，增强表现生活的美好情感。希望大家能用自己的聪明才智表现生活，美化生活！
布置作业
临摹课本中的素描步骤图
临摹课件中的静物照片（教师范画）
板书设计 素描的基础知识
素描的定义
素描的类型
素描的构图
素描的步骤
教学反思
真正认识素描，需要一个全面的探索和理解过程，要想让学生在短时间内明了这一切是一件很难的事，我认为本课成功之处：提供了形象的图片创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣，尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。针对学生争强好胜、表现欲强的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，学生品评作品优缺点，师对作品进行综合评价，激发积极参与的兴趣。
不足之处：大部分学生第一次画图练习，好多地方画的不是很标准，老师要明确要求学生遵循透视规律，从开始做起，从一点一滴做起，形成良好的学习习惯。
课程标准是新的，学生是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，在今后的教学中，我会更好的加强学生学习兴趣的激发、学习能力的发展、创新精神和实践能力的培养。
所属教材目录 冀教版七年级下册第六课
教材分析
素描就是单色画，是研究和表现事物最简单的画种。一副好的素描作品，本身就是一件独立的艺术品。由于它使用的工具较为简便，又是在较短的时间内完成的。因此往往比经过很多加工的绘画作品更能直接地传达作者瞬间的灵感和激情。它以简便的工具和艺术创造力，在平面上创造出了生动而丰富的艺术形象。本课引导学生对广义的素描艺术和多种多样的素描风格有一个概括的认知，注重文化情趣，在文化环境中去更好地理解美术作品的含义和审美价值，也能够使学生更深刻地理解美术形式所具有的人文特征。
学情分析 七年级的学生抽象思维能力相对较弱，要提供形象的图片创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣，尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。针对学生争强好胜、表现欲强的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发积极参与的兴趣。
教学目标 知识与能力目标
1、了解素描的多样性及其主要特征。
2、通过临摹素描作品，加深对素描艺术的理解和感受
过程与方法目标
采用环环相扣、循序渐进的方法，通过启发导入情境创设法：欣赏绘画作品，创设情境引出问题，问答法、评价法：师生共同评述艺术作品解决问题，练习法：进行实践操作教学，训练学生的动手能力和造型能力进行练习，鼓励鞭策法：做的好的同学给与鼓励，有错误的及时纠正体会感悟。
情感态度与价值观目标 使学生懂得素描对社会经济发展的巨大作用，拓展思维空间，提高对艺术的理解。
在学习中感受素描的真实美，激发学生热爱生活、表现生活的美好情感。
教学重难点 重点 素描的多样性及其主要特征
难点 通过对素描的了解，让学生去自由体会和领悟素描艺术更广博的精神内涵和形式特征，从中获得更全面更深刻地认知
教学策略
真正认识素描的基础知识，需要一个全面的探索和理解过程，要想让学生在短时间内明了这一切是一件很难的事，因此本节课我将利用大量观察和实验操作过程的演示，使学生沿着感知——观察——实验——创作的线索，启发学生发展创造思维，将自主、探究、合作、交流、表现等几种方法相结合穿插在教学过程中，在课堂中创设情境，不断激发学生的学习兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
? 一、创设情景、导入教学
提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识?（三大面五大调）
师生讨论。学生演示
二、讲授新课
1、观察石膏球、正方体。两者有哪些相同与不同之处（都是由面组成的，圆面和直角面）
2、欣赏课件图片
讲解素描定义：是一种造型方法，是以单色线条或明暗调子在纸板等平面上描绘客观物象。
素描的种类：结构素描 明暗素描
素描的明暗关系：三大面五大调子
素描的方法步骤（教师边讲解边演示）
观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子
——细部刻画——整体调整
（1）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材料？画多长时间等等。
（2）构图：包括选择角度，画那一部分，横竖比例及大小怎样安排等。介绍画面静物与衬布的关系。
（3）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物的形象。
（4）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现出大致的体感。
3、观察课本中素描步骤图
4、观察教师演示，注意步骤
三、学生作业，教师辅导
1以课件中图片为静物，模仿教师的方法临摹
2展示作业，评价表扬
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讨论并发表见解。
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观察石膏球体，正方体
?（讨论不同于相同之处）
?欣赏图片，感受素描带给我们的美感
理解三大面五大调子
理解素描的定义，素描的明暗关系，素描的方法步骤
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通过课件与课本知识的结合有利于对于新知识的掌握?
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教师演示有利于掌握知识的透彻性
课堂小结 今天我们共同学习了素描的基础知识，掌握了素描的定义，明暗关系以及绘画步骤，相信同学们对素描有了清楚的认识，课后，我们还可以利用所学的知识，更好地在绘画中感受素描的真实美，增强表现生活的美好情感。希望大家能用自己的聪明才智表现生活，美化生活！
布置作业
临摹课本中的素描步骤图
临摹课件中的静物照片（教师范画）
板书设计 素描的基础知识
素描的定义
素描的类型
素描的构图
素描的步骤
教学反思
真正认识素描，需要一个全面的探索和理解过程，要想让学生在短时间内明了这一切是一件很难的事，我认为本课成功之处：提供了形象的图片创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣，尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。针对学生争强好胜、表现欲强的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，学生品评作品优缺点，师对作品进行综合评价，激发积极参与的兴趣。
不足之处：大部分学生第一次画图练习，好多地方画的不是很标准，老师要明确要求学生遵循透视规律，从开始做起，从一点一滴做起，形成良好的学习习惯。
课程标准是新的，学生是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，在今后的教学中，我会更好的加强学生学习兴趣的激发、学习能力的发展、创新精神和实践能力的培养。